资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学音乐 年级 二年级 学期 春季
课题 第5课 快乐的舞蹈（加伏特舞曲）
教学目标
1. 聆听《加伏特舞曲》，在轻松的氛围中感受舞曲的音乐风格，体验与伙伴合作的快乐。 2. 能参与到体态律动、声势等音乐活动中，感受音乐；能根据图形谱的提示感知音乐大跳的距离、音乐记号的演奏效果等，加深对乐曲的印象。 3.能认识单簧管，聆听单簧管的音色；能跟着钢琴模唱简单旋律；并初步了解ABA’的曲式结构。
教学内容
教学重点： 1. 通过律动的方式完整体验乐曲的曲式结构。
教学难点： 1. 熟悉乐曲，并通过不同的方式学习每个乐段。
教学过程
一、导入 1.蔡老师想要邀请你和你的家人朋友跟着音乐视频一起来热热身！你们可以坐在椅子上，也可以站立着，任意任选一种方式。 2.提问：律动时播放的这段音乐是用弦乐拉奏的，还是用管乐吹奏的？ 3.介绍单簧管，聆听音色 4.揭示课题——《加伏特舞曲》，了解“加伏特”的意思。 二、聆听-A乐段 1.提问：A乐段旋律的情绪是怎样的？ 2.这段音乐的高低是怎样变化的？ （1）聆听第一、第二两个乐句（要求：拿出你的小手跟着图谱一起指一指，找一找哪些地方音符的跨度比较大。） （2）唱一唱这四个旋律大跳的地方，让钢琴来帮助你，钢琴弹奏一遍，第二遍时请同学们用“bong”来模唱旋律。 （3）找一找规律。从“低到高再回到低”，结束时出现了反复记号，一共演奏两遍。 （4）聆听第三、第四两个乐句（要求：跟着旋律线画一画，找一找旋律音高的规律和前面两个乐句有什么不同。） （5）总结不同和规律：小熊这次在前三个地方是爬楼梯一样的逐渐从低到高，而且在第三次还出现了一个渐慢的处理。到了最后一次又变回到“低高低”。 （6）请同学们用“lu”来模唱这四个地方。 （7）完整聆听A乐段，在图谱的帮助下进行律动。 三、聆听-B乐段 1.提问：欣赏了活泼跳跃的A乐段，B乐段的旋律又会给你带来怎样不同的感受呢？（抒情、优雅） 2.观察曲谱。认识音乐记号（保持音、连音线、顿音记号） 3.画一画B乐段旋律线片断。 4.完整聆听B乐段，进行舞蹈律动。 四、听辨再现部 1.提问：学习了AB两个乐段，让我们接着来听最后一个乐段，听一听它和前面出现的哪个乐段是相同的？ 2.出示乐曲曲式结构：ABA’. 五、完整聆听 1.完整聆听乐曲，一起用律动和舞蹈的方式来体验和演绎《加伏特舞曲》。 六．课堂小结 1.完成课堂检测 2.小结。很开心和屏幕前的你一起度过这段美妙的的音乐时光，再见！

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