资源简介

教学设计
课程基本信息
课题 学会记账
教学目标
劳动观念：了解劳动的艰辛，初步树立健康、务实的消费心态。 劳动思维：通过零花钱的收入、支出记账，初步懂得有计划地合理使用零花钱。 劳动能力：掌握记账的基本方法，学会个人收支明细表设计。 劳动品质：了解劳动创造财富，学会审慎决策并坚持记账，养成每笔支出都进行记录的好习惯。
教学内容
教学重点： 设计收支表并进行记录。 教学难点： 进行个人消费小结，独立分析收支。
教学过程
随着爸爸妈妈的收入不断增加，我们的零花钱也多了起来。特别是到逢年过节，大家都会收到长辈给的零花钱。有的同学觉得零花钱是自己的，想买什么就买什么，你认为这样做对吗？ 零花钱虽然是自己的，但我们依然要量入为出，不能肆意挥霍，丢了节俭的美德。那么零花钱应该怎样管理和使用才能更有意义呢？在这个单元中，我们一起精打细算，做一个小小理财师。 劳动需求| 阅读故事，导入新课 1. 首先让我们来看看小猪呼噜噜在管理零花钱时，发生了什么故事？ （图一）小猪呼噜噜上二年级了，爸爸妈妈妈妈说从现在开始要帮助做家务，赚取零花钱，这些零花钱可以由她自己支配。 小猪呼噜噜：哈哈，太好了！可以买想买的东西了！ （图二）一个月后，小猪呼噜噜赚到了第一笔“工资”。 小猪呼噜噜：这个我要买，这个也要，还有这个······(冰淇淋、薯片、玩具） 猪妈妈：钱要省这点花哦！ 小猪呼噜噜：没关系，花了还可以再赚。 （图三）驯鹿买了一条漂亮的围巾。小猪呼噜噜也想要，赶紧回家查看自己的储蓄罐。可是储蓄罐里只有几枚硬币了。 （图四）小猪呼噜噜：妈妈，我能问你借钱买围巾吗？ 猪妈妈：你总是什么都想买，要怎么样才能攒到钱呢？ 同学们，在生活中你们有没有遇到和小猪呼噜噜一样的问题呢？ 按下暂停键，和你身边的小伙伴讨论一下，看看有没有什么好办法？ 让我们听听同学们都是怎么说的。 生1：我觉得赚到的钱应该存一点，这样有需要的时候才能有钱买。 生2：我觉得可以把每天赚的钱、花的钱记录下来，提醒自己不要乱花钱。 师：大家说得都很好。今天这节课我们就一起来学习“如何记账”。 出示课题：学会记账 劳动探究|初识记账本，了解要素 （一）认识记账单的各个部分。 出示《亮亮的零花钱收支记账单》 这是亮亮的零花钱记账单，请大家按下暂停键，和小伙伴们一起仔细观察，小组讨论说说记账单上要记录什么？ 我们一起来观察一下吧！ 记账单的第一栏是日期，上面记录的是我们赚钱或者花钱的日期。 第二栏是内容，用一句话简要的记录下事情。 第三栏是收入，是我们赚到的钱在，或者收到长辈给的零花钱钱都。 第四栏是支出，也就是花了多少钱。 零花钱的收支记账单首先要有日期，写清楚收入或者支出的具体日期，要有内容、收入（得到了多少钱），支出（花了多少钱）。 （二）认识记账单中的“结余”。 生：还有一栏叫做“结余”，这个是什么意思呢？ 师：“结余”就是收入或者支出之后我们现在有多少钱。我们具体来看看吧！ “上月结余9元”，说得是亮亮上一个月的零花钱还剩9元。 4月1日收到零花钱10元，现在亮亮有多少钱呢？9+10=19（元）亮亮有19元，我们就把19元写在结余中。 4月2日买了两支可擦笔用了6元，结余是多少呢？请你算一算，填一填。19-6=13（元） 请你像这样继续往下填，看看到4月30日，亮亮还剩多少钱呢？按下暂停键，自己试着填一填。 （教师出示正确答案）检查以下，看看你算对了吗？ 劳动实践|设计记账本，实践体验 记账单的形式很多，除了像刚才这样的，还可以是这样的一周记账单。在左边记录我们的支出，右边记录收入和结余。 请你尝试帮助小猪呼噜噜记录一下吧！ 3.今天我们学习了如何记账，你们学会了吗？如果需要长期记录零花钱的使用情况，我们又该怎么做呢？ 准备记账本 挑选一本笔记本，在封面上写上标题“我的记账本”，可以贴或者画一些图案，让它变得漂亮一些。 设计记账单 根据自己的情况，设计一月或者一周的收支记账单 及时准确记账 花钱或者赚钱后及时进行记账，记全每个收支项目，还可以对自己的消费情况进行小结。 小猪呼噜噜：太好了，有了“记账本”，我一定能攒到买漂亮围巾的钱。 劳动评价|课后实践，自我评价 同学们，课后让我们一起积极实践起来，学会记账，争做小小理财师。刚开始记账如果有困难，可以多请教爸爸妈妈。 完成活动后，让我们从四个方面对自己进行评价。看看你能得到几颗星呢？ 今天的课就上到这里，学会记账以后小猪呼噜噜存到钱买围巾了吗？下节课我们一起去看看。

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