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(共66张PPT)
第三十五课
遵循逻辑思维规则
1.知道概念是反映事物本质属性的思维形式；理解任何概念都是内涵和外延的统一。
2.知道判断的基本特征；了解形成恰当判断的条件；学会正确运用判断；结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。
3.了解推理的类型；掌握演绎推理的方法；学会归纳推理、类比推理；评析常见的推理错误。
课
标
要
求
考
情
回
顾
考点 考题 考情分析
概念 2023·海南高考，19 高考命题常以具体的生活场景、饱含智慧的小故事、漫画以及我国的政策法规等为命题情境，通过考查外延之间的关系、定义与划分、简单判断与复合判断、演绎推理的方法、归纳推理与类比推理等知识，提升学生信息获取、理解掌握、知识整合等能力。命题形式以选择题为主，主观题命题重点是复合判断的演绎推理方法。
判断 2023·重庆高考，3；2023·河北高考，16 2022·天津高考，12
简单判断的演绎推理方法 2023·湖北高考，12、13；2023·海南高考，21 2023·湖南高考，15；2023·山东高考，12、13 2023·福建高考，17(1)；2022·辽宁高考，16 2022·北京高考，9；2022·天津高考，13
复合判断的演绎推理方法 2023·海南高考，20；2023·湖南高考，16 2023·辽宁高考，15；2023·福建高考，10 2023·河北高考，15；2023·全国新课标卷，23 2023·江苏高考，20(2)；2022·山东高考，18(1)
归纳推理 2023·海南高考，22；2023·江苏高考，12 2022·海南高考，22
类比推理 2023·福建高考，13；2023·北京高考，18(3)
关键词：内涵、外延、简单判断、复合判断、演绎推理、归纳推理、类比推理
思
维
导
图
遵循逻辑思维规则
概念
含义
通过揭示事物的①________而反映事物的思维形式
特征
内涵
概念所反映的事物的本质属性
下定义
外延
具有概念所反映的本质属性的事物的②_____
划分
形成
判断
含义
对认识对象有所③_____的思维形式
简单判断
性质判断
断定④_________具有或者不具有某种性质
关系判断
断定认识对象之间⑤_____的判断
复合判断
联言判断
断定对象的几种情况⑥________的判断
选言判断
断定对象的⑦_________的判断
假言判断
断定事物某情况的存在(或不存在)是另一种
　情况存在(或不存在)的⑧_____的判断
本质属性
范围
断定
认识对象
关系
同时存在
可能情况
条件
遵循逻辑思维规则
推出结论
推理
演绎推理
简单判断的演绎推理
换质
改变已知性质判断的⑨“__”而得出一个新判断的推理
换位
改变已知性质判断的主项和谓项的⑩_____而得出一个
　新判断的推理
三段论
以两个已知的性质判断为前提，借助一个 ______
　_____推出一个新的性质判断的推理
复合判断的演绎推理
联言推理
依据 ________的逻辑性质进行的推理
选言推理
假言推理
依据 ________的逻辑性质进行的推理
依据 ________的逻辑性质进行的推理
归纳推理
以个别性或特殊性知识为前提，推出 _______的结论
类比推理
根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似，推出它们在其他
　属性上也相同或相似的推理
质
位置
共同
的项
联言判断
选言判断
假言判断
一般性
判断
准确把握概念
课时1
概念的概述
核心考点一
课时精练
明确概念的方法
核心考点二
内
容
索
引
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核心考点一
概念的概述
1.概念的含义与基本特征
含义 通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式
表达 概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念(多词一义、一词多义)
基本特征 内涵 是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”
外延 是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围，它说明概念所反映的那种事物“有哪些”
2.概念外延间的关系
类别 含义 图示
相容 关系 全同关系 两个概念的外延完全相同
种属关系 一个概念的全部外延是另一个概念的外延的一部分，外延小的概念为种概念，外延大的概念为属概念
属种关系

交叉关系 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的
类别 含义 图示
不相容 关系(全异关系) 矛盾关系 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延
反对关系 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延
①全同关系与同一个概念有区别：全同关系是指外延完全相同，内涵不尽相同；同一个概念是指外延、内涵都相同，如“父亲”“爸爸”表达的是同一个概念。
②对两个概念之间的关系是矛盾关系还是反对关系的判断，关键是看它们对于属概念是否具有排中的性质。若有，即为矛盾关系；若没有，则为反对关系。
微点澄清
1.属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。
纠正：本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。
2.概念由语词构成，所以语词可以表达概念。
纠正：一般情况下，语词可以表达概念，但有些语词，如单纯的感叹词和孤立的助词等，是不能表达概念的。
3.概念的外延是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性。
纠正：概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性。
4.相容关系分为矛盾关系和反对关系。
纠正：相容关系分为全同关系、种属关系或属种关系、交叉关系三种情况，矛盾关系和反对关系是不相容关系的两种特殊情况。
考向一　概念的含义和基本特征
典例1　(曹)操恐人暗中谋害己身，常分付左右：“吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿近前。”一日，昼寝帐中，落被于地，一近侍慌取覆盖。操跃起拔剑斩之，复上床睡。半晌而起，佯惊问：“何人杀吾近侍？”众以实对。操痛哭，命厚葬之。人皆以为操果梦中杀人；惟(杨)修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”操闻而愈恶之。——摘自《三国演义》
对于杨修的观点，下列认识正确的是
A.同一语词“梦中”表达的是不同概念
B.杨修运用选言判断准确阐释事实真相
C.杨修混淆概念，违背逻辑同一律规则
D.两个“梦中”内涵不同，但外延相同
√
选言判断是断定对象的可能情况的判断。“丞相非在梦中，君乃在梦中耳”不属于选言判断，B排除。
在杨修的话中，前后两个“梦中”表达的是不同概念，因此他并没有混淆概念，未违背同一律，C排除。
两个“梦中”表达的是不同概念，内涵不同，外延也不相同，D错误。
考向二　概念的外延关系
典例2　(2023·北京朝阳统考二模)概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围，人们经常用图来表示概念外延之间的关系(如下图)。对此，下列说法正确的是
①图甲可以用来描述社会主义与中国特色社会主义的关系
②图乙中，如果S是股份有限公司，那么P就应该是合伙企业
③图丙中，Q是法律体系，S是全国人大制定的法律，P是地方人大制定的法规
④图丁中，Q是唯物主义，S、P分别是古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义
A.①③　　　 B.①④ 　　　C.②③ 　　　D.②④
√
图乙中S和P的关系是交叉关系，但是股份有限公司和合伙企业是全异关系，②不选。
法律体系是指一个国家的全部现行法律规范，包括宪法、法律、行政法规等，除了人大立法，还有国务院的行政法规等，所以图丙中如果Q是法律体系，S、P的关系应该是反对关系，而不是矛盾关系，③不选。
易错点一　混淆种属关系和属种关系
加练1　(2023·河北联考)现代化指工业革命以来人类社会所发生的深刻变化。中国式现代化既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色，是走和平发展道路的现代化，是有别于西方建立在对非西方的战争、掠夺和控制基础上的现代化。战争是矛盾斗争表现的最高形式与最暴力手段，狭义上的战争不包括冷战、冲突与摩擦。据此，以下说法正确的是
①“和平”与“狭义上的战争”是反对关系
②“和平”与“狭义上的战争”是矛盾关系
③“中国式现代化”与“西方式现代化”是交叉关系
④“中国式现代化”与“现代化”是属种关系
A.①③ 　　　B.①④ 　　　C.②③ 　　　D.②④
√
反对关系是指在对立的两种情况之外，还存在其他情况。战争是矛盾斗争表现的最高形式与最暴力手段，狭义上的战争不包括冷战、冲突与摩擦，①表述正确，②表述错误。
“中国式现代化”与“西方式现代化”有着现代化的共同特征，部分外延是相同的，属于交叉关系，③表述正确。
“中国式现代化”与“现代化”是种属关系，不是属种关系，④表述错误。
易错点二　误认为整体与部分之间的关系是属种关系
加练2　概念正确是进行逻辑思维的基本要求。假设A、B为两个概念的外延，其相容关系可以用图示表示如下。下列选项描述符合图示信息的是
①A“消防人员”和B“最美逆行者”
②A“中国”和B“山东省”
③A“白马”和B“马”
④A“模范党员”和B“优秀干部”
A.①② 　　　B.②③ 　　　C.①④ 　　　D.③④
√
“消防人员”和“最美逆行者”是种属关系，而不是全同关系，①排除；
“中国”是国家，“山东省”是省份，二者是全异关系，而不是属种关系，②排除。
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核心考点二
明确概念的方法
1.明确内涵的方法——定义
精讲
含义 定义就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性
构成 被定义项、定义项和定义联项
方法 种差加属概念
要求 ①应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性
②应该遵循必要的逻辑规则
逻辑规则 ①定义项与被定义项的外延必须全同。否则犯“定义过宽”或
“定义过窄”的逻辑错误。如：商品就是劳动产品，或商品是用人民币交换的劳动产品
②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。如：恒星是不动的星
③定义一般不能用否定形式。否则犯“否定定义”的逻辑错误。如：哲学不是文学
④定义不能用比喻。否则犯“比喻定义”的逻辑错误。如：儿童是祖国未来的花朵
“种差”应尽可能详细确切。比如，“人是能制造复杂生产工具的动物”“椅子是一种有靠背、有的还有扶手的供人坐着的家具”。
2.明确外延的方法——划分
含义 划分是依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法
构成 母项和子项
要求 ①必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系
②要遵循划分的逻辑规则
逻辑 规则 ①子项的外延之和必须等于母项的外延。否则犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。如：选票分为赞成票和反对票
②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则犯“划分标准不
一”的逻辑错误。如：犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、共同犯罪
③划分应该逐级进行，不能越级。否则犯“越级划分”的逻辑错误。如：农田里种有棉花、黄麻和粮食作物
划分≠分解
划分是把一个属概念分为若干种概念，而分解是把整体分解为部分。如桌子分为方桌和圆桌，是划分。桌子分为桌子面和桌子腿，是分解。区分二者的有效方法是看分出来的概念是不是原概念的种概念。
微点澄清
1.划分是从内涵方面明确概念的逻辑方法。
纠正：定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法，划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。
2.定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。
纠正：定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。
3.划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。
纠正：划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。
4.认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能有固定界限。
纠正：认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。
考向一　明确内涵的方法——定义
典例1　定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法，下一个正确的定义不仅要具备相应的科学知识，还要遵循必要的逻辑规则。下列定义不正确的是
①生产关系是指人与人之间的关系
②联言推理是依据联言判断的逻辑性质进行的推理
③质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性
④科学思维不是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维
A.①③ 　　　 B.①④ 　　　C.②③ 　　　D.②④
√
本题为逆向选择题。生产关系是指人们在物质资料的生产过程中形成的社会关系，是生产方式的社会形式，包括生产资料所有制的形式、人们在生产中的地位和相互关系、产品分配的形式等。①犯了“定义过窄”的逻辑错误，符合题意。
定义一般不能用否定形式，④犯了“否定定义”的逻辑错误，符合题意。
考向二　明确外延的方法——划分
典例2　(2023·海南高考)在学习了明确概念的方法后，小风运用划分的方法列举了以下四个例子，其中正确的是
A.邮件分为电子邮件和非电子邮件
B.桌子分为圆桌、书桌、木桌
C.农田里有黄瓜、茄子和粮食作物
D.班干部选票分为赞成票和反对票
√
B犯了“划分标准不一”的逻辑错误。
C犯了“越级划分”的错误。
选票应分为赞成票、反对票和弃权票三种，将“赞成票”和“反对票”的外延加起来，其外延之和小于“选票”的外延，犯了“划分不全”的逻辑错误，D排除。
易错点一　混淆定义与划分
加练1　自2023年4月1日起开始施行的《中华人民共和国黄河保护法》第一章总则中指出：黄河流域，是指黄河干流、支流和湖泊的集水区域所涉及的青海省、四川省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、山西省、陕西省、河南省、山东省的相关县级行政区域。“黄河流域”的释义
A.用把一个属分为几个种的划分方法明确了“黄河流域”的外延
B.采用种差加属概念的方法揭示了“黄河流域”的本质属性
C.同时揭示了“黄河流域”的内涵和外延
D.用语词描述了概念所反映的客观事物
√
划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。材料没有对“黄河流域”进行划分，故A不选。
材料是给“黄河流域”下定义，而定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法，因此没有揭示“黄河流域”的外延，故C不选。
材料主要是给一个概念下定义，而不是用语词描述概念，故D不选。
易错点二　混淆划分与分解
加练2　明确概念的外延，我们可以根据一定的标准，运用划分的方法，将一个概念的母项划分为若干子项，来达到准确把握概念外延的目的。下列选项符合划分规则的是
A.选票分为赞成票和反对票
B.一年分为春、夏、秋、冬四季
C.农田里种有棉花、黄麻和粮食作物
D.抽象思维形式分为概念、判断和推理
√
选票可以分为赞成票、弃权票和反对票，A犯了“划分不全”的逻辑错误，排除。
“一年分为春、夏、秋、冬四季”是分解，把整体分解为部分，不是对概念外延的划分，春、夏、秋、冬四季不是“一年”这一属概念的种概念，B排除。
棉花、黄麻属于经济作物，经济作物与粮食作物属于同一层级，C犯了“越级划分”的逻辑错误，排除。
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课时精练
一、选择题
1.著作权是指权利人针对特定作品依法享有的支配和获取利益的权利，著作权分为著作人身权和著作财产权。从逻辑与思维的角度看，著作权这一概念
①其内涵中，种差是“权利人针对特定作品依法享有的支配和获取利益”
②分为著作人身权和著作财产权，这属于明确著作权内涵的方法
③其外延揭示此类事物的本质属性
④属于抽象思维，思维表达具有严谨性
A.①③ 　　　B.①④ 　　　C.②③ 　　　D.②④
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课时精练
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②属于明确著作权外延的方法，而不属于明确著作权内涵的方法，排除。
概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围，③错误。
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2.概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性。下列不是从内涵方面说明概念的是
A.人格权是包括生命权、身体权、健康权、姓名权、名誉权、肖像权在
　内的权利
B.合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议
C.在水溶液中完全发生电离的电解质被称为强电解质
D.静电场是指观察者与电荷量不随时间发生变化的电荷相对静止时所观
　察到的电场
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本题为逆向选择题。A是从外延方面说明概念的，符合题意。
B、C、D都是从内涵方面说明概念的，不符合题意。
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课时精练
3.下列关系判断正确的是
①“工人”和“工厂”这两个概念属于种属关系
②“劳动性收入”和“转移性收入”这两个概念属于矛盾关系
③“黑龙江省省会”和“哈尔滨”这两个概念属于全同关系
④“实体经济”和“虚拟经济”这两个概念属于矛盾关系
A.①② 　　B.②③ 　　C.①④ 　　D.③④
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“工人”和“工厂”这两个概念应是全异关系，不是种属关系，①错误。
“劳动性收入”与“转移性收入”属于反对关系，②错误。
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4.某班学生学习逻辑与思维后，尝试把形式逻辑运用到日常生活和学习中去。甲组同学用图表示两个概念的外延之间的关系。下列组合中符合右图示意的是
A.S：基层群众自治制度　P：基本政治制度
B.S：国体　P：政体
C.S：侵权责任　P：违约责任
D.S：担保物权　P：质权
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课时精练
根据图显示，S与P为属种关系。基层群众自治制度与基本政治制度是种属关系，A不符合题意。
国体与政体属于全异关系，B不符合题意。
违约责任与侵权责任属于外延的相容关系中的交叉关系，C不符合题意。
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5.下列各组概念之间的外延关系正确的有
①概念、判断是反对关系
②环境污染主要是指大气污染、水质污染、土壤污染、噪声污染、放射性污染、电磁波污染等。环境污染与大气污染、水质污染等是属种关系，噪声污染与放射性污染是矛盾关系
③教师与文艺理论家是交叉关系
④江津区是重庆市辖区，“江津”与“重庆”是种属关系
A.①② 　　　B.①③　　　 C.①④ 　　　D.③④
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噪声污染与放射性污染是反对关系，而不是矛盾关系，②排除。
“江津”与“重庆”是全异关系，④排除。
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6.(2024·重庆高三联考)要下一个正确的定义，应该遵循必要的逻辑规则。下列在下定义时正确遵循逻辑规则的是
①所谓大国，就是比小国领土较大，人口较多的国家；所谓小国，就是比大国领土较小、人口较少的国家
②健康就是没有疾病
③商品就是用于交换的劳动产品
④文学就是以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术
A.①② 　　　B.①③ 　　　 C.①④ 　　　D.③④
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①犯了“循环定义”的错误，②犯了“否定定义”的错误，均排除。
7.人们常说，概念是逻辑思维的细胞。细胞出了毛病，机体就会产生故障。同样，概念出了问题，相关的思维也就会不正确。下列是同学们在学习概念的相关知识时产生的观点，表述正确的是
①山东省与威海市——从概念的外延上看属于属种关系
②眼睛是心灵的窗户——犯了“比喻定义”的逻辑错误
③继承包括法定继承、遗嘱继承和遗赠——犯了“越级划分”的错误
④悲观主义者就是悲观地对待人生的人——犯了“循环定义”的错误
A.①②　　　 B.①③ 　　　 C.②④ 　　　D.③④
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山东省与威海市从定义的外延看属于全异关系，①错误。
③犯了“多出子项”的错误，排除。
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8.中国式现代化是中国共产党领导的，人口规模巨大的，全体人民共同富裕的，物质文明和精神文明相协调，人与自然和谐共生，走和平发展道路的社会主义现代化。长期以来，西方知识界将自身现代化经验标定为人类社会唯一的现代化道路。不同于西方现代化模式的中国式现代化，拓展了发展中国家走向现代化的途径。从逻辑角度看，“现代化只有一条道路，那就是西方式现代化”的观点
①犯了把属种关系理解为全同关系的错误
②未遵循逻辑规则，犯了“划分标准不一”的错误
③没有看到中国式现代化是现代化的子项
④违反同一律的要求，思维具有不一致性
A.①② 　　　 B.①③ 　　　C.②④ 　　　D.③④
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西方知识界认为现代化就是西方现代化，犯了“划分不全”的错误，②错误。
同一律要求思维具有确定性，矛盾律要求思维具有一致性，④错误。
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9.划分是明确概念外延的方法，下列划分所犯错误一致的是
①传递关系分为传递性关系和反传递关系——相容关系分为全同关系和交叉关系
②国家分为发达国家和资本主义国家——大学分为综合性大学和部属大学
③对称性关系分为对称关系和反对称关系——复合判断分为假言判断和选言判断
④性质判断分为量项、主项、联项和谓项——定义可以分为正确定义和错误定义
A.①③ 　　　B.①④ 　　　 C.②③ 　　　D.②④
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①前半部分所犯错误为属种关系混乱，传递性关系与传递关系为属种关系，后半部分所犯错误为“划分不全”，不符合题意。
②前后所犯错误都是“划分标准不一”。
③前后所犯错误都是“划分不全”。
④前半部分为分解，后半部分是正确的划分，不符合题意。
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10.(2023·青岛高三统考)任何概念都是内涵和外延的统一，准确地把握概念，既要弄清概念内涵，又要分清概念的外延。以下说法符合逻辑规则的有
①法人分为营利法人和非营利法人
②实践是人们改造客观世界的物质性活动
③中华传统美德包括自强不息、人文精神、孝老爱亲等
④发散思维与聚合思维作为创新思维方法具有反对关系
A.①③ 　　　B.①④ 　　　 C.②③ 　　　 D.②④
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法人应分为营利法人、非营利法人和特别法人，①犯了“划分不全”的错误。
中华优秀传统文化的主要内容包括核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神等。中华人文精神与中华传统美德是同一级，自强不息、孝老爱亲等属于中华传统美德，与中华人文精神不是同一级，故③犯了“越级划分”的错误。
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二、非选择题
11.阅读材料，完成下列要求。
学习了辩证法的有关知识，课下同学们在辩证法的概念上产生了分歧。王林说：“辩证法是不同于形而上学的世界观，形而上学是不同于辩证法的世界观。”李兰说：“辩证法就像变戏法，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事。”张一说：“从概念的外延上来说，辩证法就是矛盾分析法。”
结合材料，从明确概念的角度评析同学们的观点。
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答案　(1)任何概念都是内涵和外延的统一，明确概念就是明确概念的内涵和外延。
(2)明确内涵就需要给概念下定义。下定义就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。定义一般不能用否定形式，也不能用比喻或同语反复。王林的说法犯了“否定定义”和“同语反复”或“循环定义”的错误。李兰的说法犯了“比喻定义”的错误。
(3)明确概念的外延，可以运用划分的方法。子项的外延之和必须等于母项的外延。辩证法既包括世界观，也包括方法论，还包括矛盾观、联系观、发展观和辩证否定观。张一的说法犯了“划分不全”的错误。
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12.阅读材料，完成下列要求。
人民调解，属于诉讼外调解的一种，是指在人民调解委员会主持下，以国家法律、法规、规章和社会公德规范为依据，对民间纠纷双方当事人进行调解、劝说，促使他们互相谅解、平等协商，自愿达成协议，消除纷争的活动。化解民间纠纷是人民调解的基本任务，及时、便捷地解决民间纠纷则是人民调解的显著特点。
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(1)调解是解决纠纷的重要方式，有同学认为，调解分为诉讼调解、诉讼外调解、人民调解、行政调解和仲裁调解。运用逻辑与思维的知识对这一划分进行综合评价。
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答案　①划分要遵循一定的逻辑规则。划分应该逐级进行，不能越级。
②人民调解、行政调解和仲裁调解都属于诉讼外调解，诉讼外调解与诉讼调解是同一级。因此，这一划分把人民调解、行政调解和仲裁调解与诉讼外调解并列在一起是不正确的划分，犯了“越级划分”的逻辑错误。
(2)结合材料，运用法律与生活的相关知识，围绕“人民调解的价值”为主题写一篇短评。
要求：①围绕主题，观点明确；②学科术语使用规范；③字数在150字左右。
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答案　被誉为“伟大的东方经验”的人民调解能有效解决矛盾，维护正义，有及时、便捷等显著特点，人民调解在人民调解委员会的组织下进行，不得违背法律、法规和国家政策。人民调解不收取任何费用，有利于减轻当事人经济负担。人民调解减轻了司法压力，丰富了多元解决方式，促进了纠纷解决机制的发展。调解之后还可申请司法确认，具有强制执行力，促进协议合法有效履行。通过互相谅解、平等协商，大量纠纷化解在基层，矛盾消除在萌芽状态，人民调解调顺的是民心，调出的是和谐，调稳的是根基。
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