资源简介

23 黄继光
一、教学目标
1.认识“役、屡”等6个生字，读准多音字“晕”，会写“启、爆、炸”等6个字。
2.能找出描写黄继光语言、动作的相关语句，从中感受他的英雄气概。
3.再读读其他英雄的故事，感受英雄的高尚品质。
二、拓展资源
丛书：《倔强的小红军》《坚贞不屈的女英雄——赵一曼（节选）》
三、课型安排与课时建议
精读引领课 课时建议：2课时
四、教学过程
第一课时
有这样一位英雄，他站着是胜利的高峰，躺下是不朽的丰碑。让我们走进上甘岭的战场，走近伟大的英雄——黄继光。
任务一：结合预习单，巩固生字新词，把课文读正确、读通顺。
1.请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。
战役 屡次 启明星 摧毁 冰雹
爆炸 枪弹 光荣 晕倒 胸膛
——（正音）“屡”读lǚ，不读lǒu；“雹”读báo，不读bāo。
——（词语理解）战役：为实现一定的战略目的，按照统一的作战计划，在一定的方向上和一定的时间内所进行的一系列战斗的总和。“战斗、战役、战争”这三个词表示的范围不同，战争的范围最大，接着是战役，战斗的范围最小，两三个人也可以战斗。
2.检查是否将课文读正确、读通顺。
（1）同桌互相检查读。
（2）指名随机读课文片段，相机正音。
3.识记生字，进行书写指导。
——爆：左窄右宽，右部横画较多，注意距离。右部下边的笔画是竖钩、点、提、撇、点，不要写成“水”。
任务二：回顾学习方法，聚焦言行，感受品质。
1.默读课文，梳理事情经过，找出课文中描写黄继光语言、动作的语句，说说从中体会到了他怎样的英雄气概，完成导图。
2.全班交流。
预设：
（1）事情经过：接到命令→坚决请战→顽强战斗→壮烈牺牲→占领高地。
（2）描写黄继光语言、动作的语句：
“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”
——语言描写，感受黄继光对敌人的愤怒仇恨和完成摧毁任务的坚定信念。
火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。
啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
——动作描写，感受黄继光的英勇顽强、不怕牺牲、视死如归的品质。
——在“子弹像冰雹一样射过来”“肩上腿上都负了伤”“天快亮了，规定的时间马上到了”的紧急情况下，黄继光一次又一次“站起来”。联系上文，我们可以感受到黄继光在身负重伤、随时都会牺牲的情况下坚持完成任务的英雄气概。
总结：
黄继光虽然牺牲了，但是他伟大的爱国主义精神和国际主义精神，激励着一代又一代人永远继承和发扬下去。
第二课时
上节课，我们通过品读描写黄继光动作的语句，体会到了他英勇顽强、视死如归的英雄品质，深受感动。这节课，我们将再读三篇文章，体会文中人物的英雄气概。
任务三：以情激情，拓展延伸。
1.自由阅读课后的“阅读链接”《祖国，我终于回来了》，概括文章主要内容。
——（主要内容）钱学森同志听到中华人民共和国成立的消息，准备回国时被美国当局拘捕，遭到了他们的迫害。钱学森坚持斗争了五年，得到了世界各国主持正义的人们的支持，终于回到祖国的怀抱。
2.默读文章，画出描写钱学森语言、动作等相关语句，感受他的高尚品质。
3.全班交流。
——1950年，钱学森辞去工作，办好了回国手续，买好了回国的飞机票，把行李交给打包公司打包。（动作描写）
——几天后，钱学森突然被捕，被关在一个海岛的拘留所里，受到无休止的折磨……半个月时间，他就消瘦了很多。（神态描写）
——他的行动受到限制，信件受到检查，电话受到监听。然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。（语言描写）
——从以上描写中感受钱学森历尽艰辛返回祖国，时刻不忘祖国的拳拳爱国心。
任务四：整合阅读《倔强的小红军》《坚贞不屈的女英雄——赵一曼（节选）》，感受人物品质。
1.读圈画的语句，说阅读感受，总结小红军和赵一曼的人物品质。
2.交流汇报。
小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”
小红军倔强地说：“你要我同你的马比赛呀，那就比一比吧。”他说着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。
“不。你先走，我还要等我的同伴呢。”
小红军把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。我比你还多呢。”
——这是小红军对陈赓让马、送青稞面的四次拒绝，通过他的语言描写和“摆出一副满不在乎的样子”“把腰一挺”“轻轻地拍了拍”等神态、动作描写，让我们感受到了小红军为陈赓着想，不肯接受他的帮助的那种“倔强”。
赵一曼连眼皮都没抬。
林大头递过来一杯水，赵一曼没有接，“啪”的一下打落到地上。
“我和你们没有什么好谈的！是死是活，你们说痛快话……”
“那你们，你们日本人为什么不在你们日本待着，而是跑来侵略我们中国、我们东北呢？”
——“连眼皮都没抬”“‘啪’的一下打落到地上”是对赵一曼的神态和动作描写，写出了赵一曼对敌人的蔑视，体现了她的一身正气；后面的语言描写则表现了赵一曼敢于斗争、善于斗争的勇气与智慧。
3.小结：黄继光英勇顽强，信念坚定；小红军心系他人，多次拒绝陈赓的关心和帮助；赵一曼面对敌人大义凛然，视死如归。他们都是祖国的英雄！我们阅读文章时，要多去关注人物的动作、语言等描写，去感受人物的品质。
五、板书设计(共21张PPT)
23 黄继光
四年级下册 第七单元 精读引领课
课时建议：2课时
第一课时
有这样一位英雄，他站着是胜利的高峰，躺下是不朽的丰碑。让我们走进上甘岭的战场，走近伟大的英雄——黄继光。
任务一
结合预习单，巩固生字新词，把课文读正确、读通顺。
自由读课文，注意多音字的读音。
晕
yūn
yùn
晕倒
光晕
战役 屡次 启明星 摧毁
冰雹 爆炸 枪弹 光荣
晕倒 胸膛
——战役：为实现一定的战略目的，按照统一的作战计划，在一定的方向上和一定的时间内所进行的一系列战斗的总和。“战斗、战役、战争”这三个词表示的范围不同，战争的范围最大，接着是战役，战斗的范围最小，两三个人也可以战斗。
lǚ
báo
聚焦易错字，指导书写。
左窄右宽，右部横画较多，注意距离。右部下边的笔画是竖钩、点、提、撇、点，不要写成“水”。
爆
任务二
回顾学习方法，聚焦言行，感受品质。
顽强战斗
壮烈牺牲
默读课文，梳理事情经过，找出课文中描写黄继光语言、动作的语句，说说从中体会到了他怎样的英雄气概，完成导图。
交流汇报
“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”
——语言描写，感受黄继光对敌人的仇恨和完成摧毁任务的坚定信念。
火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。
啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
——动作描写，感受黄继光的英勇顽强、不怕牺牲、视死如归的品质。
顽强战斗
壮烈牺牲
借助导图，尝试复述故事。
总结
黄继光虽然牺牲了，但是他伟大的爱国主义精神和国际主义精神，激励着一代又一代人永远继承和发扬下去。
第二课时
上节课，我们通过品读描写黄继光动作的语句，体会到了他英勇顽强、视死如归的英雄品质，深受感动。这节课，我们将再读三篇文章，体会文中人物的英雄气概。
任务一
以情激情，拓展延伸。
自由阅读课后的“阅读链接”《祖国，我终于回来了》，概括文章主要内容。
——（主要内容）钱学森同志听到中华人民共和国成立的消息，准备回国时被美国当局拘捕，遭到了他们的迫害。钱学森坚持斗争了五年，得到了世界各国坚持正义的人们的支持，终于回到祖国的怀抱。
默读描写钱学森语言、动作相关语句，感受高尚品质。
1950 年，钱学森辞去工作，办好了回国手续，买好了回国的飞机票，把行李交给打包公司打包。
几天后，钱学森突然被捕，被关在一个海岛的拘留所里，受到无休止的折磨……半个月时间，他就消瘦了很多。
他的行动受到限制，信件受到检查，电话受到监听。然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。
动作描写
神态描写
语言描写
——钱学森历尽艰辛返回祖国，时刻不忘祖国的拳拳爱国心。
任务二
整合阅读《倔强的小红军》 《坚贞不屈的女英雄——赵一曼（节选）》，感受人物品质。
小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”
小红军倔强地说：“你要我同你的马比赛呀，那就比一比吧。”他说着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。
“不。你先走，我还要等我的同伴呢。”
小红军把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。我比你还多呢。”
——这是小红军对陈赓让马、送青稞面的四次拒绝，通过他的语言、神态和动作描写，让我们感受到了小红军为陈赓着想，不肯接受他的帮助的那种“倔强”。
读圈画的语句，说阅读感受，总结小红军和赵一曼的人物品质。
赵一曼连眼皮都没抬。
林大头递过来一杯水，赵一曼没有接，“啪”的一下打落到地上。
“我和你们没有什么好谈的！是死是活，你们说痛快话……”
“那你们，你们日本人为什么不在你们日本待着，而是跑来侵略我们中国、我们东北呢？
——神态和动作描写，写出了赵一曼对敌人的蔑视，体现了她的一身正气；后面的语言描写则表现了赵一曼敢于斗争、善于斗争的勇气与智慧。
动作描写
神态描写
语言描写
总结
黄继光英勇顽强，信念坚定；小红军心系他人，多次拒绝陈赓的关心和帮助；赵一曼面对敌人大义凛然，视死如归。他们都是祖国的英雄！我们阅读文章时，要多去关注人物的动作、语言等描写，去感受人物的品质。

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