资源简介

(共30张PPT)
2.1男生女生
课程目标
学习主题 内容要求 核心
素养
生命安全与 健康教育 了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美 好，悦纳自己，学会克服青春期烦恼，掌握青春 期性心理知识，正确对待两性关系 健全
人格
自主学习
1.男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生
理变化，我们应____________地接受。
2.我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受______________
的影响。
平静而欣然
性别刻板印象
3.男生女生之间如何优势互补？
（1）我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互
__________，让自己变得更加优秀。
（2）我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一
方面的欠缺而自卑。
（3）男生女生应相互理解，__________，相互学习，共同进步。
取长补短
相互帮助
女生比男生弱很多，无法与男生相提并论。( )
订正：______________________________
×
男生女生拥有各自的性别优势。
当堂练习
一、单项选择题（每小题3分）
考点一：他和她
1.俗话说“男女有别”。这里的“别”主要是指男生与女生在________的
差异。( )
D
①生理 ②性格特征 ③语言 ④思维方式
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
2.有人说：男孩儿是女孩儿的镜子，女孩儿是男孩儿的镜子。因为有
了男孩儿，女孩儿更加温柔；因为有了女孩儿，男孩儿更加刚强。这
说明( )
D
A. 男生女生相处，不利于发现自身不足
B. 男生女生在一起会互相看到对方的缺点
C. 只有与异性相处，才能让自己更优秀
D. 男生女生相处，有助于相互了解，学会塑造自我形象
3.性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们
对性别角色的期望和看法。以下观点受性别刻板印象影响的是( )
B
①小雨认为班里所有的体力活都应该由男生来做
②小孟觉得爸爸就应该在外赚钱养家，妈妈就应该在家洗衣做饭
③小敏认为自己是女生，学不好数学是理所当然的
④小晨认为男生女生都有自己的性格特点，应该相互尊重
A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④
4.在传统观念中，飞行员是男性从事的职业，护士是女性从事的职业。
而近年来，女飞行员和男护士的数量都在逐渐增多。这些变化告诉我
们( )
C
A. 男生女生的性别特征与生俱来，无法改变
B. 男孩要有男孩的样子，女孩要有女孩的形象
C. 打破性别刻板印象，能够挖掘自身潜能
D. 男生女生拥有各自的性别优势，要学会取长补短
考点二：优势互补
男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存；女孩像颗星星，无尽黑暗难掩星光点点。男孩女孩相遇青春，真诚交往，将两种美好融合，风光无限。据此完成5～6题。
5.这首小诗强调性别角色的认识( )
A
①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点 ②有助于与异性相处
③可以帮助我们学会如何塑造自我形象 ④有助于拒绝与异性交往
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
6.这首小诗启示我们应该( )
B
①认识各自的优势，取长补短
②欣赏对方的优势，广交异性朋友
③相互理解，相互学习，相互帮助
④认识生理差别，拒绝学习交流
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ②③
7.课堂上，同学们就自己对男女性别角色的认识发表了看法。下列同
学的观点中，你赞同的是( )
D
①小雪：男生女生的心理性别特征是与生俱来的
②小雨：男生女生拥有各自的优势和不足
③小星：对性别角色的认识有助于塑造自我形象
④小峰：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，应平静而欣然地接受
A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④
二、非选择题
8.阅读材料，回答问题。（8分）
在现实生活中，这样一种现象越来越普遍——男孩遇事娇滴滴，女孩反而行事稳重。围绕这种现象，七年级（1）班开展了主题探讨活动，请你参与。
小秦说：“这是私人问题，应该尊重。”
小凤说：“这些人性别意识有问题，需要帮助。”
对于这一现象，你的观点是什么？（2分）说说你的理由。（6分）
[答案] 我们要辩证地看待这一现象。一方面，我们要克服性别刻板印象，对这种现象持有尊重、宽容的态度。另一方面，学校也要加强性别角色教育，引导学生正确认识性别差异。（2分）理由：①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。②但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。③因此，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。（6分）
9.某校七年级学生东东学习成绩优异,深得男生的敬佩、女生的欣赏和老师的喜欢。他的父母以“男生女生交往会妨碍学习与成长”为由,不允许他与女生交往。东东并未因此与父母闹矛盾。为了打消父母的顾虑,他对父母进行了有效劝说。东东的话有理有据,令父母信服,父母露出了欣慰的笑容,东东自己也很开心。
你认为东东会运用哪些知识对父母进行有效劝说 请你写出来。（8分）
[答案] ①男生女生拥有各自的性别优势,欣赏对方的优势,有助于我们不断完善自己;②与异性交往有利于我们相互取长补短,让自己变得更加优秀;③男生女生可以相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步;④与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征;等等。（每点2分,共8分,其他答案言之有理也可酌情给分）
课后强化
一、单项选择题（每小题3分）
考点一：他和她
1.青春期男生女生在生理方面的差异会更加明显。下列关于男生女生
的生理性别特征的认识，正确的是( )
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的
②男生女生拥有各自的性别优势，我们要学会孤芳自赏
③对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受
④女生天生不及男生，但后天绝对比男生努力
A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④
B
2.小玉胆大豪爽，做事雷厉风行。妈妈总是批评她一点也不像女孩子，
让她改变“女汉子”的形象。妈妈的看法( )
A
A. 受到了性别刻板印象的影响
B. 必定会使小玉产生自卑心理
C. 能帮小玉塑造良好的个人形象
D. 不会影响到小玉潜能的发挥
3.在班级大扫除中，男生负责打水倒水、擦窗户、搬桌子，女生负责
扫地、拖地、擦桌子，大家很快就完成大扫除的任务，教室变得干净
又明亮。这说明( )
D
A. 性别刻板印象不利于我们发挥潜力
B. 在集体中，男生女生的差异会更明显
C. 学习对方的优势有助于完善自己
D. 男生女生优势互补能更好提高效率
4.随着社会的发展与进步，越来越多的女性开始从事以往被认为只有
男性才能胜任的工作，诞生了一批女工程师、女科学家、女飞行员、
女宇航员……这一变化的出现表明( )
B
A. 男生女生有各自的性别优势，可以取长补短
B. 不受性别刻板印象的影响，有利于发挥自己的潜能
C. 要实现男女平等，必须无条件地给女性机会
D. 只要自己努力就没必要向异性学习
5.脑科学研究表明：男性喜欢运用大脑中的灰质思考，灰质中富含大
量的神经元，而女性则擅长用大脑中的白质思考，白质包含更多神经
元之间的连接体，这种差异导致了男生女生在思考方式上的不同。这
一研究成果说明男生女生正常交往可以( )
D
A. 把握交往分寸
B. 消除性别差异
C. 扩大交往范围
D. 学习对方长处
考点二：优势互补
6.辩论赛上，女生语言清晰、妙语连珠，男生思维敏捷、语言幽默。
他们配合默契，共同摘取了辩论赛的桂冠。男生女生拥有各自的性别
优势，我们要 ( )
C
①关注性别差异，不与异性合作 ②懂得取长补短，争取共同进步
③欣赏对方优势，不断完善自己 ④欣赏自身优势，无视他人长处
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
7.科学家研究发现，就数学而言，男生在空间想象、抽象概括、创新
意识方面优于女生，而女生在数据处理、运算求解、应用意识方面相
对突出。这一研究结果表明，男生女生( )
C
①拥有各自的性别优势
②要更多地关注性别刻板印象的影响
③可以相互学习，共同进步
④要学会欣赏对方的长处，完善自己
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
8.下图告诉我们( )
①男生女生要发挥自己的优势，学会欣赏对方
②男生女生性格差别大，很难找到共同点
③男生女生应相互帮助、相互学习、共同进步
④男生女生性格不一样，相互交往矛盾多
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
B
二、非选择题
9.阅读材料，回答问题。（16分）
七年级（1）班的班主任发现一个现象，班里男生和女生正在逐渐分化成两大阵营——男生笑话女生胆子小，疯疯癫癫；女生则觉得男生态度粗鲁，没礼貌。为了加强班级团结，引导男生女生正常交往，班主任准备举行一次以“把握青春，正常交往”为主题的班会。现请你一同参与并解决下列问题。
【畅所欲言】
（1）请谈谈你心目中最受欢迎的男生和女生的形象是怎样的。（4分）
[答案] （示例）①男生的形象——阳刚、勇敢、果断、自信等；②女生的形象——温柔、文静、善良、活泼等。（言之有理、各答出两种即可，4分）
【原因探究】
（2）结合材料分析出现这种现象的原因。（4分）
[答案] ①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。②我们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。（4分）
【建言献策】
（3）结合材料，为加强同学之间的团结，请你向同学们提几条建议。（8分）
[答案] ①树立正确的性别角色意识；②塑造良好的自我形象；③学会换位思考，善于发现对方的优势；④参加丰富多彩的班级活动，在活动中增进学生间的相互了解，促进男生女生的正常交往。（每点2分，共8分）

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