资源简介

小学科学单元作业设计
一、单元信息
基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
科学 五年级 第一学期 苏教版 地球的表面和内部
单元 组织方式 自然单元 重组单元
课时信息 序号 单元名称 对应教材内容
1 第三单元第一课 地球的表面
2 第三单元第二课 火山和地震
3 第三单元第三课 地球的内部
4 第三单元第四课 地表雕刻师
二、单元分析
（一）课标要求
本单元通过观察、实验、阅读、交流等活动，落实《课程标准》高年段的课程目标。
科学知识:
初步了解地球上一些与地壳运动有关的自然现象的成因。科学探究:
能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。
能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。
能基于所学的知识，用科学语言、概念图、统计图表等方式记录整理信息， 表述探究结果。
科学态度:
能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法、利用新的材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神。
在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。
科学、技术、社会与环境:
了解科学技术可以减少自然灾害对人类生活的影响。
了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。
(2)本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“地球与宇宙科学领域” 高年段要求。
14.2 地球表面有由各种水体组成的水圈。
举例说明水在地表流动的过程中，塑造着地表形态。14.5 地球内部可以划分为地壳、地和地核三个圈层。描述地球内部有地壳、地幔和地核三个圈层。
知道地壳运动是地震、火山喷发等自然现象形成的原因。说出地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。15.3 人类生存需要防御各种灾害，人类活动会影响自然环境。
了解地震、火山喷发等自然灾害对人类的影响，知道抗震防灾的基本常识。
（二）教材分析
知识框架
地球的表面火山和地震地球的内部
地表雕刻师
内容内在逻辑分析
本单元主要以学生的探索入手，从地表的探秘和一系列的模拟活动，指导学 生认识地球表面常见的地形及其变化的形式和形成的原因，以及地球内部圈层结 构与物质组成。学生将设计制作地形模型来表现地形特征，将从多个角度提出有 针对性的假设，借助模拟实验进一步感受地震、火山喷发、板块运动和岩石自然 破碎的发展模式，初步了解他们的成因，将感受地震和火山的巨大危害，了解地 震和火山对人们的生产生活造成的严重破坏，能够有效的学习科学避震的一些基 本方法。在认识地球内部岩浆活动，板块运动以及风化侵蚀沉积作用的基础上， 将地球内外因素综合起来认识岩石的三大成因。本单元内容趣味性强可操作性强， 符合五年级学生的认知水平。
（三）学情分析
基础知识：学生在一年级下册《石头与泥土》学习中已经了解到力可以使物体的形状发生改变，二年级上册《用力以后》也有一定的知识补充，在四年级相关单元学生已经知道地球表面覆盖着岩石，知道地球是一个球体。
能力水平：随着年龄的的增加，五年级学生对事物的探究更加细致有序。但是对于知识点的具体应用能力还有待提高。
生活经验：学生能够正确的对待生活中遇到的地质灾害和做到相应的防护措施。
三、单元学习与作业目标
（一）、学习目标
能够准确的利用科学语言描述地表的形态、地球内部圈层以及岩石成因；
能详细的说明地震、火山喷发等自然灾害对人类的影响；
能在教师的讲解和指导下掌握抗震防灾的基本方法，做到灾难下的有效防护和自救；
能有效的利用模拟实验解释地震、火山喷发的成因是地壳运动；
能够举出自然力量会塑造地表形态的例子。
（二）、作业目标
能够准确的掌握地表的形态、地球内部圈层以及岩石成因相关知识点；
能够掌握抗震防灾的基本知识；
能够掌握自然力量会塑造地表形态的相关知识点。
四、单元作业设计思路
本单元主要以地表的地球内部进行知识点串联，学习内容层层递进也联系紧密，所以作业设计过程中应相互关联，并对于知识点的考察也应面面俱到，所以本单元的作业内容多以知识点为主，拓展探索内容为辅助，有效的辅助学生掌握本单元的学习内容，达到良好的学习效果。
五、课时作业
第一课时
作业内容
时间要求：10 分钟
评价设计
参考答案或提示：一、填空题 1.（陆地）、（海洋）
二、1.高原、平原、山地、盆地、丘陵等 2.例：（高原）：海拔 1000 米上,幅员辽阔,地面坦荡(但不如平原平坦),或起伏较大,边缘陡峭。 （平原）：海拔200 米下,幅员辽阔,地面坦荡或起伏不大,一望无际。
作业分析与设计意图
第二课时
作业内容
时间要求：15 分钟
评价设计
参考答案或提示：一、判断题：1.√ 2.√ 3.√ 4.√
二、简答题：1.例：房屋倒塌、公路损坏、铁路变形、海水淹没等
2.例：震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方，是应急避震较好的办法。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体旁、易于形成三角空间的地方，开间小、有支撑的地方，室外开阔、安全的地方。
4.作业分析与设计意图
第三课时
作业内容
时间要求：8 分钟
评价设计
参考答案或提示：一、填空题：1.（地壳）、（地核）、（地幔） 2.（岩石） 3.（岩浆） 4.（温度）、（压力）
二、简答题：例：板块碰撞、板块分离、板块交错
作业分析与设计意图
第四课时
1.作业内容
一、判断题
1.地球表面始终处于不断地变化之中。（ ）
2.除了来自地球内部的力量，外部力量也在改变着地球的形态。（ ）
3．地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。（ ）
二、简答题
1.写出岩浆岩的形成过程。
2.写出沉积岩的形成过程。
3.写出变质岩的形成过程。
分别写出下列岩石的类型。
①大理石：（ ）
②玄武岩：（ ）
③石灰岩：（ ）
时间要求：10 分钟
评价设计
参考答案或提示：一、判断题：1.√ 2.√ 3.√
二、简答题：1.地球内部的岩浆有时会在地下深处慢慢冷却，有时又会从地表喷发出来后冷却。2.岩石碎屑经过风、流水的搬运后沉积于陆地、河湖及海洋，在经过一系列的变换。3.岩浆岩、沉积岩在地壳运动过程中受到高温、高压等作用，因性质发生改变而形成。4.①（变质岩） ②（火山岩） ③（沉积岩）
作业分析与设计意图
六、单元质量检测作业
（一）单元质量检测作业内容
一、填空题
1.地球的表面主要有（ ）、平原、（ ）、（ ）、盆地等地形。
2.（ ）和（ ）是由于地球内部剧烈运动所产生的改变。
3.变质岩的形成主要是由于岩浆岩、沉积岩在地壳运动过程中受到（ ）、
（ ）的作用。
4.如下图，岩石女王像是一种奇特的自然现象，他的主要形成是由于（ ）作
用的结果。
5.如下图所示，山坡上经常会看到一条条不规则的水沟， 它的形成是由于
（ ）的作用。
二、判断题
1.地震和火山的喷发是由于地球的内部运动引起的。，（ ）
2.地球的表面主要是由岩石、水、大气等物质构成。（ ）
3.地震发生时没有任何动静。（ ）
4、山上的岩石会慢慢破碎，这是风化作用的结果。（ ）
喷发过的火山就不会再喷发了。（ ） 三、选择题
如图所示，地震经常发生在（ ）处？
乙
丙
甲
A.甲 B.乙 C.丙
古时候人们修建栈道时，经常用火烧岩石，等到岩石温度升得很高时再浇上冷水，岩石就爆裂了，这是人们利用了（ ）可以使岩石爆裂的原因。
冷热的作用
流水冲刷的作用C.风化的作用
丽丽同学的家乡土地特征如下图所示，那么具有这种特点的地形是（ ）。
高原地形 B.山地地形 C.盆地地形
（ ）可以使地形短时间发生较大的变化。A.岩石风化的作用
火山喷发和地震C.河流的沉积作用
安庆沿江地区主要以（ ）地形为主。A.丘陵 B.平原 C.高原
喜马拉雅山脉是由（ ）形成的？ A.板块的分离
大陆板块的碰撞挤压
火山爆发
地震发生时，（ ）最有可能保护自己不受到伤害。A.躲在卫生间
B.站在空旷处C.躲在桌子下
地震产生的主要原因是（ ）。A.地壳的运动
B.地壳内的温度太高 C.人类的生产生活影响
河水的长期侵蚀作用会使（ ）。A.河道越来越宽，越来越浅
B.河道越来越窄，越来越深C.河道越来越宽，越来越深
为了更好的研究地球的内部情况，科学家一般选择从哪些地方收集信息。
（ ）
A.研究火山和地震B.研究地热和温泉C.研究地球的表面
科学实验室用地球仪上的蓝色半部分表示（ ）。A.海洋 B.陆地 C.平原
下列说法正确的是（ ）。
地球上的陆地都连在一起
地球上大部分是海洋C.地球表面形态各异
四、实验题
1.如图所示，在托盘里放几块小石头，然后铺上 1-2 厘米厚的玉米碎粒和玉米粉， 用吸管轻吹玉米碎粒和玉米粉的过程中，根据出现的现象完成实验内容。
玉米碎粒和玉米粉分别表示（ ）和（ ）。
用吸管吹动过程中出现的现象，说明风能够使岩石表面破碎，形成（ ） 和（ ）。
在将托盘倾斜，从上端倒入清水后观察出盘中会出现一条小水沟，这是在模拟（ ）对岩石的影响。
还有（ ）和（ ）的变化会对岩石产生影响。2.如图所示
①在锥形瓶中装入适量的番茄酱，用带玻璃管的软木塞塞紧瓶口。
②用陶泥裹住锥形瓶模拟山体，在玻璃管上放一小块超轻黏土。
③把锥形瓶放到三脚架上，用酒精灯加热，观察发生的现象。
番茄酱模拟的是模拟（ ）。
酒精灯的作用是模拟（ ）。
超轻黏土的作用是模拟（ ）。
请写出使用酒精灯的注意事项。 五、探究题
根据下列的一组图片，模拟变质岩的形成过程。
图一 图二
图三 图四
（二）单元质量检测作业属性表
题号 类型 对应学 难度 来源 完成时间
了解 理解 应用
一 1-3 填空题 √ 容易 原创 40 分钟
4、5 填空题 √ 容易 原创
二 1-3 判断题 √ 容易 原创
4、5 判断题 √ 中等 改编
三 1 选择题 √ 容易 改编
2 选择题 √ 容易 原创
3 选择题 √ 中等 原创
4 选择题 √ 容易 原创
5 选择题 √ 容易 原创
6 选择题 √ 容易 改编
7 选择题 √ 容易 原创
8 选择题 √ 容易 原创
9 选择题 √ 中等 改编
10 选择题 √ 中等 改编
11 选择题 √ 容易 原创
12 选择题 √ 容易 改编
四 1 实验题 √ 容易 改编
2 实验题 √ 中等 改编
五 探究题 √ 中等 原创
（三）评价设计
参考答案或提示：
一、填空题：1.（高原）、（山地）、（丘陵） 2.（地震）、（火山喷发） 3.（高温）、（高压） 4.（风） 5.（水）
二、判断题：1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.×
三、选择题：1.A 2.A 3.C 4.B 5.B 6.B 7.B 8.A 9.A 10.C
11.A 12.B
四、实验题：1.（1）（尘土）和（砂砾） （2）（尘土）和（砂砾） （3）
（水流） （4）（温度）和（压力）
2.（1）（岩浆） （2）（加热）（3）（岩石） （4）①添加酒精时，不超过酒精灯容积的 2/3，酒精不少于 l/4。②绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。③绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。④用完酒精灯，必须用灯帽
盖灭，不可用嘴去吹。⑤不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿布扑盖。
五、探究题：（答案供参考，意思相同即可）：用不同颜色橡皮泥搓成不同大小的颗粒，代表不同的物质颗粒，然后将他们放在一起，利用硬板进行挤压， 最后看到不同颜色的橡皮泥融合到一起被压成成片状。

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