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6.2 集体生活成就我
第六课 “我”和“我们”
6.2 集体生活成就我
核心素养目标
道德修养：理解个人与集体的关系
健全人格：学习过集体生活，提高在集体生活关爱他人，努力担当，为集体争得荣誉的能力
责任意识：体会集体的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感
教学重点：个人与集体的关系
教学难点：感受集体的强大力量，并通过自己的努力与奉献让集体更加强大
自 主 学 习
预习教材P58-61
集体生活对个人成长的作用 ？
4
集体生活对发展个性的重要作用 ？
3
如何在集体生活中涵养品格 ？
2
集体生活对涵养品格的作用 ？
1
5
怎样在集体生活中发展个性？
01 在集体中涵养品格
“自从孩子在学校当上了劳动委员，只要他在家，
就会承担整理房间、丢垃圾等家务劳动，还会监督
我们进行垃圾分类……”——小美妈妈
培养我们负责任的态度和能力
【情景探究】
说一说：
1.他们分别发生了怎样的变化？
2.说明集体可以涵养我们哪一方面的品格？
丽丽是个沉默、内向的女孩，写得一手好字。升入初中后，老师让她负责班级的黑板报。为了做好这一工作，她只得硬着头皮和同学交流、合作，确定板报主题、版面设计，慢慢地，丽丽变得开朗了许多，和同学们的关系也融洽了。
培养我们人际交往的基本态度和能力
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
1.集体生活涵养我们哪方面的品格？
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
活动探究:元元的感谢信
尊敬的刘老师：
您好！
谢谢您推荐我做班级黑板报主编，还记得您曾对我说：“我注意到你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力的做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。
再次感谢您！
学生：元元
xx年xx月xx日
思考：
（1）元元是一名负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的呢？
（2）担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？
（3）结合元元的事例，说说集体生活对我们有什么作用？
认真、负责
①在集体中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责；
我们在认真做事情的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
活动探究二:元元的小苦恼
在班集体生活中，元元遇到以下情况，该怎么做呢？
同学亮亮作为潮汕人，却不喜欢吃牛肉
2.关于班级的值日安排，同学晓晓跟我的意见不同
3.同桌丽丽不小心把我的水杯打碎了
表示理解和尊重
认真倾听，合理的采纳
②在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
宽容，说一声“没关系”
思考：
这启示在集体中，我们要如何与他人相处？
２.集体生活如何涵养我们的品格？
①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
②在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
02 在集体中发展个性
一般而言，个性是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等，每个人都是有个性的，个性的形成与发展离不开个人与周围环境的相互影响。
个性：
思考：在集体生活如何发扬个性？
个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。
——苏霍姆林斯基
个性和集体融合起来，不会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。 ——巴比塞
集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
译文：三个人同行，其中必有人可以作为值得我学习的老师。选取他的长处而学习，如发现他们的缺点则引以为戒。
每个人的个性特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
探究分享：
结合教材思考：这句名言说明了什么？
探究与分享：
学校要召开秋季校园运动会。同学们摩拳擦掌、跃跃欲试。我也积极参加了“轮滑接力”项目小组。
为了取得好成绩，我们小组分析了队员的情况和影响比赛的各种因素，共同制定了训练规则：队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格遵守训练规则，无特殊情况不准请假。“功夫不负有心人”，在比赛中，我们取得了出人意料的好成绩。
思考：训练比赛对我们发展个性有何意义？
实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自已的个性不断完善。
思考：
1.你能说出他们每个人的个性吗？？
2.这些个性在取经这个集体中他们发展了吗？说明什么？
集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
思考：
1.你所在班级有哪些性格的同学，你能说出来吗？？
2.面对与你个性不同的，该如何办？
每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
3.在集体中发展个性？
（1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
（2）人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
（3）实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
（1）在集体平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
（2）包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
（3）作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
原 因
做 法
本课小结
培养我们人际交往的基本态度和能力
培养我们负责任的态度和能力
积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
集体生活搭建起与他人、与周围世界交往的平台
包容他人不同，学习他人优点
在集体中
涵养品格
在集体中
发展个性
集体生活成就我
本课小测
D
1.集体生活成就我，让我不断进步。下列选项体现“我”在集体生活中成长的是（ ）
A.在班级评比中，我作为记分人员，多给本班加分
B.期末复习阶段，我因数学成绩不好，常通宵学习
C.参加演讲比赛，我怕竞争会影响友谊，临时退赛
D.在合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了
A
2.获得国家最高科学技术奖后，他说清华给予了他成长发展的广阔舞台，荣誉不仅是他个人的，也是核能研究团队的，更是清华这个大集体的。这告诉我们（　　）
①集体为个人发展搭建了平台
②个人利益与集体利益本质上是一致的
③个人与集体相互成就、共同成长
④要处理好在多个集体中的角色冲突
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
3.金秋十月，团市委将举办“献礼国庆”大合唱比赛，学校要组建合唱队，九年级各班同学就此事发表见解。下列观点正确的是（ ）
A.小强：好友小浩不去，我也不去
B.小林：我要加入合唱队，为校争光
C.小红：我唱歌最好，让我领唱我就去
D.小明：肯定会影响学习，我才不去呢

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