资源简介

(共41张PPT)
5.2在品味情感中成长
课程目标
学习主题 内容要求 核心素养
无 无 健全人格
自主学习
1.如何获得美好情感？
（1）情由心生，情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不
能强迫。
（2）我们可以通过______、__________、参与有意义的社会活动
等方式获得美好的情感。
（3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，
可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
阅读
与人交往
2.负面情感的意义
（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的
成长也有意义。
（2）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的__________，
使我们的生命变得更加饱满丰盈。
（3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，
可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
人生阅历
3.如何传递情感正能量？
（1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，
也可以用自己的____________来影响环境。
（2）我们的情感需要表达、回应，需要______。在与他人的情感
交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
（3）我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程
中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我
们的积极情感而多一份美好。
热情和行动
共鸣
1.美好情感是他人给予的。( )
#b#
订正： ______________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________________________________________
×
美好情感不是他人给予的，而是我们在社会交往、互动中自
然引发的，不能强迫。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的
社会活动等方式获得美好的情感。
2.负面的情感体验对我们的成长只有坏处，没有好处。( )
#b#
订正： ______________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________________________________________
×
负面的情感体验对我们来说未必是件坏事。负面的情感体验
可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈，对我们
的成长也有意义。
3.人们用热情和行动来决定或改变环境。( )
订正：________________________________________________________
×
我们可以用热情和行动来影响环境，但不能决定或改变环境。
当堂练习
一、单项选择题（每小题3分）
考点一：体味美好情感
1.“美能激发人的感情，爱能净化人的心灵。”这说明美好的情感
( )
①令我们身心愉悦，忘记一切烦恼
②可以通过参与有意义的社会活动获得
③表达着我们的愿望
④促进我们的精神发展
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
√
2.对下列行为评价正确的是( )
序号 行为 评价
① 小亮去博物馆当志愿者 通过参加有意义的活动获得美好
情感
② 小东通宵看侦探小说 通过阅读获得美好情感
③ 小方在自习课与同学畅聊 通过与人交往获得美好情感
④ 小明利用假期出京旅游 通过参观游览获得美好情感
B
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
3.（2023·广州市增城区期中改编）恐惧、厌恶、焦虑等负面情感在
生活中不可避免。生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对
于我们的成长也有意义。对于负面情感，下列认识正确的是( )
D
①每个人都会经历负面的情感，我们只能顺其自然 ②在生活中不应回避负面情感，要学会正确地对待 ③体验负面感受未必是件坏事，可以丰富人生阅历 ④将负面情感转为成长的助力，可以促进我们成长
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
考点二：传递情感正能量
4.（2022·广东中考）中国航天员王亚平在给学生的回信中写道：“每
每飞临祖国上空……我的内心升腾起的除了震撼，更多的是为生在伟
大祖国感到骄傲、生逢伟大时代感到幸运。”她的话引发了学生的共鸣。
这说明( )
A
A. 美好的情感能够传递正能量 B. 只有积极情绪才会引发共鸣
C. 情感总是短暂而且不稳定的 D. 情绪随着年龄的增长而改变
5.大多数时间人们忙于奔波，鲜有与家人和朋友传递情感的机会。而
事实证明，一些与亲人朋友简单的分享举动就可以舒缓压力，提升我
们的幸福感。这给我们带来的启示是( )
B
A. 我们的情感类型是复杂的 B. 情感需要表达、传递、回应
C. 体验负面情感未必是件坏事 D. 美好情感表达我们的愿望
6.下列行为中，属于传递情感正能量的是( )
D
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
7.（2023·揭阳市揭东区期中）某校开设了丰富多彩的艺术活动课，
深受同学们喜爱。在话剧课上，他们编写剧本、上台演出；在陶艺课
上，他们制作自己喜欢的小动物；在绘画课上，他们在井盖上、墙角
处绘出自己喜欢的图案。参加艺术活动课有助于青少年( )
B
①体验美好生活，感悟生命真谛 ②丰富想象能力，培养创新思维
③培养积极情感，杜绝消极情绪 ④提升审美品位，陶冶高尚情操
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
二、非选择题
8.阅读材料，回答问题。（8分）
材料一：有一种激动，是看见国旗飘扬，听到“感觉良好”！2023年6月4日6时33分，神舟十五号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，三位航天员顺利出舱，落地后接力报告“感觉良好”。
费俊龙 “神舟十五号飞行乘组完成了在轨所有工作和任务，现在顺
利回到了祖国，感觉良好。”
邓清明 “回到地球的怀抱，回到祖国的怀抱，看到这么多亲人，我
非常高兴，非常幸福。25年的飞天经历，让我更加坚信梦想
的力量，更加相信坚持的力量。无论年龄多大，能够被祖国
需要就是最幸福的。”
张陆 “在空间站时，我经常透过舷窗向外眺望，寻找祖国，寻找
家乡，寻找那汪洞庭湖。现在任务结束，我们会尽快调整状
态，投入训练，随时准备再次出征太空。最后，还有一句话
想与大家分享：眼有星辰大海，胸怀赤胆忠心！”
续表
（1）阅读材料，你有什么样的情感体验？请你写出一句表达了这种情感的古诗文。（4分）
[答案] 爱国情感、民族自豪感、责任感等。（2分）（示例一）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（示例二）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（示例三）苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（2分）
材料二：以下是两位同学的情感体验。
小浩：我代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服。
小文：跟随“寻城之旅”系列直播活动走进首都博物馆“辉煌中轴”
特展，追溯城市历史，触摸古都风韵，穿越时空，感受古都北京的历
史脉络与风貌变迁，让我感到震撼、欣喜，激发了学习兴趣。
（2）在上述两位同学中任选其一，编写情感分析小报告。（要求：①判断所选同学体验到怎样的情感；②辨别其属于美好情感还是负面情感；③说明这种情感的意义；④为其后续发展提一条积极、合理的建议，4分）
[答案] （示例一）选小浩。小浩在辩论会上发挥失常，产生了羞耻感、挫败感，这是一种负面情感。然而，体验这种负面情感未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。小浩可以总结其中的经验、教训，发现自身存在的不足，从而扬长补短，在今后的学习生活中做出调整、加强训练，争取下次有所进步。（示例二）选小文。小文因为参观博物馆，产生了自豪感，激发了爱国情感，这是一种美好情感。这种情感促进我们的精神发展，帮助我们更全面地认识中华文化、探索未知。建议小文可以走进更多的博物馆，开阔视野，增长知识，并把学到的东西分享给同学们，和大家一起进步。（4分）
课后强化
一、单项选择题（每小题3分）
考点一：体味美好情感
1.（2023·中山市期末）老孙和老刘是邻居，两人退休后，老孙在家
里养花弄草，忙里偷闲还去茶社听戏、唱戏，生活过得有滋有味，整
个人精神抖擞、容光焕发。老刘退休后在家里无所事事，整天闷闷不
乐，总是打不起精神来。这说明( )
①热爱生活的人能从日常生活中体味美好情感
②美好的事物能够愉悦身心，丰富美好的情感
③参加有意义的活动能让我们获得美好的情感
④体验负面感受能丰富人生阅历，让生命更丰盈
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
√
2.珍惜自己的情感是一种修养，尊重别人的情感是一种道德。珍惜自
己的情感，会赢得别人对你的尊重；尊重别人的情感，别人会更珍惜
与你的交往。这段话告诉我们，在与他人交往时( )
D
①不能强迫他人给予我们美好的情感
②要完全顺从对方的意愿，这样才显得尊重对方
③可以通过正确的方式获得美好的情感
④要保持矜持的态度，不主动和别人交往，这样才显得自重
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①③
3.在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。下列能帮助我们获得
美好情感的是( )
B
①观看《感动中国》的颁奖晚会
②长时间玩自己擅长的网络游戏
③考试时用纸条给好朋友传答案
④经过艰苦训练在辩论赛中获奖
A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ②④
4.山水是大自然的杰作，人们常寄情于山水之间。下列诗句能给我们
带来正面的情感体验的是( )
D
A. 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还
B. 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
C. 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍
D. 等闲识得东风面，万紫千红总是春
5.小城在上一届学校运动会上没能取得理想的名次，心里很不舒服，
但他很快调整过来，每天坚持训练，终于在今年学校运动会中夺得800
米项目的桂冠。这告诉我们( )
D
①狭隘的生活经验容易导致偏执的情感
②在传递美好情感的同时，我们也在不断成长
③某些负面的情感体验对成长是有意义的
④要善于将负面情感转变为成长的助力
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
6.（2023·广州市天河区期中）期中考试成绩不理想，小明心里很难
受。下列做法属于正确对待负面情感的是( )
C
A. 唉，我真是笨死了，看来我就不是读书的料，我是学不好了
B. 其实我也不错了，这次同学们都没有考好，没什么大不了的
C. 这次我考得特别不好，我要及时调整学习状态，好好努力，不气馁
D. 我一直都没考出好成绩，我本来就是差生，真没用
考点二：传递情感正能量
7.（2023·天津中考）60年来，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心
灵，汇聚起最为广泛的共鸣，各行各业不断涌现出一个又一个“活雷
锋”。这说明( )
A
A. 美好情感能够传递正能量
B. 情感是短暂的、不稳定的
C. 表达情感的方式多种多样
D. 情感随情境的改变而变化
8.传递情感正能量，需要我们学会关心他人。在关心他人的时候，以
下做法不妥的是( )
A
A. 热情主动，不管对方是否愿意都要尽力相助
B. 没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察
C. 适当关注，确认对方是否接受自己的关心
D. 调整方式，以对方能够接受的方式来表达
9.观察漫画，你应该对漫画中的年轻人说( )
①传递情感正能量需要用自己的热情和
行动来影响环境
②传递情感正能量需要我们被动地接受
外部环境的影响
③生命拒绝冷漠，我们要用真诚、热情去感动、温暖他人
④人与人要在相互依存和彼此关切中感受温暖、传递温暖
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
B
10.（2023·广州市增城区期中）小伟因生病耽误课程导致考试成绩不
理想，情绪低落，产生了挫败感、自卑感。在同学们的关心和帮助下，
小伟努力学习，慢慢变得开朗起来，并决心在下次考试中取得好成绩。
这启示我们( )
①在与他人的情感交流中，传递美好的情感
②周围的世界会因为我们的积极情感而多一份美好
③传递美好的情感，获得新的感受，使生命更有力量
④在情感体验中只能被动地接受外部环境的影响
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
A
二、非选择题
11.阅读材料，回答问题。（16分）
材料一：“共和国勋章”获得者袁隆平先生一
生以从事杂交水稻研究实践工作为己任，为解决
中国和世界的粮食问题作出了巨大贡献。他曾经
说过：“我一直有两个梦想，一个是禾下乘凉梦，
一个是杂交水稻覆盖全球梦。”
（1）材料一体现了袁隆平先生的哪些美好情感？（4分）
[答案] 爱国情感（或爱国爱天下情感）、责任感、道德感、胜任感等。（4分）
（2）结合材料一，你如何看待袁隆平先生的这些美好情感？（6分）
[答案] ①美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。②美好的情感可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。③我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。④传递美好情感，学习袁隆平先生培养自己的爱国情怀，增强社会责任感，懂得把个人前途与国家命运紧密联系起来等。（答出三点即可，6分）
材料二：“共和国勋章”获得者屠呦呦是中医药科技创新的优秀代
表。她研究发现青蒿素，解决抗疟治疗失效难题，60多年来，致力于
中医药研究实践，为人类健康事业作出巨大贡献。
材料三：同学们探讨“共和国勋章”获得者的事迹后，发现他们虽
然生活轨迹各不相同，但身上有很多共同之处，给我们传递出一种向
上的力量、一种美好的情感，传播了社会正能量。
（3）结合以上材料，运用所学知识，谈谈我们应该如何将这种情感正能量传递下去。（6分）
[答案] ①用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验。（6分）

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