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(共21张PPT)
第六课 师生之间
第二框 师生交往
目录
重点问题如下：
1.教学相长的含义
2.如何建立教学相长的师生关系？★
3.如何正确对待老师的表扬和批评？
4.师生交往的良好状态？★
5.如何建立亦师亦友的师生关系 ★

01
教学相长
印象深刻的师生交往场景 老师的角色
师生共同参与班级文化墙创建活动
为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目
在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学
课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师
组织者
陪伴者
学习的指导者
习惯的培养者
运用你的经验 P65
教学相长
Chinese companies will no longer remain in the hard stage and they are also promoting a culture Chinese companies will no longer remain
in the hard stage and they are also wang ling yan a culture
The part one
01
1.理解概念：教学相长
课堂上：
教学=老师的“教+学生的“学”
老师的工作是——
学生的工作是——
“教”
“学”
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
教学相长
结论：我们的学习离不开老师的引领和指导；
“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”
——《礼记》
“知不足”——怎么办
不懂就问——老师指导
学离不开教
1.理解概念：教学相长
教学相长
我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
教离不开学
讨论：①你发现过老师课堂上的错误吗？
②你的提问或者回答对老师的教学起到了什么作用？
1.理解概念：教学相长
“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”
——《礼记》
教学相长
面对老师的引领和指导，要主动参与、勤学好问。（态度）
真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解。（行动）
与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。（行动）
学会正确对待老师的表扬和批评。（态度）
2.怎样建立“教学相长”的师生关系？
情境探究：小奇还要学数学吗？
小文：我们班里的小奇喜欢文学创作，他写的科幻小说今天得到了语文老师的表扬。但他在上数学课的时候偷偷写小说，被数学老师狠狠批评了一顿，还没收了他是写的小说，小奇课下生气地说不想再学数学了。
小文妈妈：那你觉得数学老师不批评不管他就是好老师吗？他要是只是写作好，其他科都是短板，这样发展也很不全面呢。
小文：我也觉得偏科不好，数学老师不管他是对他的不负责任，不过老师当众批评他让他可能在同学面前很没面子吧？
小文妈妈：如果你是小奇，你会怎么对待语文老师的表扬和数学老师的批评呢？
（2）你能给小奇提出怎样的建议？
（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。
对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己的学习和成长，也
是不尊重老师劳动的表现。我会建议他在学习之余再进行文学创作。
(2)数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。
总
①表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
②批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
③把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
3、怎样正确对待老师的表扬与批评？
课堂笔记
第二目 亦师亦友
厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他不够尊敬。而王亚南仍然认真地听老师讲课，十分尊敬这位老师。一天老师说：“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样看来占用了学习时间，实际上调剂了精神，增强了体质，会提高学习效率。”一些同学不以为然。他积极参加体育训练，无论学习、工作再忙。晚年他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”
王亚南的故事给你怎样的启发？
我们要尊重老师，积极听从老师的教导。
亦师亦友
尊敬老师之文明有礼
遇到老师主动问好；
上课认真听讲；
不在背后给老师起外号；
不在课堂上和老师开玩笑；
虚心接受老师的批评。
探究分享
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
思考：怎样才能达到这种良好状态呢？
P68 探究与分享
探究分享
王亚南著名现代经济学家。他在大学执教三十多年，对教育有深刻的理解。
（1）王亚南从这位老师身上学习到了什么？
（2）他所取得的的成就和这位老师有什么联系？
（3）王亚南的故事对你有怎样的启发？
（4）如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
探究分享
王亚南著名现代经济学家。他在大学执教三十多年，对教育有深刻的理解。
（1）王亚南的故事对你有怎样的启发？
还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。
尊师，是中华民族的优良传统，是我们的基本道德修养。
(2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
启发：我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导
师生交往
教学相长
亦师亦友
如何理解“教学相长”？
师生交往的良好状态？
如何对待老师的表扬和批评？
如何建立亦师亦友的师生关系？
与老师发生矛盾怎么办？
怎样建立教学相长的师生关系？
本
课
小
结
二、预习新课：预习第七课第一节《家的意味》（P71——P75）
预习提纲：
1、什么是家庭？
2、家庭关系的确立有哪几种？
3、家对我们有什么意义？
4、中国人心目中的家是什么？
5、我们为什么要孝敬父母？
6、中学生如何以实际行动孝敬父母？
课后作业
一、课本P70拓展空间练习题
谢谢！

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