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第二节　线形动物和环节动物
素养目标 1.生命观念：概述线形动物和环节动物的基本特征，认同结构与功能适应观。
2.科学思维：通过观察蛔虫和蚯蚓，提升观察、分析、归纳和综合的思维能力。
3.探究实践：尝试设计实验观察蚯蚓的运动方式。
4.态度责任：养成良好的卫生生活习惯，注意个人饮食，并进行食品安全宣传，形成一定的社会责任感。
任务一：观察线形动物
阅读教材内容，圈画出关键词句，完成下列填空。
1．认识代表动物——蛔虫
(1)生活环境：寄生在人的________里。
(2)体形：身体呈________，前端有________，后端有________。
(3)适于寄生生活的特点
①保护：体表包裹着一层________，起保护作用。
②消化：消化管结构________，肠仅由一层细胞组成。
③生殖：卵生，生殖器官________，生殖能力________。
④运动：没有专门的________器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。
(4)蛔虫感染人体的途径
(5)预防蛔虫病的措施
①注意个人饮食卫生：不喝不清洁的生水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要________。
②管理好粪便：粪便要经过处理杀死虫卵后，再作肥料使用。
2．常见的线形动物：除了蛔虫，还包括____________、钩虫、丝虫、线虫等。
3．总结线形动物的主要特征：身体细长，呈______________；体表有____________；有口有________。
任务二：观察环节动物
阅读教材内容，圈画出关键词句，完成下列填空。
1．认识代表动物——蚯蚓
(1)外形：蚯蚓的身体呈________________，由许多相似的____________构成，使身体运动灵活。身体的前部有________，因此前端是图中的[　]。
(2)观察蚯蚓，总结蚯蚓与其在土壤中穴居生活相适应的特点
①运动：无专门的运动器官。蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与________配合可以完成运动。
②消化：肠壁也有发达的肌肉，肠可以蠕动，蚯蚓以土壤中的____________为食。
③呼吸：无专门的呼吸器官。________可以分泌黏液，使体表保持________，且体壁密布________________，可以进行气体交换。
特别提醒：在“观察蚯蚓”的实验过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使其体表保持湿润，维持它的正常呼吸。不要误认为保持蚯蚓体表湿润是为了减小蚯蚓运动时的摩擦。　2.总结环节动物的主要特征
身体呈________；由许多彼此相似的________组成；靠________或________辅助运动。
阅读教材内容，小组讨论并完成下列问题。
1．蚯蚓和蛔虫的身体都是细长的，为什么蚯蚓被称为环节动物？蚯蚓的外部形态和蛔虫有什么不同？
2．阅读教材内容，将相对应的选项填写在横线上。
A．寄生致病　
B．沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵　
C．秀丽隐杆线虫是遗传学重要实验动物　
D．蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力，是优良的蛋白质饲料　
E．从水蛭的唾液中提取到的蛭素，可用于生产抗血栓药物
线形动物与人类的关系：____________________；环节动物与人类的关系： ________________________________________________________________。
3．【生活链接】雨后，蚯蚓往往会钻到地面上来，这是为什么？
4．如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响？为什么？
动物类群 线形动物 环节动物
代表动物 蛔虫、线虫等 蚯蚓、沙蚕等
体形 身体细长，呈________ 身体呈________，由许多彼此相似的________组成
体表特征 体表有________ 靠________或疣足辅助运动
第二节　线形动物和环节动物
任务一
【自主学习】
1．(1)小肠　(2)圆柱形；口；肛门　(3)①角质层　②简单
③发达；强　④运动　(4)虫卵；小肠　(5)①洗手
2．蛲虫(合理即可) 　
3．圆柱形；角质层；肛门
任务二
【自主学习】
1．(1)长圆筒形；环形体节；环带；②　(2)①刚毛　②有机物
③体壁；湿润；毛细血管　
2．圆筒形；体节；刚毛；疣足
【合作探究】
1．蚯蚓的身体由许多相似的环形体节构成，靠刚毛辅助运动，所以称为环节动物。蚯蚓的身体由许多相似的体节构成，前端有环带，体表有黏液，身体腹面有刚毛；蛔虫身体不分节，体表有角质层。
2．AC；BDE　3.蚯蚓用湿润的体壁呼吸，雨后土壤中充满了水，缺少空气，因此蚯蚓会钻到地面上呼吸。
4．如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会受影响。因为蚯蚓可以疏松土壤，改善土壤成分和结构，提高土壤肥力。
课堂小结
圆柱形；圆筒形；体节；角质层；刚毛

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