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(共25张PPT)
紫藤萝瀑布
第2课时
通过上节课的学习，我们理清了作者的写作思路，初步了解了课文内容。这节课，我们进一步感受写景状物的妙处，学习文章托物言志的写作方法。
精读课文
1.找出文中描摹紫藤萝的精彩语句，进行品析，体会它的神采风韵。
从词语运用、修辞手法、表现手法等角度进行品析，体会紫藤萝的神采风韵，并做批注。
①“只见一片辉煌的淡紫色, 像一条瀑布……也不见其终极。”
②“紫色的大条幅上, 泛着点点银光, 就像迸溅的水花。”
比喻，形象生动地表现了紫藤萝花生命的活力。
比喻，从总体形象上赞美花的繁盛。
比喻
③“那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。”
拟人，富有动感和情趣。
④“花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!”
拟人，以动写静，生动地写出花的繁盛、生机盎然。
拟人
⑤“只是深深浅浅的紫, 仿佛在流动, 在欢笑, 在不停地生长。”
化动为静
拟人，三个动词使静态的花色跃动起来，表现出花的生趣盎然。
⑥“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”
比喻，形象生动并且具体地写出了盛开的紫藤萝花的形状,也是作者喜悦心情的表现。
化静为动
从修辞手法的角度赏析下面的句子。
花香本是嗅觉感受，而作者笔下的香气却是“浅紫色的”，是可看见的视觉感受。这里是运用通感的修辞手法，将嗅觉与视觉互通，花香也有了颜色，写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。
⑦这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
通 感
小贴士 通感
通感，又叫“移觉”，是指在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等不同感觉相互沟通、转化，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”，使意象更为活泼、新奇。
⑧紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
反复。
此时花与“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛。物我交融，使情感的抒发更强烈。
紫藤萝不仅繁盛美丽，而且充满生机活力，顽强不屈，笑对苦难，表现出一种美好、饱满、蓬勃、强大的生命力。
2.作者运用多种修辞手法、表现手法，生动形象地描绘紫藤萝的美，表现了它怎样的内在神韵？
3.这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗？
不是。
本文虽以“紫藤萝瀑布”为题，但全文不仅是描写紫藤萝，作者面对盛开的紫藤萝，深受启迪，感悟出深刻的人生哲理：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而由无数个个体生命构成的生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去，实现人生价值。
4.生活中我们也会遇到各种各样的困难和挫折，你认为应该怎样对待生活中的困难与挫折
同学们可以自由讨论哦！
活动探究
作者借用紫藤萝来暗示自己的情思，于是紫藤萝就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托。在上个单元学习的课文中，是不是也有使用这种托物言志写法的文章？和同学讨论交流。
考点：分析托物言志的手法及其作用
常见的考查形式：
（1）本文运用了托物言志的手法，请简要分析。
（2）本文主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的思想感情？
答题技法：
阅读全文，找准所托之物
分析外在特征，展示内在品质
品读文章，提取所言之志
运用托物言志的手法借……（物的特征），表现了……的精神品质，表达……的志向（态度），委婉含蓄，富有表现力。
答题模式：
[参考答案]
上个单元的《陋室铭》《爱莲说》也都属于典型的托物言志的写法。托物言志，即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。由于作者将个人的“志”依托在具体的“物”上，于是这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托。托物言志的“物”可以是景物，还可以是某种事物；托物言志的“志”不仅包含感情，一般还侧重志向、情操、爱好、愿望、要求等。
作者借用紫藤萝来暗示自己的情思，于是紫藤萝就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托。在上个单元学习的课文中，是不是也有使用这种托物言志写法的文章？和同学讨论交流。
写作特色
1.多种修辞手法的运用。
拟人
比喻
通感
“紫色的大条幅”
“仿佛在流动，在欢笑”
“在我心上缓缓流过”“流向人的心底”
“香气似乎也是淡紫色的”
2.含蓄地表达情感。
本文作者对感情的表达很注意分寸，她没有将感情宣泄得慷慨激昂、大悲大喜。但是，作者这样含蓄地表达自己的感情，并不是感情不深沉、不真挚。作者的出身、性格、教养使她能节制、含蓄，而这种感情上的节制，使她能理性地深刻地洞察到生命的本质。
课堂总结
本文通过写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，并由此领悟到花和人虽各有各的不幸，但生命的长河无止境这一永恒的哲理，赞美了生命的永恒与美好，鼓励人们珍爱生命，奋发进取、积极实现人生价值。
板书设计
花瀑
花穗
花朵
珍惜生活
热爱生命
紫藤萝瀑布
赏花
忆花
悟花
生命美好、顽强、永恒
遭遇不幸，又现生机→象征
整体—局部
动静结合
比喻、拟人
拓展阅读
宗璞《好一朵木槿花》节选
我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。
忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。
紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。
……
我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。
紫藤树
李 白
紫藤挂云木，
花蔓宜阳春。
密叶隐歌鸟，
香风留美人。
课后作业
《紫藤萝瀑布》一文作者运用托物言志的手法，借一树紫藤萝，展现了自己对生命的认识，昂扬起生命的激情。请你运用这种手法写一段话，表达一种情感。（150字左右）
写作指导
写景状物是托物言志的基础。首先要把景物写好，情从景出，议从景出。
景物的全局和每个局部要仔细观察，如本文既写一树花，又写一穗花、一朵花。
对景物要有感情，自然运用各种修辞手法，这样写出来就会生动亲切。
要有感悟，要提炼出精辟的语句。有了点睛之笔，全文就有灵性了。
谢谢
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