资源简介

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只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
人非草木，孰能无情。这里的“情”指的又是什么？
情 感
5.1 我们的情感世界
第五课 品出情感的韵味
核心素养目标
政治认同：关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。
道德修养：提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性。
健全人格：关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。
责任意识：了解情绪与情感的联系与区别，形成对情感的基本认知；了解情感在成长中的重要作用。
重点：引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态
难点：情感与情绪的关系。
学习目标
1.我们为什么需要丰富的情感？
2.情感与情绪的关系？
3.情感的类型有哪些？
4.情感的作用有哪些？
一、丰富的情感
是人对客观事物所产生的内在感受,是一种态度体验，与社会需要相联系。
情感的定义:
探究活动
丰富的情感
说一说：在你的生活中，都有过哪些情感体验呢？
对祖国的情感
对自然的情感
对动物的情感
热爱、自豪、骄傲
关爱、尊重、敬畏
亲近、善待、保护
1. 我们为什么需要情感？
①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。
②我们通过情感来体验生命、体验生活，情感让我们的内心世界更加丰富。
周一参加学校升国旗仪式，当看到五星红旗冉冉升起、广播里放着国歌的音乐时，我都感觉到心潮澎湃。
我跟小玲关系平时还不错。有一天，她把我心爱的书包的拉链弄坏了，还一副无所谓的样子。我很生气，我们大吵了一架。事后，她向我道歉，我们又和好如初了。
情境探究一
情感
情绪
在生活中强化相对稳定
随情境改变而变化
短暂、不稳定、
愤怒、
积累和发展
正义感
（1）当我们看到有人遭受欺辱，我的情绪与情感分别是……
难过、伤心
积累和发展
自卑感
情绪
情 感
情景探究：
情绪与情感的关系
（2)当期中考试没考好，我的情绪与情感分别是……
情绪 情感
区别 是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定的、深刻的、持久的内心体验。
联系 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 2.情感和情绪之间的关系？（难点）
黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还。
赞扬他们不畏艰苦、不怕牺牲的报国壮志与豪情。
人生自古谁无死 留取丹心照汗青。
体现为国尽忠的自豪感、坚贞不屈的大无畏精神。
两情若在长久时，又岂在朝朝暮暮。
乐于奉献：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
轻松快乐的情感：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
友情：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
对爱的信任和坚守。
在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？
按情感层次划分：
3.情感的分类？（两种）
①正面的体验，如爱的情感、成就感、自豪感等。
②负面的体验，如恐惧感、羞耻感、挫败感等。
③两方面混杂的体验，如敬畏感。
按情感体验划分：
①基础性情感，如安全感、归属感、信任感等。
②高级情感，如道德感、正义感、爱国情感等。
情感的特点：
丰富性、复杂性
安全感
恐惧感
责任感
下面几幅图片，反映了什么情感？
二、情感的作用
马斯洛把人的需要分成五大类，这就是著名的“马斯洛需要层次论”。
①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。
例如：我们需要最基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事物离不开责任感、胜任感。
张老师学识渊博，思维敏捷，因此小明很喜欢上他的数学课，每天都会先做数学作业。由此可见，情感有什么作用？
探究
分享
小结：②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
天津市学生张正，从小热爱电子知识，后来更是着迷于科技制作。他发现楼道延时灯的使用很麻烦，想发明一个延时两用开关，于是上网搜集资料，反复试验，最终成功。
情感与我们的想象力、创造力相关
小结：③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
《是妈妈是女儿》
结合视频及经历思考：“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？为什么会发生这些变化？
探究与分享：
1.在不同时期，我”对妈妈的情感发生了怎样的变化
小时候
青春期
成年后
2.为什么会发生这些变化？
依赖父母
渴望独立，烦妈妈、不理解妈妈、顶撞妈妈
体会到父母的艰辛，思念、理解、体谅、爱与关怀。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
4.情感的作用？
①情感是人最基本的精神需求；
② 情感反应着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④是我们生命成长的体现。生活经验不断扩展，情感便加丰富、深刻，使我们的情怀更加宽广、博大。P46
课堂小结
我们的情感世界
丰富的
情感
情感的
作用
情感的分类
情感与情绪的关系
①基础性情感：安全感
高级情感：道德感
②正面的体验：爱的情感
负面的体验：恐惧感
③两方面混杂的体验：敬畏感
①情感是人最基本的精神需求
②情感影响判断和选择，驱使行动
③情感有助于我们观察事物，探索未知
④情感发展过程是生命成长过程
联系
区别
1.我的情感是丰富多样的，也是复杂的。如，正义感、胜任感、责任感、挫败感、恐惧感等等。以下说法体现出具有正义感的是（ ）
①当看到有人遺受欺辱，人们纷纷仗义执言
②当独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们很高兴
③当看到歹徒正在抢劫银行时，立刻拨打“110”
④当听到新冠病毒肺炎疫情扩散时，我们内心很害怕
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
C
达标检测
2.当人们看到小偷行窃时，愤怒的情绪使人产生正义感；当人们看到自己的祖国遭到外敌入侵时，就会产生无比愤怒和激动的情绪，由此而表现出崇高的爱国主义情感。这说明（　　）
①情感与情绪紧密相关
②情绪源于情感，伴随着情感反应逐渐积累和发展
③情感源于情绪，伴随着情绪反应逐渐积累和发展
④情感是人最基本的精神需求
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④
C
3.下列是几位同学对“情绪和情感的区别”认识，你认为正确的是（ ）
①佳怡：情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对稳定的
②欣悦：情绪会随着情境的改变而变化
③子琪：情绪是稳定的，情感是短暂的
④浩然：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
A
1
4.下列关于情感与情绪的关系说法正确的是( )
①情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展
②情绪是短暂的、不稳定的，情感相对稳定
③情感可以分为基础性情感、高级情感等
④情感和情绪都是复杂的
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
D
5.“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯”,马致远的《天净沙秋思》充溢着旅人凄苦悲凉之情;“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空-鹤排云上,便引诗情到碧霄”,刘禹锡的《秋辞》抒发了伟人乐观的精神。同样写秋,表达的意境却不同,这是因为( )
A.情感与人们的想象力无关
B.人与人之间的情绪会相互感染
C .情绪受周围环境影响且具有稳定性
D .情感反映着我们对人和对事的态度
D
6.《心理学大辞典》认为：情感是人对客观事物是否满足自己的需求而产生的态度体验。下列对情感的分类不正确的是（ ）
A.正面的体验——爱的情感、信任感
B.负面的体验——恐惧感、羞耻感
C.正面和负面混杂的体验——敬畏感
D.正面和负面混杂的体验——失落感
D
反思自己的情感世界，进行自我评价。
拓展空间
我的优点：
我的缺点：
我想做怎样的人：

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