资源简介

(共31张PPT)
11 我是一张纸
第二课时
道德与法治二年级下册
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
06
目录
课堂总结
08
板书设计
作业布置
07
单元学习内容
单元内容一览表 绿色小卫士 课题 栏目 目的与要求
9.小水滴的诉说 我很珍贵 我遭遇了不幸 快来帮帮我吧 引导学生关注日常生活中时时离不开的水，将水看作是生命的重要组成部分，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
10.清新空气是个宝 空气清新真好 我身边的空气好吗 是什么污染了空气 我能做些什么呢 引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，懂得清新的空气需要靠大家共同遵守与环保相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，形成绿色环保的生活方式。
11.我是一张纸 你找到我了吗 我从哪里来 我的苦与乐 聚焦与学生天天打交道的文化用品——纸，引导学生明白纸的来之不易，从让朋友开心快乐的角度，引导学生在日常生活中创造性地落实节约用纸的行为。
12.我的环保小搭档 环保有搭档 展示我的环保搭档 总结性的活动课，旨在通过创造性地寻找自己的环保小搭档，从小处着眼，细处着手，帮助学生在日常生活中切实落实绿色生活的观念与行为。
单元教学情境
《绿色小卫士》单元活动主题与实践任务 主题 学习目标 课前探究任务 课中实践任务 课后拓展任务
听听小水滴的诉说 知道日常生活离不开水，了解水资源被污染和被浪费的状况，明白要为节约用水做一些力所能及的事情。 了解家中自来水的由来 探讨水资源被污染和被浪费的状况 落实节约用水的实际行动
呼吸清新的空气 了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，明确我们需要清新的空气，养成保护环境的良好习惯。 调查空气质量并完成记录表 寻找防止空气污染的办法 用行动保护清新的空气
了解我们的纸朋友 感知纸张在生活中的重要作用，了解纸来之不易，知道节约用纸的重要性，养成节约用纸的良好习惯。 寻找生活中纸的身影 体验古法造纸的过程 落实节约用纸的实际行动
唱响环保新乐章 根据实际问题寻找搭档和制作搭档，懂得环保要从日常生活的点滴行为中实现，增强珍惜资源的意识，养成绿色环保生活习惯。 寻找环保小搭档 变废为宝，制作并展示环保搭档 用好环保搭档，养成绿色环保生活习惯。
教学目标
核心素养：责任意识
1.认识到人们对纸张的不同态度会带来不同的影响。
2.分析生活中种种浪费和节约用纸的现象，懂得珍惜纸张并落实到行动中去。
3.懂得如何节约和循环利用纸张，并在行动中践行环保意识。
新知导入
绘本故事：《哭泣的纸宝宝》
1.中午，小朋友们都睡觉了，活动室里静悄悄的。
2.墙角的垃圾桶里有一大堆纸静静地躺在里面叹气。扫帚大哥也躺在墙角打盹。
3.忽然哭声传来，扫帚大哥吓了一跳:“咦，是谁在哭？”
新知导入
绘本故事：《哭泣的纸宝宝》
4.扫帚大哥仔细瞧了瞧。
5.哦，原来是一个白白的、被揉皱了的纸片娃娃。
6.“你为什么哭啊？”扫帚大哥问。
新知导入
绘本故事：《哭泣的纸宝宝》
7.纸片娃娃看到是扫帚大哥，哭泣着说:“我可是一张好纸啊，还没有写字、画画呢，就被小朋友撕掉扔进垃圾袋里，扫帚大哥，你说我能不伤心吗？呜呜……”
8.垃圾桶里的纸发出一片叹息声:“唉，没办法啊！”
9.一张纸片说:“这些小朋友不知道，我们纸家族经历这么多年，耗费了工人叔叔那么多的力气，才变成今天这模样的。”
新知导入
绘本故事：《哭泣的纸宝宝》
10.“我想该让他们尝尝没有纸的滋味。”纸片娃娃接着说，“让他们没有书看，没有纸张用！”
11.“那样他们就没法看书，没法写字，也没法折纸做手工了。”“那么咱们发动纸家族一起来一次纸张大逃亡，怎么样？”垃圾桶里的纸七嘴八舌地商议对策。
12.“哦，算了吧，又不是所有小朋友都不爱惜纸。”一张年龄大一点儿的纸说:“我想，能让那些浪费纸的小朋友知道我们的故事，以后知道爱惜纸张就行了。我有一个铅笔朋友，他可是能写会画的专家，我们请它把我们的故事告诉小朋友吧。”
新知导入
绘本故事：《哭泣的纸宝宝》
14.小朋友，你知道用完的纸张还有哪些用途吗？
13.于是，能写会画的铅笔记录了这段纸宝宝的故事。
新知讲解
环节一：我的苦与乐
新知讲解
环节一：我的苦与乐
少用几张纸就会少砍几棵树，所以节约用纸也是爱护环境的表现。
我想对他说
小朋友在练习本上只写了几个字就扔掉，太浪费了！
新知讲解
环节一：我的苦与乐
用废纸折纸飞机，玩完后把废纸收集起来，回收利用。
我想对他说
他们用空白纸折纸飞机飞着玩，而且一人折了好几个，太浪费了。
新知讲解
环节一：我的苦与乐
过度包装造成了材料的大量浪费，也带来了不少的污染，是我们要抵制的。
我想对他说
月饼包装太华丽了，这样很浪费！
新知讲解
环节一：我的苦与乐
随意撕扯，随地乱扔，不仅浪费，还不文明。
我想对他说
有些人可能觉得这纸不要钱，随意撕扯，随地乱扔，不仅浪费，还不文明。
新知讲解
环节一：我的苦与乐
你还知道哪些不爱惜纸的行为，会让纸痛苦呢？
用纸代替抹布擦物品
打印纸只用一面
新知讲解
环节一：我的苦与乐
练习本乱涂乱画乱扔、用纸过度包装、用纸代替抹布擦物品、使用一次性纸杯、打印纸只用一面等等，这些浪费行为都会给纸带来痛苦。只有我们合理使用纸张，纸宝宝才会快乐。
新知讲解
环节一：我的苦与乐
纸宝宝遇到了什么开心事？
我要把它送到回收站去！
这些书我看完了，送给你吧！
这个本子真漂亮，我把旧的用完，再用新的！
我从网上看到旧报纸可以换作业本。我们小组来开展一次“以旧换新”的活动吧！
新知讲解
环节一：我的苦与乐
以旧换新，它不仅可以为我们节约钱，还能使废物重新利用，节约资源。
我想说
我从网上看到旧报纸可以换作业本。我们小组来开展一次“以旧换新”的活动吧！
新知讲解
环节一：我的苦与乐
将废物回收利用是一种环保行为，应该大力提倡。
我想说
我要把它送到回收站去！
新知讲解
环节一：我的苦与乐
书籍循环使用，物尽其用，人尽其美，更是一举两得。我们也可以将自己读过的书籍送给我们的弟弟妹妹，或者捐赠给山区贫困儿童。
我想说
这些书我看完了，送给你吧！
新知讲解
环节一：我的苦与乐
有些同学看到漂亮的新本子就想买、就着急用，然后原来没用完的本子就丢弃、闲置了，这是一种浪费行为。我们应该向这位同学学习。
我想说
这个本子真漂亮，我把旧的用完，再用新的！
新知讲解
环节一：我的苦与乐
和纸交朋友，我们还可以怎么做？不可以怎么做？
将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本。
收集用过的草稿纸、旧作业本和试卷，通过合适的途径送到造纸厂，重新加工成可以使用的纸张。
在草稿纸上写满字，不要只写几个数字就扔掉。
新知讲解
环节一：我的苦与乐
和纸交朋友，我们还可以怎么做？不可以怎么做？
无论是手纸还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手帕代替。
在废报纸上练习写毛笔字和画画。
将有些包装纸做成手工艺品，美化生活。
正反两面用纸。
新知讲解
环节二：变废为宝，爱惜纸张
搜集还可以用的纸。
写上名字，就可以用了。
把它们码好、装订，再把边剪齐。
我们来做草稿本
新知讲解
环节二：变废为宝，爱惜纸张
课堂总结
小小一张纸，得来不容易。
画画又写字，作用真神奇。
珍惜小小纸，争做小卫士。
时刻护环境，生活更美好。
作业布置
课下把今天学习到的节约用纸小知识落实到实际行动中。
板书设计
我是一张纸
以旧换新
送到回收站
送给需要的人
旧本子用完再用新的
用手帕代替手纸
未用完的纸张装订成草稿本
珍惜小小纸，争做小卫士
谢谢
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道德与法治二年级下册第三单元《绿色小卫士》大单元教学设计
一、大概念设计主题 二年级下册第三单元教材主题为《绿色小卫士》，聚焦环保主题，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处时代的主题——绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约资源，文明生活，让自己成长为“绿色小卫士”。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“责任意识”中“生命安全与健康教育”中“感受美好环境带给人的愉悦，树立公共卫生意识，积极参与维护公共环境卫生的活动”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“热爱自然，践行绿色生活方式”。
二、单元内容、学段学科关联 本单元选取了水、空气、纸三个自然元素，扩展到生活中的环保小搭档，最终人人争做环保绿色小卫士，做绿色发展理念的践行者，做一名合格的地球公民。基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。单元内容一览表绿色小卫士课题栏目目的与要求9.小水滴的诉说我很珍贵我遭遇了不幸快来帮帮我吧引导学生关注日常生活中时时离不开的水，将水看作是生命的重要组成部分，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。10.清新空气是个宝空气清新真好我身边的空气好吗是什么污染了空气我能做些什么呢引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，懂得清新的空气需要靠大家共同遵守与环保相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，形成绿色环保的生活方式。11.我是一张纸你找到我了吗我从哪里来我的苦与乐聚焦与学生天天打交道的文化用品——纸，引导学生明白纸的来之不易，从让朋友开心快乐的角度，引导学生在日常生活中创造性地落实节约用纸的行为。12.我的环保小搭档环保有搭档展示我的环保搭档总结性的活动课，旨在通过创造性地寻找自己的环保小搭档，从小处着眼，细处着手，帮助学生在日常生活中切实落实绿色生活的观念与行为。本单元链接校园生活、家庭生活和社会生活，引导学生争做环保绿色小卫士，做绿色发展理念的践行者。具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 本单元依据学生身心发展的水平，从日常生活中感受和体验到的问题入手，选择水、空气、纸三个元素，采用对话的方式，力图在一定程度上打破人类中心的观念，将世界与人看作是共生的存在。基于此，结合4月22日“世界地球日”设计情景“我为地球妈妈做件事”为本单元的主情境。按照“由知到行，知行统一”的逻辑设置“听听小水滴的诉说”、“呼吸清新的空气”、“了解我们的纸朋友”、“唱响环保新乐章”四个分情境，形成整个单元设计的情境链。“听听小水滴的诉说”具体情境的内容是设计让小水滴带领孩子们从欣赏水的美丽、体会水给人们提供的帮助，让孩子们心生喜爱水的情感，之后再带着孩子们了解了人们对水的伤害以及水资源污染现状，让孩子们心生心疼水的情感，从而自发地加入保护小水滴的行列中。“呼吸清新的空气”具体情境的内容是课前学生调查自己所在地区的空气质量情况，完成空气质量记录表，接着播放雾霾的纪录片，引发学生思考是什么污染了空气，最后探究治理空气的方法，并落实到具体行动中去。“了解我们的纸朋友”具体情境的内容是寻找纸的身影并进行分类，明确纸可以分为学习用纸、生活用纸和其他用纸；接着了解纸的发明，并体验造纸；最后引导学生想象生活中没有纸的状况，让学生进一步体会到纸在生活中的不可或缺，产生节约用纸的想法并落实到具体行动中。“唱响环保新乐章”具体情境的内容是结合4月22日“世界地球日”设计情景“我为地球妈妈做件事”，引导学生寻找生活中的环保小搭档，变废为宝，制作并展示环保搭档，最后用好环保搭档，唱响环保新乐章。《环保小卫士》单元活动主题与实践任务主题学习目标课前探究任务课中实践任务课后拓展任务听听小水滴的诉说知道日常生活离不开水，了解水资源被污染和被浪费的状况，明白要为节约用水做一些力所能及的事情。了解家中自来水的由来探讨水资源被污染和被浪费的状况落实节约用水的实际行动呼吸清新的空气了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，明确我们需要清新的空气，养成保护环境的良好习惯。调查空气质量并完成记录表寻找防止空气污染的办法用行动保护清新的空气了解我们的纸朋友感知纸张在生活中的重要作用，了解纸来之不易，知道节约用纸的重要性，养成节约用纸的良好习惯。寻找生活中纸的身影体验古法造纸的过程落实节约用纸的实际行动唱响环保新乐章根据实际问题寻找搭档和制作搭档，懂得环保要从日常生活的点滴行为中实现，增强珍惜资源的意识，养成绿色环保生活习惯。寻找环保小搭档变废为宝，制作并展示环保搭档用好环保搭档，养成绿色环保生活习惯。
四、学情分析 二年级学生年龄小，对于资源的情况和珍贵还没有深刻的认识，但是在他们的生活中却处处都有水、空气、纸的身影，因此孩子们具有认识这三个元素的重要性的基础，同时，生活中父母的家庭教育还有广告等社会途径都会给孩子传输节约用水、用纸、保护环境的理念，所以在孩子的头脑中是有节约的印象和认知。但节约的行为仍停留在大人鼓励或要求的层面上。从绿色生活方式视角，学生对水、空气和纸有比较丰富的生活经验，但他们的节约意识比较肤浅，而且不清楚这三者和环保的关系，二年级的学生社会生活关注广泛但不深入，而且他们独立社会调查的能力和理性思维比较薄弱，需要引导学生对水、空气、纸很难产生感情，与之共情。
五、单元学习目标 本单元对应的核心素养是：责任意识1.知道水的珍贵，做到节约用水、爱护水资源、保护水资源，知道一些节约用水的方法。2.懂得清新空气对于美好生活的意义，自觉遵守相关法规以实际行动保护家园。3.了解纸的来之不易，在生活中创造性地落实节约用纸的行为。4.借助环保搭档，节约资源，文明生活，初步形成绿色环保的行为习惯与生活理念。5.学生能够有意识地节约和保护环境，让学生从小养成良好的保护环境意识。
六、单元学习评价设计 第三单元学习评价项目自评互评他评知道日常生活离不开水，了解水资源被污染和被浪费的状况，明白要为节约用水做一些力所能及的事情。了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，明确我们需要清新的空气，养成保护环境的良好习惯。感知纸张在生活中的重要作用，了解纸来之不易，知道节约用纸的重要性，养成节约用纸的良好习惯。根据实际问题寻找搭档和制作搭档，懂得环保要从日常生活的点滴行为中实现，增强珍惜资源的意识，养成绿色环保生活习惯。
一下《我和大自然》
二下《绿色小卫士》
四上《让生活多一些绿色》
六下《我们生活的家园》
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