资源简介

(共30张PPT)
第一单元 树立科学思维观念
第二课 把握逻辑的要义
一
逻辑的不同用法
二
狭义逻辑学与广义逻辑学
2.1 逻辑的多种含义
学习目标
1、“逻辑”的四种主要含义是什么？
2、什么是狭义的逻辑学？什么是广义的逻辑学？
3、什么是推理结构？形式逻辑的核心任务是什么？
4、什么是论证和论辩？
5、学习形式逻辑的意义是什么？
第一目
逻辑的不同用法
思考：结合是视频分析，“逻辑”是什么，掌握它对于我们有何作用？
1.逻辑的四种含义
例如:“历史的逻辑(规律)决定了人类社会将一直向前发展。“适者生存，优胜劣汰，这是自然界的逻辑(规律)，也是市场竞争的逻辑(规律)。
例如:“某篇文章逻辑性强”“某个说法不合逻辑”。只有感觉的材料十分丰富和合乎实际，人们才能根据这样的材料，做出合乎逻辑的结论来。
一、“逻辑”的不同用法
（1）与“规律”同义；
是客观事物变化发展的规律。(所有学科的研究对象)
（2）指“逻辑规律与规则”；
是思维领域内的客观规律。
逻辑规则是根据思维的规律制定的一系列规范。符合逻辑规律与规则的思维又称为逻辑思维，逻辑思维是众多思维方式中的一种思维方式。
1.逻辑的四种含义
例如:“只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑! “”“强权即公理“这就是霸权主义者所奉行的强盗逻辑。还有“诡辩家的逻辑”、直男逻辑等
“逻辑也是一门基础学科”；学一点逻辑是有好处的 ；逻辑很难学。
一、“逻辑”的不同用法
（3）指认识问题的“思维方法”；
也指某种理论、观点。(思考问题的方法）
（4）指“逻辑学”这门学问。
是关于逻辑规律与规则的知识体系。学科学问
逻辑学的产生
人之所以区别于其他高等动物，在于人可以对自己的推理进行“反思”，思考什么样的推理是正确的、可以推出的，什么样的推理是错误的、不能推出的。
这种“可推”与“不可推”的规律与规则的反思能力，是人类理性的根基所在。对这种“可推”与“不可推”的规律与规则的思考与把握，就产生了逻辑思想，将这种思想条理化、系统化，就构成了逻辑这门学问。
相关链接
上述议论中的“逻辑”都是一个意思吗？ 请结合所学辨别一下
小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。
学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。
逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。
毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。
指逻辑学
这门学问
指逻辑学这门学问
指规律，即学习的规律
指逻辑规律与规则
指逻辑规律与规则
指思维方法
探究与分享
（1）虽然建筑的形态、空间及外观要符合必要的逻辑性，但建筑还应该蕴涵直指人心的力量。
（2）在当今国际社会中，不要用霸权主义逻辑来思考国际关系。
（3）"举一反三"是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启发式教学很有效。
（4）逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。
（5）我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设。
（6）列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量，把听众俘虏得一个不剩。
（7）只许州官放火，不许百姓点灯，这是什么逻辑？
规律
思维方法
认识问题的思维方法
逻辑学
规律
逻辑规律与规则
逻辑规律与规则
思考：区分判断下列句子中“逻辑”的含义？
2.逻辑的研究对象
（1）与“规律”同义；
（2）指“逻辑规律与规则”；
（3）指认识问题的“思维方法”；
（4）指“逻辑学”这门学问。
所有科学的研究对象
逻辑学的研究对象
逻辑学的研究对象
逻辑学本身
一、“逻辑”的不同用法
3.逻辑学的研究目的
（1）逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。
（2）作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。
一、“逻辑”的不同用法
规律
为把握
规律服务
逻辑学
逻辑规律与规则
思维方法
研究
对象
主要含义 范围 举例
规律 所有科学的研究对象
“要把握科学研究的逻辑”“这是生活的逻辑”
逻辑规律与规则 逻辑学的研究对象 “说话写文章要合乎逻辑”“说的不合辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论”（要遵守逻辑规律与规则）
认识问题的某种思维方法 逻辑学的研究对 象
“霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”（违背了逻辑规律与规则）
逻辑学 作为一门学科的逻辑学 “学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科” “大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学”
归纳总结：“逻辑”的不同用法
练一练：下列说法中的“逻辑”，属于逻辑学研究对象的有（ ）
①我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设
②王同学本科毕业后报考了逻辑学专业的研究生
③你说话颠三倒四，毫无逻辑
④遵循形式逻辑的规律与规则是正确思维的必要条件
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
解析：选D。
①中的逻辑指的是事物发展的规律，不是逻辑学的研究对象，排除，
②中的逻辑指的是逻辑学这门学问，不属于逻辑学的研究对象，排除。
第二目
狭义逻辑学与
广义逻辑学
探究与分享
爱好逻辑的小华在网上购买逻辑学入门书籍。不看不知道，一看吓一跳，原来有那么多的逻辑学：形式逻辑、辩证逻辑、法律逻辑、科学逻辑、论辩逻辑、逻辑学......
查阅资料，谈谈这些逻辑学之间的关系。
逻辑学有狭义和广义之分；
狭义的逻辑学就是 ；
广义的逻辑学除了形式逻辑，还包括 ；
法律逻辑、论辩逻辑、科学逻辑等是逻辑学在不同具体领域的应用和分支。
形式逻辑
辩证逻辑
1.逻辑学的含义
(1)狭义逻辑学：人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学。
(2)广义逻辑学：人们把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。
(3)二者关系：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。
逻辑学
广义逻辑学
狭义逻辑学
形式逻辑
辩证逻辑
形式逻辑
研究思维形式结构及其规律
研究辩证思维中的规律、规则与方法
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
所有金属都是导电的
所有的事物都是变化发展的。
相同点:
都是“所有...都是...”的形式结构，即：
所有M都是P
M、P是逻辑变项，
所...都是......是逻辑常项。
概念
思维的形式结构示例评析
概念
概念
判断
用“所有...都是...”的形式结构将两个概念联系起来构成判断
即:概念在判断构成中的联系方式
2.形式逻辑
研究思维结构形式（P9）及其规律（狭义逻辑）
所有金属都是导电的
铁是金属
铁是导电的
判断1
判断2
判断3
｝前提
结论
所有M都是P
S是M
S是P
【相关链接】
概念、判断、推理是抽象思维的三种基本形式。
逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构，简称形式结构。
概念
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
概念
2.形式逻辑
研究思维结构形式（P9）及其规律（狭义逻辑）
(1)特别关注：推理问题。
(2)推理：由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。
(3)从形式逻辑角度看：从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
(4)形式逻辑的核心任务：要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
推理一：
所有马都是动物，（大前提）
所有白马都是马，（小前提）
所以，所有白马都是动物。（结论）
逻辑形式：
所有M是P（大前提：真）
所有S 是M（小前提：真）
所有S 是P（结论：真）
推理二：
所有马都是动物，（大前提）
所有牛都不是马，（小前提）
所以，所有牛都不是动物。（结论）
逻辑形式：
所有M是P（大前提：真）
所有S 不是M（小前提：真）
所有S 不是P（结论：假）
P
M
S
P
M
S
S
S
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
2.形式逻辑
结论：推理结论是否一定为真，取决于两个方面：
一是前提内容的真实性，
二是推理形式的有效性。
结论：推理结论是否一定为真，取决于两个方面：
一是前提内容的真实性，
二是推理形式的有效性（符合逻辑规律与规则）。
推理结构符合三段论推理规则：
有效的推理：
三段论规则：
所有M是P（大前提）
所有S是M（小前提）
所有S是P（结论）
思考：结合教材内容分析，杨天真哪些是论证哪些是论辩？
论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。（论证是“讲出来”这一活动）
论辩：用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式反驳别人的观点。（论辩“是说服、反驳他人这一活动）
论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。
学习狭义逻辑（形式逻辑）学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础；
遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
（5）运用推理进行论证与论辩
（6）学习形式逻辑的意义
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
1.形式逻辑关注的问题：推理
2.推理的结构：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为
结论的理由。
3.从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体
内容，而是取决于思想的形式结构。
4.形式逻辑的核心任务：是要把握从真前提推导真结论的规律和规则。
5.推理的日常运用--论证和论辩
6.学习形式逻辑学的意义：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
归纳：形式逻辑（狭义逻辑学）
广义逻辑
辩证逻辑
形式逻辑
狭义逻辑
4.学习形式逻辑的意义
“逻辑”的多种含义
“逻辑”的不同用法
狭义逻辑学与广义逻辑学
“规律”同义；
“逻辑规律与规则”，
认识问题的某种“思维方法”，
“逻辑学”这门学问。
1.形式结构
2.推 理
3.论证和论辩
推理结构：
推理结论为真的条件：
核心任务：
关系
（形式逻辑）
课堂小结
课堂练习
1.“虽说马克思没有留下逻辑”，但他遗留下《资本论》的“逻辑”，对此理解解正确的是( )
A.前一个“逻辑”是指某种理论观点；后一个“逻辑”见点是指逻辑学
B.前一个“逻辑”是指逻辑学；后一个“逻辑”是指某种理论观点
C.前一个“逻辑”是指客观规律；后一个“逻辑”是指某种理论观点
D.前一个“逻辑”是指思维规律；后一个“逻辑”是指某种理论观点
B
课堂练习
2.列宁曾说：“逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来。这些形式正是(而且只是)由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理的性质。”对此理解正确的是( )
①逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践
②运用形式逻辑就能正确地认识事物
③形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结
④逻辑形式和逻辑规律是一种先入为主的认识，在一定程度上不值得推敲
A.①② B.①③ C.①④ D.③④
B
课堂练习
3．下列说法中的“逻辑”，属于逻辑学研究对象的有（ ）
①我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设
②王同学本科毕业后，报考了逻辑学专业的研究生
③你说起话来有时还真是颠三倒四、毫无逻辑
④遵循逻辑的规律与规则是正确思维的必要条件
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
课堂练习
4．逻辑是一个多义词。对下列语词中逻辑含义的解释正确的有（ ）
①该想法不合逻辑——观点，主张
②《逻辑思维训练》——逻辑规律与规则
③《历史的逻辑》——客观规律
④这是霸权主义的逻辑——形式逻辑
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
5.列宁曾说：“逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来。这些形式正是(而且只是)由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理的性质。”对此理解正确的是( )
①逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践
②运用形式逻辑就能正确地认识事物
③形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结
④逻辑形式和逻辑规律是一种先人为主的认识，在一定程度上不值得推敲
A.①② B.①③ C.①④ D.③④
课堂练习
B

展开更多......

收起↑