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(共30张PPT)
第二节
从种到界
生命观念
1. 通过分析生物分类的主要依据，认识生物从大到小的分类等级。
2. 说明生物的不同分类等级及其相互关系，初步形成生物进化观。
科学思维
通过了解林奈和双名法，分析生物的命名方法，认识生物分类的意义。
重点
难点
探究实践
尝试给校园植物挂牌。
态度责任
1. 认同生物分类的科学方法，用分类思想指导学习生活。
2. 关注身边的生物，形成保护动物、遵循自然规律的思想。
蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。
为什么同一种动物要冠以不同类群的名称呢？
在动物园、植物园、公园里，我们常常可以看到动（植）物的标牌上写着动（植）物的名称，除了中文名称，上面往往还写了纲、目、科、属和拉丁文学名，这是怎么回事呢？
如何找到一个人呢？老师给大家提供一位学生的班级信息， 比如：他在哪个年级、哪个班及其座位序列信息等，通过这些不同等级的信息锁定，最终我们可以快速地找到他。
生物学家根据生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度，把它们分成不同的等级单位。
界
门
纲
种
属
科
目
生物分类等级由大到小的顺序是：
“种”是最基本的分类单位
任务一、认识生物的分类等级
在一个门里可能会有成千上万种生物，但是在每一个种里，只有一种生物（一种生物便是一个物种）。
在越大的分类单位中，包含的生物种类越多，生物彼此间的共同特征越少，亲缘关系越远；在越小的分类单位中，包含的生物种类越少，生物彼此间的共同特征越多，亲缘关系越近。
有人要将家鸡与家鸭杂交，培育高产蛋量的新品种， 该想法能实现吗？为什么？
不能。家鸡和家鸭是两个不同的物种，不能产生可育后代。
学以致用
界门纲目科属种，
分类单位要记清，
种最基本亲缘近，
同种生物可以生。
分类单位
巧记
生物分类：是研究生物的一种基本方法。主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
科学方法
动物的分类单位
在狼种这个单位中有多少种动物
只有一种动物，就是狼。
所有的狼都属于同一物种，各种特征基本相同。
在犬属这个单位中有哪几种动物
有狼和郊狼。
在犬科这个单位中有哪几种动物
有狼、郊狼和狐。种类越来越多。
在食肉目中有哪几种动物
有狼、郊狼、狐和虎。种类更多了。
在哺乳纲中有哪几种动物
有狼、郊狼、狐、虎、马……种类越来越多。
在脊索动物门中有哪几种动物
有狼、郊狼、狐、虎、马、兔子、鸟……种类更多了。
在动物界中有哪几种动物
有狼、郊狼、狐、虎、马、兔子、鸟、鱼……
已发现有150万种。
种、属、科、目、纲、门、界
狼
郊狼
虎
脊索动物门的脊椎动物亚门
哺乳纲
食肉目
犬科
犬属
狼种
狐
马
兔
鸟
鱼
动物界
界门 纲 目 科 属 种
生物种类
共同
特征
生物分类的七个等级中哪个等级中的数目最多？
哪个等级生物的共同特征最多？
植物的分类单位
植物的每一个物种，也可以用同样的方法，归属于相应的属、科、目、纲、门、界之中。
种－－
属－－
科－－
目－－
纲－－
门－－
界－－
桃
李属
蔷薇科
蔷薇目
双子叶植物纲
种子植物门
植物界
百兽之王（老虎：动物界→脊索动物门→哺乳纲→食肉目→猫科→豹属→虎）不幸去世，可惜大王没有留下后人，根据动物王国遗产继承法，由与大王亲缘关系最近的动物继承。大王留下的亿万家产该由下列哪种动物来继承呢？
动物：猫、豹、狼、黑猩猩。
学以致用
豹
现在通用的生物命名法:
双名法
属名
种加词
学名(物种名)
任务二、了解林奈和双名法
林奈
选取1～3个公园中植物上的挂牌，说出它们的种名、
属名。
学以致用
从种到界
林奈和双名法
属名＋种加词
从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种
最基本分类单位——种，同种生物的亲缘关系是最密切的
生物分类依据
生物在形态结构和生理功能上的相似程度
生物分类的意义
生物分类是为了弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系
生物分类是了解生物多样性、保护生物多样性的基础
生物分类单位及特点
1. 下列关于生物分类的叙述，错误的是（　 ）
A. 分类主要根据是生物间的相似程度
B. 亲缘关系越近共同特征越多
C. 分类单位越小，包含生物种类越少
D. 品种是最基本的分类单位
D
2. 下面有关生物分类知识的叙述不正确的是（ 　）
A. 分类单位越大，生物数量越大
B. 同种生物的亲缘关系最密切
C. 植物的分类主要依据植物的形态结构
D. 动物的分类主要依据动物的形态结构和生理功能
A
3. 根据如图分析，与猫亲缘关系最近的是（ 　）
A. 狗 B. 狼 C. 虎 D. 狐
C
4. 在生物分类的七个等级中，同一等级中的生物，共同特征最多和最少的等级分别是 ( 　)
A. 种、界　　　　　B. 门、界　　
C. 界、种　　　　　D. 种、科
A
1.教材习题：完成P104课后练习。
2.作业本作业：完成对应练习。
3.实践性作业：课外时间到书店或上网查阅植物百科全书，尝试为校园内的一种或两种绿化植物进行挂牌。

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