资源简介 《闪烁的小星星》教学设计教学目标知识与技能:学生能够准确演唱歌曲《闪烁的小星星》,掌握简单的节奏和旋律。过程与方法:通过聆听、模仿、律动等多种教学手段,培养学生的音乐感知能力和表现力。情感态度与价值观:通过歌曲学习,让学生感受星空之美,激发对大自然的热爱和探索欲望。教学重难点重点:学生能够用自然、明亮的声音演唱歌曲,并准确表达歌曲的情感。难点:歌曲中弱起小节和一字多音的准确演唱。教学准备多媒体课件,包括星空图片、动画视频和歌曲音频。电子琴或钢琴,用于歌曲伴奏和演示。黑板及粉笔,用于书写歌曲旋律和节奏。星星贴纸或星星道具,用于创设教学情境。教学过程一、导入新课创设情境教师:(出示星空图片)同学们,你们看这幅图片美不美?你们知道这是什么吗?学生:(观察图片)这是星空,很美!教师:没错,这就是美丽的星空。你们看,星星们在夜空中闪烁,多美啊!今天,我们要学习的歌曲就和这些闪烁的小星星有关,歌名叫《闪烁的小星星》。初步聆听教师:(播放歌曲音频)请同学们闭上眼睛,聆听这首歌曲,感受一下它的旋律和节奏。(学生聆听歌曲,教师观察学生的反应)教师:同学们,听完这首歌曲,你们有什么感受?学生:(分享感受)我觉得这首歌曲很优美,很动听……二、新课教学学习歌曲旋律教师:(弹奏电子琴)现在,老师来弹奏这首歌曲的旋律,请同学们跟着琴声一起哼唱。(教师分句弹奏,学生跟唱,注意引导学生用自然、明亮的声音哼唱)学习歌词教师:(出示歌词)请同学们跟老师一起朗读歌词,注意歌词的节奏和韵律。(教师带领学生朗读歌词,注意纠正发音和节奏)完整演唱教师:(弹奏电子琴伴奏)现在,请同学们跟着老师的伴奏一起演唱这首歌曲。(学生跟伴奏演唱,教师巡回指导,纠正错误)解决难点教师:同学们唱得真好!但是,老师发现有些同学在演唱时遇到了困难。这首歌曲中有一些弱起小节和一字多音的地方,需要我们特别注意。现在,老师来教你们怎么唱。(教师示范弱起小节和一字多音的演唱方法,并引导学生练习)情感表达教师:同学们,这首歌曲是赞美星空的,我们要用什么样的声音来演唱呢?学生:(思考并回答)要用温柔、优美的声音来演唱。教师:没错!我们要用温柔、优美的声音来演唱这首歌曲,表达出我们对星空的喜爱和赞美之情。现在,让我们再试一次,用温柔、优美的声音来演唱这首歌曲。(学生再次演唱歌曲,注意情感表达)律动表演教师:同学们唱得真好!现在,我们要加上一些动作来表演这首歌曲。请大家站起来,跟老师一起学习这些动作。(教师教授简单的律动动作,并引导学生跟随音乐进行表演)三、拓展延伸星空知识分享教师:同学们,你们知道星星为什么会闪烁吗?它们是由什么组成的?(学生分享自己知道的星空知识,教师补充并讲解)创作歌词教师:同学们,你们知道除了星星,夜空中还有什么吗?月亮、流星、银河……如果你们愿意,可以试着把你们喜欢的夜空中的事物写进歌词里,创作一首属于自己的《闪烁的XX》。(学生尝试创作歌词,并分享给大家)四、课堂小结总结学习内容教师:今天这节课我们学习了《闪烁的小星星》这首歌曲,掌握了歌曲的旋律和歌词,并尝试了律动表演和歌词创作。同学们表现得都非常棒!情感体验分享教师:通过学习这首歌曲和进行表演活动,你们感受到了什么?有什么想和大家分享的吗?学生:(分享情感体验)我感受到了星空的美丽和神秘……课后作业教师:课后请同学们回家复习这首歌曲,并尝试用自己的方式(如画画、手工制作等)来表达你对星空的喜爱和赞美之情。同时,也请同学们观察夜空中的星星和月亮,了解它们的变化和规律。下课布置教师:下课前,请同学们把教室里的道具整理好,保持教室的整洁。(学生整理教室,教师检查并点评)教师:下课!学生:(齐声)老师再见!(学生有序离开教室,教师整理教具,结束教学)教学反思在课堂小结环节,我总结了本节课的学习内容和学生们的表现,并鼓励他们在课后继续探索和创作。同时,我也布置了适量的课后作业,以巩固学生的学习成果和激发他们的创作热情。回顾整节课的教学过程,我认为在以下几个方面做得比较成功:一是通过创设美丽而神秘的星空情境,激发了学生们对歌曲的兴趣和好奇心;二是注重学生的参与和体验,通过多种教学手段培养学生的音乐感知能力和表现力;三是通过拓展延伸活动,拓宽了学生的知识视野和创作思路。然而,在教学过程中也存在一些不足之处,如时间分配不够合理、个别学生参与度不高等问题。在今后的教学中,我将继续改进教学方法和手段,以更好地满足学生的需求和提高教学质量。通过这次教学,我深刻体会到了音乐教育的重要性和价值。音乐不仅能够培养学生的审美能力和创造力,还能够促进学生的身心健康和全面发展。因此,我将继续致力于音乐教育事业,为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时,我也希望能够在今后的教学中不断探索和创新,为学生带来更多丰富多彩的音乐体验和学习机会。 展开更多...... 收起↑ 资源预览