资源简介

地理教研组第二学期工作计划
地理教研组
一、指导思想
根据地理课程改革的要求，坚持以学生发展为中心，切实履行研究、指导、 服务和管理的职能，遵循教育教学规律，加快教研方式转型，促进教师专业成 长，积极发展素质教育，浙音附中高质量发展努力奋斗。
二、工作目标
1．坚定信心——发挥组织团队的作用，避免单独作战。
2．深化改革——坚决防止经验主义和惯性思维。
4．强化研究——下沉教研，为更多更全面的学生提供帮助。
5．提升素质——努力提升政治素质、理论素质、业务素质。
6．科学评价——为地理学选考的教学研究营造良好的外部环境。
三、重点工作
1．加快初高中地理课程的衔接统整。中学地理课程日趋多层次，多元化的 背景下，根据浙音附中的实际情况，加强初高中地理课程的衔接，对中学地理 初高中课程进行整合。通过立足区域认知，进行拓展性整合；立足综合思维， 实施可视化整合；立足人地观念，探索乡土化整合；立足地理实践力，尝试活 动化整合等策略与途径。使附中地理课程更好的精细化和高效化，使中学地理 学科素养下沉，促使地理学科时间与效果最优。
2．优化教研方式促进组内研讨多样化发展。以教师为载体，以课堂教学为 抓手，通过任务驱动、教学研究等方式交流合作。定期开展组内交流和跨组学 校的教研等活动，构建学习中的教研体系。坚持“以学生发展为核心”的教育 理念。以课程改革为抓手，探索地理课程校本化。
高一地理教学任务
本学年是新教材实施的第四年，总结新教材使用经验，传承可行的教学安排及策略，建议根据校情梳理 2024年新高考地理选考比例及高考情况，科学做好必修及学考的备考工作。结合新教材“宽而浅”的特征，建议依据《新课标》梳理高中地理必修2内容体系及测评点，强化教学的实效性。 根据地理2特点，要适当拓展教学内容及学业要求。
高二地理教学任务
高二地理教学强调夯实基础，重视地理基础知识、基本原理、基本技能。 增强读图、绘图、地理思维的训练。加强对地理图表和文字表述的悟会。能够 从提供的新素材中提取有效的地理信息，理解、判读和分析，进而解决地理实 际问题。探索从学习和生活中发展地理问题，运用正确的地理观念探究并评价 现实中的地理问题。大力做好选择性必修1教材的整合与实施，强化学生课堂 笔记的使用，组内合作自编一轮复习资料。高度重视自然地理一轮教与学的扎 实性。
高三地理教学任务
2024届高三本学期主要二考强化班课程，需与首考备考计划做好衔接、传 承工作。建议总结上一届及首考的备考经验，深度研究首考地理卷，寻找备考 的着力点和突破点。做好高考地理教辅资料 (纸质版、电子版) 的精选工作， 编制符合本校学生的练习作业。做好 2024届高三地理二考学生的学情调研工作， 探索发现新高考背景下学生地理学习的新动向，从学习方法、学习风格、心理 调控、课堂管理、考试评价等方面，帮助学生制定地理学习目标和计划。
四、教学建议
为了进一步推进地理课程的高效化，提升课程实施水平，提出教学建议：
1．强化课程整合力度，保障教学资源供给。坚持以课程标准为核心，以高 考评价体系为导向，大力构建校本化“地理课程图谱”，以大概念统领教学安排。 根据校情灵活安排合格性考试的教学内容与进度。
2．加强对课程标准、新教材的研究，尽快适应核心素养下的评价形势。通 过学习领悟、团队协作等措施，要积极学习新的教学理念，反思已有的教学理 念，剔除过时、低效的课堂教学理念，将新的教学理念运用到课堂教学，教学 活动要尊重学生已有的知识经验，倡导自主、合作、探究学习方式，让学生参 与教学，让课堂充满创新活力。
3．重视问题式、探究式教学。问题的设计需要依托情境，而高考采用贴近 时代、贴近社会、贴近生活的素材，要搜集整理具有地理性的国际政治经济、 国家政策、社会发展、历史事实、科技前沿等资料，并将教学情境与教学目标 结合，形成学习探索情境和生活实践情境，再依据核心素养目标，设计问题链 和学习链，由学生自主学习、合作学习、探究学习，形成一定的知识结构框架， 并综合理解、解释和解决地理问题。教师作为引导者、组织者、参与者全程担 负起管理和调控的职责。
4．重视对新高考的研究，释放试题的教学价值。高考试题一定意义上比教 科书更有地理味道，教科书主要呈现的是情境与规律，而高考试题在包含了前 者又能给出巧妙的设问。要善于把高考试题二次加工为地理教学的素材，让地 理教学走向多元化、科学化。
5．整合碎片化知识，推进整体复习。新课标以学科大概念为核心，精选学 科教学内容，注重课程内容的结构化。从宏观上整理、整合、提升分析地理问 题的思想，用大观念整合碎片化的地理知识，提高整体应考能力。
6. 规范训练，狠抓主要矛盾。关切教学内容的广度，更要关注学科思维的
深度，要多关注新形势、新技术、新热点，复习备考中对案例的探究，不要求 面面俱到，应聚焦典型问题，狠抓地理事物的主要矛盾，不过分探求边缘性因 素。瞄准新高考测评要求，加强考试答题思路、规范的训练，提升应试能力。
五、 日程安排
二月 1.开学教学工作安排与计划会议
2.深化教学常规、学习常规的落实
三月 1.高三二考冲刺计划安排研讨
2.高一、高二教学进度及学、选考专题研讨
四月 1.期中试卷任务分配及试卷研究
2.学考及高考的阶段性专题讨论会
五月 1.期中考试分析
2.高一学考地理教学第三次讨论会
六月 1.高考、中考及学考冲刺阶段
2.各学段暑假作业编制

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