资源简介

罗田一中2023年度历史教研组工作计划
本年度我们历史教研组将全面落实学校教师发展中心的工作计划，深入学习领会国家的课改理念、研究新高考、研究2020修订版的新课标，围绕在课堂中如何落实历史核心素养这个目标，全面提升教师专业水平和教学质量。贯彻一个标准(课程标准) ，提高两种能力(自主能力及教师挖掘教材资源整合资源的能力)，注重实效,为我校工作整体水平的提高作出我们应有的努力。
一、学科现状分析
目前我校历史教研组共有10位老师，其中4位为中学高级教师，他们教学经验丰富；其他6位也均是历史组的生力军，他们教学、教研能力强，能积极投入新课程改革、新高考改革的洪流之中，在学校勇担大梁。
本组成员专业功底强，是一支有丰富教学经验的成熟教师队伍。本组成员教学成果优异，所带学科在高考成绩斐然，有多人次被评为县教学先进个人。所有成员均成功开设过县市级教学公开课，或获得县、市教学竞赛奖项。这是一支整体素质高，战斗力很强的教研组团队。
但在新课改、新高考改革过程中，都需要加强理论学习，也需要通过课题研究实践和大型教学活动推动教师的专业素质的进一步提高。
二、工作思路与目标
1.注重学习，深入钻研，团结合作，自我成长，努力建立一支专业素质强，教学实绩棒、教科研风气浓郁的团结、高效、奋进的中历史教研组。
2、立足课堂教学改革，以如何“高效课堂”为抓手，以备课组建设为重点，努力实现学科素养培养目标，提升教育教学业绩，落实国家“立德树人”的育人目标，也为学校教学品质提升作出贡献。
3、结合社会需求，把握高考形势，加强对外交流，教育有理念，教学有方法，坚持国际化视野下的历史教学发展之路。
三、工作重点
1.按照学校教师发展中心的部署，重点要落实几项工作。
（1）内容
a.各年级对新高考、新教材、新课标的研究的侧重点不同
b.集中学习高考评价体系
高考评价体系提出“一核四层四翼”的评价框架，明确了“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的考查目标和“基础性、综合性、应用性、创新性”的考查要求。其中“四层”的“必备知识”“关键能力”“学科素养”及“核心价值”，重点回答高考考什么的问题，而“关键能力”是学生在掌握基础知识和基本技能的过程中，培养起来的支撑终身发展、适应时代要求的能力，主要包括独立思考、逻辑推理、信息加工、语言表达和文字写作能力、创新能力等，对于学生的成长和发展至关重要。②此外，关键能力也是课程标准中学科核心素养的重要组成部分，《普通高中历史课程标准（2017年版）》明确指出：“学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。”
C.师徒结对活动系列的示范课和汇报课、备课组长示范课、教师公开课
（2）措施
a.学习形式：
对新高考、新教材、新课标的研究以备课组为单位进行；
（2023湖北新高考试题研究分三个阶段进行，第一阶段自主进行；第二阶段是以备考组为单位，集体研究总结；第三阶段结合学校教师发展中心和罗田教学研究室活动，定于3月初在罗田一中举行新高考模拟试题分析及备考对策研究汇报会，并把活动范围扩大到全县。）
高考评价体系教研组集中学习
b.具体组织：
新教材、新课标的研究解读可以借助县市教科院教研室的教研活动推进，如罗田教研室开展新课标解读说课比赛；也可以由各年级备课组长主场分别研读。
高考评价体系集中学习，可以通过主题讲座的方式推行。
2. 立足省级课题的理论研究，将历史核心素养的培养在课堂上落地生根。
与市课题组保持密切联系，借助课题组的理论研究成果，指导课堂实践活动，努力打造适应新课程、新高考、新时代要求的新课堂。
3.注重教师专业知识培训，重视教科研活动，加强对外交流，更新教学理念，促成组内全体成员走专业化成长之路。
4.立足“历史学科核心素养”，做好历史学习兴趣激发、学习方法指导，关注高一新课程、高二合格考试、高三高考，努力实现历史学科的教学目标和教育的终极追求。
四、 抓好常规工作:
1、加强备课。强化本组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。做到资源共享、经验共享、智慧共享。
2、认真上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。注意方法的指导，及时将知识归纳、总结，形成知识网络；注意学生学习兴趣的培养,调动学生学习积极性；重视考前训练和讲评,研究中考,提高学生的应变能力。
扎实有效地开展研究性学习，培养学生的学习能力。加强现代教学技术信息2.0的学习与应用，使每一位教师都能灵活运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。
3、加大对学生的检查力度，课堂上要让学生进行充分的展示；每个单元之后要进行单元测试或单元练习；并且及时召开备课组分析会,及时诊断,及时反思,及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。
4、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度,组内多讨论,多交流。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组“传帮带" 的优良传统。新教师不光要虚心向老教师学习，多听课，多请教,更要多钻研。老教师也能从新教师身上感受不同的教学风格,取长补短,做到教学相长,共同进步。
6、定期开展教研活动。群策群力,汇集全组智慧,推进校本研究,以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组教师认真钻研教材和课标,积极参加各级各类教研活动，- -方面了解最新的教改动态和信息，另一方面 ,也促进教师专业成长。
历史教研组

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