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第三章　动物在生物圈中的作用
素养目标 1.生命观念：举例说明动物在生物圈中的作用。认同动物与其他生物相互依存、相互影响，生物圈是一个统一的整体。
2.科学思维：通过分析实例了解动物数量失控带来的灾害，形成多角度、辩证地分析问题的思维方式，提高分析问题的能力。
3.态度责任：运用辩证的观点来认识动物与人类的利害关系，爱护动物。
任务一：分析动物在维持生态平衡中的重要作用
阅读教材内容，完成下列填空。
1．麻雀吃蝗虫，当麻雀数量大量减少时，蝗虫的数量会________；牧民大量捕猎狼后，________的数量大增，与牛羊争食牧草，加速了草场的________。
2．在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫作________________。
3．人为捕杀某种动物，或者随意引进某种动物，都会影响生态系统的________状态。
阅读教材资料分析内容，小组讨论并回答下列问题。
1．“老鼠过街，人人喊打”，但你认为人类能不能随意灭杀某种动物？为什么？
2．【知识延伸】有人认为为了增加我国生物多样性，可以随意引进一些生物，你认为这种说法科学吗？为什么？举例说一说我国有哪些生物是外来物种？
3．你认为在自然生态系统中，各种动物的数量是否会无限增长？为什么？
任务二：分析动物促进生态系统的物质循环
阅读教材内容，圈画出关键词句，完成下列填空。
任务三：分析动物帮助植物传粉、传播种子
阅读教材内容，圈画出关键词句，完成下列填空。
阅读教材内容，小组讨论并完成下列问题。
1．在果树开花季节，有经验的果农为什么要在果园放养蜜蜂？
2.动物是人类的老师，你知道动物在仿生学中有哪些应用吗？请同学们分小组收集相关资料，制作成PPT，向全班同学汇报交流吧！
动物在生物圈中的作用
(1)在维持________________中的重要作用。
(2)促进生态系统的________________。
(3)帮助植物________、传播________。
第三章　动物在生物圈中的作用
任务一
【自主学习】
1．增加；野兔；退化　2.生态平衡　3.平衡
【合作探究】
1．不能。因为任何动物都是食物链的组成成分，彻底灭杀会破坏食物链，从而破坏生态平衡。
2．不科学。因为生物之间应存在相互制约的关系，引进某种生物，如果没有相应的天敌，它的存在会打破生态平衡。我国的外来物种有水葫芦、互花米草、鳄雀鳝等。(合理即可)
3．不会。因为在生态系统中，各种生物之间，生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
(1)天敌制约着动物数量的增长。
(2)动物生存所需的空间和食物是有限的。
任务二
【自主学习】
①呼吸　②光合　③分解者
任务三
【自主学习】
传粉；传播种子；繁殖后代；分布范围；过多
【合作探究】
1．蜜蜂可以帮助植物传粉，提高果树受粉率。　2.略
课堂小结
(1)生态平衡　(2)物质循环　(3)传粉；种子

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