资源简介

第六单元生物的多样性及其保护
第一章根据生物的特征进行分类
第一节　尝试对生物进行分类
素养目标 　 1.生命观念：通过对比，回顾植物和动物的主要特征，尝试根据植物和动物的特征进行分类。掌握生物的分类方法。进一步认识到生物具有统一性和多样性，初步形成进化观。
2.科学思维：运用“二歧分类法”，归纳分类的依据，提高比较、分类、归纳、综合等能力。
3.探究实践：探究分类的方法。
4.态度责任：增强保护生物多样性的意识，养成爱护大自然的行为习惯。
任务一：我是植物分类家
阅读教材内容，小组讨论并回答下列问题。
1．根据这六种植物(玉米、海带、肾蕨、白菜、地钱、侧柏)的主要特征，对其进行分类，并完成下列分类图解。
2．归纳：对植物进行分类时，要仔细观察植物的__________(如被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子)，在被子植物中，________、________、________往往作为分类的重要依据。
任务二：我是动物分类家
根据教材内容，小组讨论并回答下列问题。
1．根据这六种动物(水螅、蚯蚓、白鹭、鲫鱼、华南虎、蜥蜴)的主要特征，运用二歧分类法将其进行分类。
分类小贴士：梳理特征，对比异同，确定分类依据，一分为二，一分到底，得出单一结果。　
2．归纳：动物的分类除了比较__________，往往还要比较动物的__________。
任务三：我是微生物分类家
阅读教材内容，小组讨论并回答下列问题。
1．请你运用二歧分类法，尝试对酵母菌、乳酸菌、青霉、腺病毒四种微生物进行分类。
2．归纳：细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的________来进行。
3.观察校园里的植物并绘制分类图
(1)分小组实地观察植物并记录。(地点：校园里的花园、教学楼前后的植物)
(2)在A4纸上利用二歧分类法绘制植物分类图。
植物调查表(参考)：
植物调查表
植物名称 分布区域 生长习性 形态结构
第六单元　生物的多样性及其保护
第一章　根据生物的特征进行分类
第一节　尝试对生物进行分类
任务一
【合作探究】
1．海带；无根(假根)；地钱；有根；肾蕨；种子无果皮包被；侧柏；种子有果皮包被；玉米；白菜
2．形态结构；花；果实；种子
任务二
【合作探究】
1．无脊柱；有脊柱；体温不恒定；体温恒定；无卵壳；有卵壳；卵生；胎生；水螅；蚯蚓；鲫鱼；蜥蜴；白鹭；华南虎(合理即可)
2．形态结构；生理功能
任务三
【合作探究】
1．腺病毒；无成形的细胞核；乳酸菌；有成形的细胞核；单细胞；酵母菌；多细胞；青霉(合理即可)
2．特征　3.略
课堂小结
形态结构；种子；被子；单子叶；形态结构；生理功能；无脊椎；脊椎

展开更多......

收起↑