资源简介

Unit5 Reading and Thinking
一、教学目标
1.学生能够识别文章类型，掌握文章大意；
2.了解烧烫灼伤的原因、类型和特点，正确进行急救处理；
3.培养学生的合作学习意识，乐于帮助有需要的人。
二、教材分析
本单元的主题是“急救”（first aid）。急救是指在伤病突然发生时，利用当时环境中可提供使用的一切设备和材料，按照一定的原则立即加以处理的行为。在将伤者交给医生或送到医院以前，急救可以使伤病者维持生命，防止伤势和病情进一步恶化。急救是一项必备的生活技能。“Reading and Thinking”板块以“学习烧/烫/灼的急救措施”为主题，简要说明了烫伤和烧伤的原因、类型、不同等级的特征以及相应的急救措施，判断烫伤和烧伤急救措施的正确与否，以期在现实生活中遇到紧急情况时能做出正确的急救处理。
三、学情分析
本文授课对象是高二学生，这一时期的中学生，有着丰富的想象力和活跃的思维，经过一学年高中阶段的英语学习，已经具备了一定的语言基础，但英语口语表达能力依旧较弱。同时，本班学生本身英语基础比较薄弱，单词量积累不足，阅读理解的能力还有些欠缺。本课时是新授课，大多数学生对急救内涵及必要性缺乏一定的认识，急救常识也较缺乏，但是，他们对这一话题充满兴趣，这为本课的学习提供了有利条件。
四、教学重难点
教学重点：1.引导学生识别文章的类型，掌握课文大意。
2.了解烧/烫/灼伤的成因、种类、和急救方法。
教学难点：1.如何运用所积累的单词、词组和句子清晰表达如何正确进行急救。
2.如何加强合作学习意识，帮助有需要的人。
五、教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
Step 1 lead in Step 2 Fast reading Step3 Detailed reading Step4 Post reading Step5 Homework Activity 1:Look and discuss Show a picture on the screen,and ask students the following questions. 1.What is the man doing 2.Do you think it’s important to do this Activity2:Watch the video and answer questions. Q1:What happened to the girl Q2: What can you do to help her Look through the passage and find out the answers to the following. Q1.What is the main idea of the passage Q2. What is the text type of the passage Q3.What is the structure of the passage Para 1.What are the functions of the skin Find out the key words. Para2.What are the causes of burns Para3 Summarize the types of burns Para4 Match the degree according to the description. Para 5 Ask students to put these steps in correct order according to the pictures. Activity1 Ask students to have a discussion. Judge the degree of burns , describe the characteristics and give the treatment. Activity2 If your partner's arm got burnt,what would you do Review the text again and master the steps of treatment burns. Do the exercise 3-4 on page 51 in your text book. 活动1：通过展示图片：医护者使用CPR(心肺复苏)给晕倒的人急救，引出急救的重要性。 活动2：通过观看小女孩手烫伤的图片，引出如何给烫伤正确的急救，引出本篇课文：烫伤急救。 通过三个问题，让学生快速浏览课文，通过看文章标题，小标题和图片，学生迅速找出文章主旨大意,培养学生通过标题和小标题快速查找文章的主要信息的阅读策略。 通过选关键动词填空，让学生了解皮肤的功能，同时也让学生关注到几个重点动词。 通过看图说英语，学生既了解了烫伤的原因，也熟悉了新学的词汇。 通过填写表格，让学生了解烧伤的类型，以及导致的结果，训练学生仔细寻找信息的能力。 帮助学生了解烫伤的级别及特征。 帮助学生了解烫伤后，正确的急救步骤。 通过图片，锻炼学生判断烧伤等级，描述烧伤的特性，并根据等级给出合理的应急措施的能力，同时提升学生的口语表达能力。 锻炼学生对烧伤的实际操作能力。

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