资源简介

第七课 我有署名权
一、教材
（一）教材所处地位
本单元的主题是“法律在我心中”，通过这一 ( http: / / www.21cnjy.com )单元的学习，让学生掌握更多的法律知识。第七课《我有署名权》讲的是公民享有的民事权利。本课内容分为三个部分，第一部分是：他享有署名权吗？第二部分：民事权利知多少（包括我们享有财产权和我们享有肖像权即我们享有的其他民事权利。）第三部是：他签的协议有效吗？本节课学习第二部分内容“民事权利知多少”。这一课，点面结合对公民的民事权利进行了介绍。从点上，着重介绍了财产权和肖像权；从面上，通过“法律文库”的形式，对我国公民依法享有的四个方面的民事权利进行了介绍。
（二）学习目标
根据本课的内容，以及其在本单元中的地位，我设定的学习三维目标如下：
1.知识与能力目标：
（1）了解未成年的合法私有财产受法律保护。
（2）明白什么财产所有权及财产所有权的内容。
（3）理解肖像权的含义，并能够判断侵犯肖像权的行为。
2.过程与方法
在理解公民享有的各种民事权利的含义的基础上，能够判断哪些行为是侵权的行为。
3．情感态度与价值观目标
有法律意识，学会正确运用法律武器维护自己的合法权利，同时学会尊重别人的权利，做到知法守法。
（三）学习重点与难点
学习重点：领会财产所有权的内容
学习难点：知道哪些行为是侵害公民肖像权的行为
二、学情分析
对一些常见的法律行为是否合法能区分,但是对 ( http: / / www.21cnjy.com )所学法律知识在理论方面及涉及的范围尚有不够正确的地方，在现实生活中的运用能力较低，特别是对未成年的许多合法权利还不了解，辨别是非的能力还不强。就目前我校初中生普遍实际而言，无论在感知、自学能力，比较鉴别，综合分析，归纳推理等方面，都有不同程度的不足，造成本该在这个年龄阶段形成的责任感的缺失,需要从多方面来学习，不断丰富法律知识。
基于以上学生的实际情况，我设计的教法及学法的指导如下。
三、教法和学法
学习时主要采用案例分析和判断分析的学习方法 ( http: / / www.21cnjy.com )，通过教师引导，学生活动等形式，让学生在理解公民享有的各种民事权利的基础上，通过案例分析（阅读感知），质疑问难（个体自主探究）交流讨论（群体合作探究），总结评价（学习目标达成）等几个环节来理解、运用所学知识。在学习中，为学生提供一个适合个性发展的空间，充分激发他们的热情，鼓励学生积极参与，主动思考、探究、讨论与交流，培养自主探究与合作学习的精神，以提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，并形成积极的情感、态度和价值观。让学生在活动中去体验，培养学生的探究精神和创新意识。
四、学习过程
（一）署名权
1、什么是署名权？

2、为什么未成年人享有著作权？

（二）学习探究
主题一：我们享有财产权
1．公民合法财产受法律保护
（1）请同学们阅读教材75 ( http: / / www.21cnjy.com )页案例《被扣的自行车》，并思考：你如何看待车大爷的言行？他有权扣押顾然的自行车吗？如果你是顾然，你将如何解决这个问题？
（2）请你根据案情，运用相关的法律知识对该案进行剖析。
（本环节通过案例内容的设置的目的，是让学生从扣自行车的现象，看到侵犯公民财产权的实质。）
2．了解财产权的含义
（1）理解财产权。
财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用，收益和处分的权利。
（2）那我们如何理解占有权、使用权、收益权和处分权呢？
占有权：
使用权：
收益权：
处分权：
3．活动
活动一：案例分析
（1）阅读案例
武汉森林公园花了100多万买了一台“原 ( http: / / www.21cnjy.com )装德国进口‘奔驰豪华轿车’,可是没用到一年就修了五次，花了3万多元，还修不好。车主找奔驰中国分部和销售维修商，可她们说：“不是奔驰不好，是因为你们用的油不好，不够品质，糟蹋了世界名牌。”动物园不堪忍受没完没了的拖延和敷衍，一气之下将这辆奔驰给砸了个稀巴烂。
（2）思考交流：捐款和“砸奔”都是在行使对财产的处分权，二者有区别吗？
（这一环节的设问旨在让学生分清什么是事实上的处分和法律上的处分）
活动二：判断下列情形属于哪种民事权利
●张某买了一台拖拉机，经常停在家里；
●张某用拖拉机耕地；
●农忙时张某将拖拉机出租；
●张某将拖拉机卖掉。
主题二：我们享有肖像权
作为中华人民共和国公民，不但享有各种与钱物相关的财产权，还依法享有与人身相关的各种权利，如肖像权。
1．肖像权的含义
肖像权指公民对自己的相片、画像、雕像、录像、摄像及其他有载体的视感影像，依法享有不受侵害的权利。
案例：《我什么时候拍广告了？》让学生阅读教材76-77页，针对案例内容提出问题，让学生思考、自主分析案例内容。
2.法律保护公民的肖像权。
3．活动
活动一：判断下列情形属于哪种民事权利）
（1）出示判断题
●公安机关为缉拿犯罪分子在通缉令上使用犯罪分子的肖像。
●为宣传植树活动使用植树者的肖像
●公民在发现不道德或违法犯罪行为时拍下当时的场面，作为向报刊和公安部门反映情况的依据。
（学生交流探讨教师小结）
活动二：“小讨论”
（1）利用教材78页“小讨论”栏目的内容，引导学生进一步思考，强化公民享有肖像权的意识。
（2）说说如何判断侵权行为
（未经本人同意使用肖像，以营利为目的的使用公民肖像，恶意丑化对方肖像。）
主题三：公民享有其他民事权利
1．了解公民享有的其他民事权利
（财产权 知识产权 人身权 债权）
2、什么是民事行为能力？

3、无民事行为能力人实施的民事行为 ( http: / / www.21cnjy.com )和限制民事行为能力人实施的依法独立实施的民事行为，都属于 行为。无效的民事行为从行为 起就不具备法律效力。
4、法律规定，十周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，只能从事与自己的年龄智力相适应的民事活动。这是对未成年人的歧视还是保护？



5、大庆一女子被人冒名顶替上学，本能成为白衣天使的她，因为别人的暗箱操作而变成农妇。侵犯的是该女子的 权。
二、合作探究。
6、窃、抢劫到伤害致死，嫌疑人的年 ( http: / / www.21cnjy.com )龄从12岁到17岁不等，作案之后， 3起不同的案件，相同的一句：“除了网吧，我（我们）还能去哪儿？”，面对他们的问题，我们的看法是


7、（案例探究）
王珊 8 岁，常常自言自语，搞文学创作的爸爸 ( http: / / www.21cnjy.com )细心地将女儿的话记录下来，竟然是一首首小诗，以后王珊又多次将自己的诗词放在校刊上发表，好几首儿童诗还得过奖呢 ! 不久，爸爸在书店发现一本儿童获奖诗词选，其中收录了女儿四篇获奖作品，于是找到出版社，索要稿酬和样书，出版社却答复： “ 我们出这样的书根本就不赚钱，只是为鼓励儿童写诗创作。再者你女儿才8岁，要什么稿酬 !” 王珊的爸爸坚持要为女儿争个明白，诉至法院。
　　你知道出版社侵犯了王珊的什么





1、我国法律对财产所有权的保护方式主要有哪两种？




2、侵犯肖像权的行为有哪些？




14、活学活用——“我来当法官
某市某饮料厂举行展销会，与 ( http: / / www.21cnjy.com )电视台商定，对展销会进行现场录像，制成40秒的广告，每周播放两次，持续两个月，厂家给付电视台人民币1万元。厂家还与市第一小学约定由学校组织40名小学生在展销会上吹小号奏乐，届时有电视台在现场录像，并根据摄像制作广告。厂家支付给学校3000元报酬。展销会如期举行，电视台和学校各自履行了与厂家的约定。（40名小学生及其家长均不知此事）
问：学校、饮料厂和电视台是否侵犯了40名小学生的肖像权
（三）复习巩固，总结并完善板书
对本环节所学知识内容做一个全面的归纳，进一步帮助学生理清各内容之间的关系，也起到巩固基础知识的作用。
１按照法律规定，我们属于未成年人。下列与未成年人有关的说法中正确的是（　）
Ａ、未成年人享有署名权，但不享有财产权
Ｂ、未成年人与成年人一样享有各种民事权利
Ｃ、未成年人享有的民事权利比成年人少
２、下列选项中，享有著作权的是（　）
①作家陈忠实写的《白鹿原》 ②初中生小刘创作歌曲《向阳花》 ③晓兵盗版他人的剧本 ④刘永写的长篇小说《青青河边牛》
A、①②③　　B、②③④　　C、①②④
3、当未成年人的智力成果权遭受非法侵害时，正确的做法是（　）
Ａ、未成年人父母或其它监护人，应要求有关机关予以法律保护
Ｂ、化悲痛为力量，继续取得智力成果
Ｃ、以牙还牙，窃取他人的智力成果
４、初中生小刚，将自己春节期间获得的100元压岁钱捐给希望工程。小刚行使了对自己合法财产的（　）
Ａ、占有权　Ｂ、收益权　Ｃ、处分权
５、下列行为中属于侵犯公民肖像权的行为的是（ ）
A、学校把优秀学生王伟的照片张贴在光荣榜上
B、马某为了表示对王某的不满意，当着王某的面把王某的相册撕毁
C、交警队把拍摄到的闯红灯的人及其行为在电视台上曝光
6、案例探究
甜甜的故事
一个女婴降临人间，父亲给 ( http: / / www.21cnjy.com )她起名叫田甜。甜甜6岁上小学，12岁步入中学的校园。田甜喜欢绘画，升入中学后她的两幅获奖作品被一家出版社选入《少年儿童美术作品集锦》出版。田甜品学兼优，多次获得“优秀共青团员”称号。田甜能歌善舞，她同意青少年杂志刊登了她的舞台照。春节期间，她获得了200元压岁钱，汶川大地震发生后，她将其全部捐给了灾区小朋友。
上述材料涉及主人公的哪些权利
主人公有自己的名字，叫田甜，体现她享有 权。
按时入学，到校学习，体现她享有 权。
画作出版，体现她享有 权。
获得荣誉称号，体现她享有 权。
她同意刊登她的照片，体现她享有 权。
她获得的压岁钱，体现她享有 权，
同时她还行使了对个人财产的　　　　权　　　　
四、自我反思。
通过本课的学习：我明白了
。我意识到了
。我今后会

五、作业布置
小调查：
问问周围的人是否遇过侵权行为，了解 ( http: / / www.21cnjy.com )他们是怎样处理的。根据你学习到的公民享有的民事权利，为他们分析。说说假如你是当事人，你该如何运用所学知识来维护自身的合法权利。
六、板书设计
我设计的板书简单明了，体现本节课学习的主 ( http: / / www.21cnjy.com )要内容。这样设计条理清晰，层层递进，即突出知识结构，又能让学生对所学内容一目了然，便于学生理解、记忆。
（附：板书设计）

民 享有财产权：占有权、使用权……
事 受
权 法
利 享有肖像权：相片、画像、雕像…… 律
知 保
多 护
少 享有其他民事权利：知识产权、人身权……

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