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课 题 统编版高中语文期末复习课 《红楼梦--金陵十二钗》
教 学 目 标 教学重点 1.语言建构与运用:了解曹雪芹的生平和《红楼梦》的成书过程;了解《红楼梦》的巨大影响及其基本思想;了解曹雪芹的家世与《红楼梦》的创作。 2.思维发展与提升:提高阅读分析能力，学习积累名著阅读方法。 3.审美鉴赏与创造:建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力。 4.文化传承与理解:初步了解《红楼梦》中反映的社会生活之广、之深。
教学难点 重点:了解曹雪芹的生平和《红楼梦》的成书过程;了解《红楼梦》的巨大影响及其基本思想;了解曹雪芹的家世与《红楼梦》的创作。 难点:提高阅读分析能力，学习积累名著阅读方法。
教学方法 讲解法
教学环节 教学内容 二次备课
老师引导学生探究文本内容 导入 《红楼梦》引子 【清】曹雪芹 开辟鸿蒙， 谁为情种 都只为风月情浓。 趁着这奈何天、伤怀日、寂寥时, 试遣愚衷。 因此上， 演出这怀金悼玉的《红楼梦》。 《红楼梦》引子，是在《红楼梦》第五回中出现的，是贾宝玉梦游太虚幻境时，十二仙子演奏的警幻仙子新制《红楼梦》十二支仙曲的引子。它是《红楼梦》十二支曲的总体引序，也是《红楼梦》中女性人物的情感引序和悲惨命运终结的引序。 众所周知，《红楼梦》描绘了一些闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会百态的史诗性著作。 二、作者简介曹雪芹(约1715-1763)，名，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹，代作家。祖籍辽阳，出生于江宁(今南京)，先世原是汉族，后为满族正白旗。他是江宁织造曹寅 yin之孙，曹顒 yóng之子。注: 八旗:镶黄、正黄、正白、正红、镶白、镶红、正蓝、镶蓝。 曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，他也由贵族公子跌落为“寒士"。为什么会这样呢 让我们来看一下曹雪芹的出身背景和人生经历。 1.钟鸣鼎食之家 曹家是一个百年望族的贵族世家。 曹雪芹的曾祖父曹玺曾任江宁织造，曾祖母做过康熙的保姆。 祖父曹寅小时候做过康熙的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御史，极受康熙宠信，他的两个女儿也被选为王妃。康熙六次南巡，就有四次住在曹寅的江宁织造署内。因此，曹家思宠盛极一时，曹雪芹的童年，正当曹家极盛时期，他就在这“秦淮风月”之地的“繁华”生活中长大。 其父后也继任江宁织造，祖孙三代四人担任此职达60年之久。 江宁织造是明清两朝在南京设局织造宫廷所需丝织品的皇商，三大织造作为皇商，共同经营江南地区的丝绸产 I 曹玺为首任郎中。其子寅，孙颙yong、頫fǔ亦任此职，至雍正五年(1727)曹頫罢官止，前后六十余年，不由曹氏任职的时间，不过六年。曹氏三世在官时，常以密折报告各处情况，实为康熙帝的耳目。 2.诗书簪缨之族曹寅是当时的大藏书家，自己能写诗填词谱曲。著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。这种家庭环境对曹雪芹深厚的文学修养影响很大。注: 《全唐诗》，900卷，清曹寅、彭定求等奉救chi(皇帝的诏令)编纂 3.家道中落之变雍正初年，由于统治阶级内部政治斗争的牵连，曹家被人参奏，遭受一系列打击，先后遭遇了革职、抄家、下狱。一年有余，曹家便彻底败落，从此一蹶不振，日渐衰微。 经历了生活中的重大转折，曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。他视权贵，远离官场，过着贫困如洗的艰难日子。 曹雪芹晚年生活十分贫困，靠朋友接济和卖画维持生计，晚年移居北京西郊，生活更加穷苦,“满径蓬蒿”“举 家食粥”。但他天生性格热情豪放，喜欢饮酒，多才多艺，工诗善画，他有骨气，孤傲不屈，嫉恶如仇。在穷困的环境里，他以坚忍不拔的毅力，专心致志地从事《红楼梦》的写作和修订,“批阅十载，增删五次”，遗留下《红楼梦》前 80回的稿子。 乾隆二十七年，幼子天亡，他陷入过度的忧伤和悲痛，卧床不起。这年除夕，终于因贫病无医而逝世。家庭由盛而衰的过程，自身由“锦衣纨绔”的贵公子，降为落魄的“寒士”的经历，为他的创作准备了良好的 基础。如《红楼梦》中的《题石头记》，曹雪芹用一把烟雾迷弹写出了自己那些血泪不是一滴一滴地掉，而是一把一把地往下淌,而他创作时候的痛苦心境更揭露出了《红楼梦》的诞生与存在绝不仅仅只是为了给众人“取乐把玩”它自有它更深层次的揭露、批判与哀叹。 题石头记 【清】曹雪芹 满纸荒唐言。一把辛酸泪! 都云作者痴。谁解其中味 再如《红楼梦》中的《回前诗》(注:此诗的作者是否曹雪芹，现还在争论中)，表达了作者对人生的无奈，对生活的无望，十分凄凉。 回前诗 【清】曹雪芹浮生着甚苦奔忙，盛席华筵终散场。悲喜千般同幻渺，古今一梦尽荒唐漫言红袖啼痕重，更有情痴抱恨长。字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。 曹雪芹为何要创作这部小说呢 让我们回溯一下故事的创作背景。 三、背景探寻 清代所谓“河清海晏”的“乾隆盛世”，不过是封建社会的回光返照。当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。 这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。 所以说，《红楼梦》中的思想矛盾，归根结蒂实际是初步的民主主义思想与腐朽没落但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾。 《红楼梦》都讲了什么内容呢 “红楼”又是什么意思 四、作品简介 《红楼梦》是中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一，又名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》《金玉缘》《还泪记》。它是我国古代小说中最杰出的现实主义作品，是世界文学中最灿烂的明珠之一。通行本共 120回，一般认为前 80回是清代作家曹雪芹所著，后 40 回作者为无名氏，整理者为程伟元、高鹗。 思考:“红楼梦”是什么意思 白居易《秦中吟·议婚》有言:“红楼富家女，金缕绣罗襦，见人不敛手，娇痴二八初。”韦庄有言:“长安春色谁为主 古来尽属红楼女;美人情易伤，暗上红楼立。” 王昌龄有言:“美人一笑搴珠箔，遥指红楼是妾家。” 俞平伯有言:“观《通鉴》二百六十三，记五代王建事。建作朱门，绘以朱丹，蜀人谓之画红楼。是红楼亦朱门 之泛称耳。” “红楼”指富家闺阁或豪门贵族。(展示贾府插图) 用曹雪芹的话来说，贾府正是那“昌明隆盛之邦，诗礼簮缨之族，花锦繁华之地，温柔富贵之乡”。 何谓“梦”呢 “梦”者,“幻”也。如此,“红楼梦”的意思即:富家闺阁幻同一梦，或豪门贵族幻同一梦。这样两种不同的理解，会导致对小说的题材、主线、命意产生不同的说法。 《红楼梦》既写了贾宝玉和林黛玉的爱情的幻灭，又写了贾府的由盛而衰;“红楼”的意思应该是兼顾二说为好。至于名之以“梦”，这当然反映了曹雪芹一定的虚无幻灭的思想。 “世情小说”是什么 世情小说是中国古典白话小说的一种，又称为人情小说、世情书等。它是以“极摹人情世态之歧，备写悲欢离 合之致”为主要特点的一类小说。所谓世态，指的是整个社会状况和各种社会矛盾冲突，也是宏观层面上的社会氛围与社会风气;所谓人情，指的是影响甚至决定人们如何处理各种矛盾，各种人际关系的微妙的情感、心理愿望和理想，也就是微观层面上处于特定环境中人们隐秘的精神世界。 五、内容梗概《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，着重叙述了贾家荣、宁两府逐渐衰败的过程，广泛地反映了当时的社会现象和各种矛盾，揭露了封建官僚地主家庭的荒淫腐败、虚伪欺诈及其各种罪恶活动，歌颂了贾宝玉、林黛玉的封建叛逆精神，描绘了一些纯洁少女的悲惨遭遇和反抗性格，对封建末期社会进行了剖析和批判，揭示了封建社会必然灭亡的历史趋势。 拓展一:《红楼梦》一书写了多少人 1974年南充师院中文系统计为601人，其中男323人，女278人。 1974年南京大学中文系统计为623人，其中男282人，女341人。 1982年上海师大徐恭时先生统计为975人，其中男495人，女480人。 拓展二:《红楼梦》一书涵盖多少内容 周汝昌说:“历来对《红楼梦》的阐释之众说纷纭，蔚为大观:有的看见了政治，有的看见了史传，有的看见了家庭与社会，有的看见了明末遗民，有的看见了晋朝名士，有的看见了恋爱婚姻，有的看见了明心见性，有的看见了谶纬奇书，有的看见了金丹大道……这种洋洋大观，也曾引起不少高明人士的讥讽，或仅以为谈助，或大笑其无聊。” 鲁迅说:“对于同一部《红楼梦》，经学家看见了易，道学家看见了淫，才子看见了缠绵，革命家看见了排满,流言家看见了宫闱秘事。” 资深红学家周汝昌说:“他(曹雪芹)是一个惊人的天才，在他身上，仪态万方地体现了我们中华文化的光彩和境界。他是古今罕见的一个奇妙的'复合构成体’--大思想家、大诗人、大词曲家、大文豪、大美学家、大社会学家、大心理学家、大民俗学家、大典章制度学家、大园林建筑学家、大服装陈设专家、大音乐家、大医药学家……他的学识极广博，他的素养极高深。这端的是一个奇才绝才。这样一个人写出来的小说。无怪乎有人将它比作'百科全书’，比作'万花简’，比作'天仙宝镜’--在此镜中，我中华之男女老幼一切众生的真实相，毫芒毕现，巨细无遗。这，是何慧眼，是何神力!真令人不可想象，不可思议!” 拓展三:《红楼梦》的名人评价 《红楼梦》是一部精彩纷呈的经验之书。王蒙先生说，读一部《红楼梦》，等于活了一次，至少是活了二十年。《红楼梦》是一部感同身受的人情之书。小说最有价值的“情本思想”是对中国传统“情文化”的继承与发展 《红楼梦》是一部意蕴丰厚的哲理之书。小说通过写“世事人情”来展现“生命觉悟”的大书。许多作家学者都大力推荐高中学生阅读《红楼梦》，作家周国平就把《红楼梦》当作“必读的书”。所谓必读是就精神生活而言，即每一个关心人类精神历程和自身生活意义的人都应该读，不读便会是一种欠缺和遗憾 王国维:《红楼梦》，哲学的也，字宙的也，文学的也……《红楼梦》者，可谓悲剧中之悲剧也。毛泽东:“中国封建社会的百科全书”。“中国的第五大发明” 鲁 迅:自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。 冯其庸:大哉《红楼梦》，再论一千年。 王 蒙:《红楼梦》是一本最经得住读、经得住分析、经得住折腾的书……《红楼梦》是一部文化的书。 蒋 勋:《红楼梦》是可以读一辈子的书。 《红楼梦》是中国古今第一奇书，是中国古典小说的金字塔，更是中国古典文学的巅峰之作。俗话说:“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。” 六、阅读指导 可长篇小说规模大，人物多，情节复杂，适宜反映广阔的社会生活，展现漫长的历史演变，表现人物的成长历程。与西方长篇小说相比，章回体是中国古典长篇小说特有的体式。《红楼梦》便是一部章回体小说。怎样阅读《红楼梦》这样的长篇小说呢 可以尝试从以下几个方面来把握。 ①把握前五回的纲领作用。 《红楼梦》的前五回，以“通灵宝玉”的来历为中心，扼要地描写了天上的太虚幻境和尘世的荣宁二府，既勾勒出贾府百年的兴盛，又预示了贾府末世的衰败;第六回到第一百二十回虽然写了十余年光景的生活，却是基于前五回铺叙的背景展开的。 因此，阅读和把握前五回对于理解全书非常重要，可以说，读懂了前五回，才能更好地理解后面发生的故事。 ②)抓住情节主线。 《红楼梦》的情节张弛有度，推进有序，细读之下，会发现小说设计了由两条主线构成的网状结构:一条是以贾府为中心，叙述四大家族由鼎盛走向衰败的过程:一条是以宝黛钗爱情悲剧为中心，叙述大观园中人物的命运。阅读时可以梳理“家门败落”“人物聚散”这两方面的内容，体会小说纵横交错的结构特点。 ③关注人物形象的塑造。 全书人物近千，其中作者着力刻画、具有典型意义的主要人物有几十个。理清主要人物之间的关系，欣赏作者对人物形象的细腻描写，把握人物复杂的性格和丰富的内心世界，能更好地理解作品的内涵和主旨。 ④品味日常生活细节的刻画。 《红楼梦》像一棵参天大树，贾府盛衰和宝黛钗爱情悲剧是其主干,“淡淡写来”(脂砚斋)的日常生活细节则犹如茂盛的枝叶。小说中这些“家庭闺阁琐事”，既真实可信，又内涵深刻，具有以小见大的艺术容量，充分展示了小说家对现实生活敏锐的观察力和深刻的表现力。 如贾宝玉在姐妹们都在场时向林黛玉使一个眼色，黛玉立刻便能会意，由此表现了宝黛之间不同于别人的心灵契合;又如中秋夜宴，满目热闹繁华，却听得桂花阴里传出一缕凄凉笛音，隐示了贾家日暮途穷的结局。 这些看似琐屑平常的细节，其实全是小说家精妙的艺术创造。通过这些细节，小说不仅再现了古代社会的日常生活，更揭示出生活表层之下的人生真相，也令读者获得前所未有的精神享受。 ⑤了解社会关系与生活习俗。 作为一部百科全书式的艺术作品，《红楼梦》虽然聚焦于贾府盛衰和爱情悲剧，但反映的社会生活远远不止于 此。 书中所写的帝王贵胄、高官显宦、佃户庄头、佣夫帮闲、倡优贼盗等，以贾府为中心，构成了复杂的社会关系 网。 举凡世运升降、官场关系、经济生产、社会分工、與论民情等社会生活的方方面面，在《红楼梦》中均有反映。 了解这些内容，可以领悟小说的社会意义，有助于对小说艺术成就的把握。 ⑥鉴赏语言。曹雪芹是善于创造和驾驭语言的艺术大师，往往三言两语，就能刻画出一个具有鲜明个性特征的人物形象，而在叙述语言上也随处可见其炼字锻句的功力。即便是穿插其间的诗词韵文，也是情思绵远，意味隽永，风格百变不仅很好地表现出人物的性格，又能与小说的叙事融为一体。 品味和欣赏小说语言表达的精彩之处，可以提高语言的鉴赏能力和运用能力。
方法小结 1.制定阅读计划 要采取课内和课外相结合的方式，将每周的阅读课和周末利用起来，静心阅读，每周阅读四至六个章回，通过写作读书心得、课堂分享读书感受的方式，督促自己阅读。 2.确定研讨任务 读完小说后，先整体理解，然后以小组为单位重点完成下面六个研讨任务: 任务1:把握《红楼梦》中的人物关系 任务2:体会人物性格的多样性和复杂性 任务3:品味日常生活描写所表现的丰富内涵 任务4:欣赏小说人物创作的诗词 任务5:设想主要人物的命运或结局 任务6:体会《红楼梦》的主题
作业布置

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