资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 劳动 年级 三年级 学期 春季
课题 电动玩具我制作
教学目标
1.劳动观念： (1) 培养学生初步感知“劳动创造美好生活”的道理； (2) 培养学生初步形成热爱劳动的态度。 2.劳动能力 (1) 能规范使用身边的工具进行三分之一的测量及切割； (2) 能根据塑料瓶的材料特性，进行改造和加工； (3) 能根据情况选择不同的胶布进行黏贴固定； (4) 能根据设计图进行线路连接和调试。 3.劳动习惯和品质 (1) 养成安全规范操作的习惯，并初步养成质量检验意识； (2)培养学生学会与他人合作，珍惜劳动成果的习惯； (3) 初步养成勤于动手、有始有终、不怕困难、专心致志的劳动习惯和品质。 4.劳动精神：初步培养精益求精的“工匠精神”。
教学内容
教学重点： 1.塑料瓶的三分之一切割； 2.懂得按步骤进行分解制作组装，并据此进行问题查找和解决。
教学难点： 按步骤进行分解制作组装，并据此进行问题查找和解决。
教学过程
一、项目情景 我们上节课通过材料收集和整理，发现利用塑料瓶和塑料吸管，加上马达等电器可以制作电动小玩具——泡泡机，并设计了相应的制作图纸。今天，我们将依据图纸进行制作，来实现自己的设计。此时，你的心情如何？有什么想法？ 预设一：我很兴奋，非常想急着做出个玩具。（师引导：自己做的和买来什么区别呢？） 预设二：我有点紧张，不知道能不能成功。（师引导：是的，图纸看看很简单，如果真要做起来，还是要考虑清楚先后顺序才行。） 那么，我们接下来认识一下手上的材料和工具，并进行整理归类。 二、项目准备 1. 材料收集：我们可以选择哪些废旧材料进行泡泡机的制作呢？（固定可以用一次性塑料瓶、水杯等） 2.材料和工具整理：为了制作的方便，我们需要整理这些材料和工具，请问你会怎么整理？ 材料、工具清单 （1）预设：材料可以根据制作顺序进行排列；也可以根据制作的内容进行排列；还可以根据…… （2）图表支持（学生据此分类） 材料分类分类一分类二制作顺序马达连接：电线、电池盒、马达、开关、扇叶支架组装：塑料瓶、一次性水杯制作内容支架部分：塑料瓶等电器：电线、电池盒、马达、开关、扇叶……
3.分组分工：为了能够更快速地制作这个泡泡机，我们将采用两人合作的方式进行。你觉得哪些时候是需要合作的，哪些工作可以分开做？ 预设一：一人在组装支架时，另外一人可以帮忙做电路连接，这时候可以分工；在做比较复杂的事情的时候可以一起合作，比如一起想办法，一起固定等等。 预设二：合作之前要先商量，两个人要团结一心才行。力气大的要多出力，力气小的可以做一些细巧点的活。 三、项目实践与实施 1.学生自学 （1）翻看书本P37——P39页图示内容，思考：哪些步骤你觉得比较困难？哪些步骤你觉得可以分工？完成《自学反馈表》。 （2）图表支持（可以课前布置） （3）交流反馈 ①难易度反馈：三分之一怎么确定？不同的胶布该怎么选用？ ②合作分工反馈：导线连接及泡泡圈制作可以分工，前面可以合作。 ③步骤反馈 由于是两个合作完成，因此可以不一定要完全按照书本中规定的步骤进行，你觉得哪些操作步骤可以改动？ 预设：马达连接和风向测试可以放在一起，且方便调制。 2.教师指导 （1）图示指导“三分之一” 多种方法寻找“三分之一”（拇指法、棉线法、测量法等），并用线标画出； （2）微课指导剪切要领 微课指导剪切：剪刀口先对准三分之一处插入，然后沿着标划线进行剪切，剪好后要进行修整，避免摆放不平稳及有毛刺。 （3）PPT出示操作实操要求： 3.学生操作，教师随机巡查 随堂提示：马达的接线处朝上；扇叶要按进去一点；注意各部件图示方向；操作时要戴好防护手套，进行规范操作；连线时避免短路等问题。 四、项目检测与完善 学生完成作品后，对照图示，进行相应的测试，看看能不能连续吹出泡泡？ 1.测试标准及规范 学生依据此表格，完成自评及小组互评。 2. 检查完善：在互评环节，老师发现有些组的泡泡机出了问题，你们能帮忙解决吗？你们组是否也发生过类似的问题，你们是怎么解决的呢？ 你们在检测时，是否会关注先后顺序（先检查什么后检查什么）？ 3. 创意优化 （1）情境激发 你能利用身边的材料，对这个泡泡机进行二次升级吗？能不能变得更为安全？外形能不能更美一点？风向怎么样才能更大一点？…… （2）技术支持 微视频：创新实践思维短片（加一加、变一变、改一改……） 一次性纸杯可以变成扇叶防护罩，也可以变成…… 弯一个圈吹一个泡泡，那么弯两个呢？能不能连续吹泡泡？ （3）材料支持：一次性纸杯（塑料杯）、吸管、扭扭棒 （4）头脑风暴 五、项目评价 你们在此次电动玩具的制作中，学到了什么？ 预设：学会安全使用工具、学会依据图纸进行制作…… 在此次项目化实践中，我们通过方案设计、实施操作、检测完善、创意优化这四个环节，完成电动泡泡机的制作。你觉得哪个环节最有意思？为什么？ 是的，如果没有检测完善，我们就无法看到整个产品真正的质量及问题，通过不断发现及修整问题，产品才能精益求精，接下来，请你对照此次劳动实践，对自己的此次劳动做一个综合的评价吧！

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