资源简介

(共22张PPT)
让马达转起来
年 级：三年级
学 科：小学劳动（浙教版）
你有什么好办法帮助这些小朋友吗？
夏天太热了，这个时候如果有阵阵清风吹来该多好啊！
一、创设情境，引发需求
一、创设情境，引发需求
小风扇里面有电池、小马达，
马达带动扇叶旋转，产生凉风。
大家知道小风扇为什么能够送来凉风吗？
二、劳动探究，测试马达
1.联系生活，讨论记录
小组讨论：你知道哪些物品安装了马达，说一说这些马达有什么作用，并完成表格。
安装了马达的物品 马达的作用



二、劳动探究，测试马达
安装了马达的物品 马达的作用
电风扇 使风扇转动
电动玩具车 使车轮转动
电动窗帘 使窗帘升降
电动摇摇车 使摇摇车摇动
二、劳动探究，测试马达
2.触摸实物，认识马达
（1）认识马达:
摸一摸工具篮中的马达，进行比较，讨论各种马达的异同点。
生活中最常见的是130马达，还有更小的N20马达等。这些马达的相同点就是都有一根可以转动的传动轴，还有两个连接导线的触点。要让马达工作，不仅需要提供电源，还要正确接线。
二、劳动探究，测试马达
2.触摸实物，认识马达
（2）研究马达：
拿出130马达，仔细观察，研究马达结构。
马达中间都有一根可以转动的传动轴，马达上有两个金属的触点，马达里面有磁铁，两个马达可以相互吸引在一起。
二、劳动探究，测试马达
3.连接电池，转动马达
（1）思考马达为什么会转动。
“我们的小风扇为什么可以转动呢？小风扇里面还有什么？”
电池
导线
二、劳动探究，测试马达
3.连接电池，转动马达
（2）认识电池
电池呈圆柱体，一头是正极，上面有“+”表示；一头是负极，上面有“-”表示。正极一般是有凸起的点，负极是平面。
二、劳动探究，测试马达
3.连接电池，转动马达
（3）认识材料：电池、电池盒、马达、导线。
电池
电池盒
马达
导线
电池盒可以方便连接电池和马达。电池盒里有弹簧的一端接电池的负极，另一端接正极。
二、劳动探究，测试马达
3.连接电池，转动马达
（4）小组合作：尝试把电池安装到电池盒中并用导线连接马达。
二、劳动探究，测试马达
利用小扇叶测试马达
（2）把小扇叶固定到马达传动轴上
（1）准备马达、电池盒、带鳄鱼夹的导线、电池、小扇叶、双面胶、塑料罐
二、劳动探究，测试马达
利用小扇叶测试马达
（3）用双面胶把马达粘在罐子的边缘，让小扇叶能自由转动
（4）把电池安装到电池盒里,用双面胶把电池盒固定在罐子顶部
二、劳动探究，测试马达
利用小扇叶测试马达
（5）用鳄鱼夹夹住触点，导线另一端连接电池盒
（6）如果马达转动，用纸条或手掌靠近扇叶，检查是否有风
二、劳动探究，测试马达
问题思考：为什么同学们的马达转不起来？
导线连接处需要剥去绝缘层。
剥线钳
二、劳动探究，测试马达
4.学习使用剥线钳
（1）出示剥线钳
剥线钳是电工必备的剥线工具。剥线钳有大小不等的口子。
第一步：根据导线粗细选择合适的剪切孔；
第二步：将导线放入剪切孔，并确定剥取长度；
第三步：夹紧手柄，绝缘层就被剪断了。轻轻松开手柄，移出导线。检查线芯，如果线芯破损，应重选剪切孔。
（2）学生练习使用
二、劳动探究，测试马达
5.固定马达，再次进行测试
再次进行测试，利用纸条检查是否有风。
6.研究风力，改变转向
（1）马达能够转起来了吗？
（2）交换两根导线位置，马达的转动情况有什么变化？
马达的转动方向发生变化。
马达会朝着一个方向转动。
三、展示作品，交流成果
以小组为单位进行展示，介绍项目过程。
四、劳动创意，深入探讨
我们制作的小风扇和商场买来的有区别吗？
你觉得还缺少什么部件？我们再来认识一下商场的小风扇。
五、劳动评价，反思过程
1.劳动评价
能收集学习马达的知识 ☆☆☆☆☆
能正确使用剥线钳，会连接马达电路 ☆☆☆☆☆
能细致、耐心地完成探究 ☆☆☆☆☆
能积极和同学分享自己的想法 ☆☆☆☆☆
五、劳动评价，反思过程
2.劳动反思
（1）你如何收集、整理马达资料？
网上查阅或者询问有经验的师傅。
连接的线路不正确，将连线的两端进行不同的连接，然后就可以检验、调试了。
（2）什么原因可能导致小扇叶不出风？你是怎么解决的？
五、劳动评价，反思过程
拓展延伸
说一说，怎样能看出马达的好与坏？
（1）首先要从正厂标示来看，一般都有正厂标签和包装，专业人士一眼便知真假。
（2）产品做工，欧洲件做工比较精细，其次以精细程度划分，日韩件，美国件，中国件，有些美国件就是中国造的。
（3）可以用万用表试，调在兆O 那，12V的位置，看通不通。
（4）装车试，最简单的办法！
通过本课的学习，探究了电动机的工作原理；
在劳动过程中，培养了初步分析问题的能力，勤思考，敢于探究的品质。

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