资源简介

绝密★启用前
试卷类型：A
2023-2024学年度第二学期学业水平调研考试
九年级
语文
2024.5
注意享项：
1.本试卷共10页，满分120分，考试时间120分钟。
2.答卷前，考生首先检查答题卡是否整洁无缺损；考生务必用规定的笔将自己的学校、
班级、姓名和考号填写在答题卡指定的位置上。同时，将监考教师发放的条形码正
向准确粘贴在答题卡的贴条形码区。请保持条形码整洁、不污损。
3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答策标号涂黑，如需改
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；不能答在试卷上。不按以上要求作答的答
策无效。
4,非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答策必须写在答题卡各题目指定区域
内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答聚；不准使用铅
笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
5.请保持答题卡的整洁，不折叠、不破损。考试结束后，将答题卡交回。
一、积累与运用(19分)
初三(1)班承办了“大美中华”经典诗文书法比赛活动。
1.阅读以下宣传文案，根据提示完成任务。(4分)
坐下来，写一页字吧！只需要一支坚定的笔、一张方正的纸、一颗向美之心。横为勒马
之望，
；竖是子弩之挺
；撇为梳齿掠过发梢，
:捺是耕牛
之犁
。远古的气韵在等待虔敬之心的zà0fg,千年的文脉在等待青春的臂
腕hàohuàn,不朽的风骨在等待弘毅之士赓续。坐下来，写一页字吧！只需要清明的眼
眸、稳健的手指、赤子的胸怀。
(1)根据拼音写出词语。(2分)
zàofǎng(
zhao huan
(2)将以下四句话填入宣传文案划线句空白处，最恰当的顺序是(
)。(2分)
①勇者必当仁不让②君子须有所不为③智者多顺势而为④强者笃信天道酬勤
A.①②③④
B.④②①③
C.②①③④
D.②③①④
2.关于宣传文案，以下说法不正确的一项是()。(2分)
A.“坐下来，写一页字吧1”以祈使的语气呼吁大家参与活动。
B。“一支坚定的笔”、“稳健的手指”、“虔敬之心”、“写一页字”都是偏正短语。
C.划线句运用了比喻和排比的修辞手法，既生动形象，又富有气势。
D.“方正”一词不仅描绘纸张的形状，还隐含着对书写者正直品格的呼唤。
2023-2024学年度第二学期学业水平调研考试九年级语文第1页共10页
3.请你在以下图案元素中选择两项加入海报，并阐述理由。
(3分)
图案元素：
①笔墨
②飞鸟
③孤舟
④松竹
书法展览
⑤远山
⑥长城
开幕时向：
『大美中华』经典诗文
2024
06W1B
展过地址：
需细学校实验棱报告厅
4.朱自清在《经典常谈·〈说文解字>第一》中认为“大概正书不免于拘，草书不免于放，行
书介乎两者之间，最为适用。”请你以此为依据判断以下三幅作品哪一幅是行书，并结合
你的观察来谈谈对“拘”和“放”的理解。(3分)
多火宋火
1
②
③
5.同学们对书法作品进行了分类，请根据提示补充内容。(7分)
(1)山回路转不见君，
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
珍视情谊
(2)
但愿人长久，
(苏轼《水调歌头·明月几时有》)
(3)
直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》)
坚守信念
(4)今日听君歌一曲，
。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(5)出淤泥而不染，
(周敦颐《爱莲说》)
(6)人生自古谁无死？
(文天祥《过零丁洋》)
心怀家国
(7)
处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）2023-2024 学年度第二学期学业水平调研考试
九年级语文参考答案（202405）
1.（1）（2分）造访 召唤
（2）（2分）C
2.（2分）B （“写一页字”是动宾短语）
3.（3分）
示例一：我选择①⑥/笔墨和长城。“笔墨”为书写工具和材料，呼应了书法比赛的内容；“长城”象征着中华民族的伟大意志和力量，其雄伟的气势也传递着中华民族的审美，呼应了“大美中华”的比赛主题。
示例二：我选择④⑤/松竹和远山。“松竹”有着正直高洁的寓意，在中国传统文化中是高尚人格的象征，符合“大美中华”的比赛主题；“远山”为海报增添了悠远淡雅的意味，与书法作品古朴的气韵相衬。
【评分标准：选择两个元素，写序号与文字都可以，能结合“大美中华书法比赛”的主题关键词“大美”“中华”“书法”，言之成理即可。只选一项并解释理由，给1分；选择两项，只结合其中一项谈理由，给2分；选择两项并解释理由，给3分。】
4.（3分）
作品③是行书。
“拘”是指楷书笔画规范、方正、严正、拘谨，一笔一划；
“放”是指行书草书的运笔自由奔放，灵动洒脱，豪放甚至狂放不羁，不受约束。（常有牵连、简省，行笔流畅。）
【评分标准：行书的序号判断正确给1分，“拘”和“放”的理解，各1分；答出一个关键词即可。】
5.（7分）
雪上空留马行处
千里共婵娟
长风破浪会有时
暂凭杯酒长精神
濯清涟而不妖
留取丹心照汗青
居庙堂之高则忧其民
6.（2分）
及：来得及
陆：从陆路/通过陆路/由陆路
7.（4分）
如果不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮（或日光和月光）。
（评分标准：关键词：自非、亭午夜分、曦月）
一旦有丝毫偏差，撞上崖边的岩石，（船）就会被撞得粉碎，随着水流漂走，不见踪迹。
【评分标准：课外句子意译即可，不要求字字对译。】
8.（8分）
（2分）甲文中的水流清澈，颜色清新，动静相宜，明丽灵动，生机勃勃；乙文中地势险要，水流湍急，充满险峻美与力量感。
【评分标准：每句答出一个关于山水特点的关键词即可，一句1分。由于句子不是正面描写“山”，因此只要能答到水的特点，即可给分。】
（3分）甲文的“哀”让我沉浸在三峡秋季的悲凉气氛里；乙文的“喜”让我为舟人的平安而庆幸，感受到劫后余生的喜悦。（也对欧阳修、朱公心系百姓的情怀充满敬意）。
【评分标准：结合甲文内容写自己的触动，得1分；结合乙文内容写自己的触动，写一点即给2分。括号中的答案只做参考，不是必答内容。】
（3）（3分）人迹板桥霜；羌管悠悠霜满地；白露未晞
9.（4分）
示例：《春望》中诗人经历了国都沦陷、亲人离散之苦，“望”的心境包含了国破之叹、思家之忧、爱国之情。《江城子·密州出猎》中词人描述了围猎及宴饮的场面，“望”的心境包含了强国抗敌的政治主张、渴望报效朝廷的慷慨意气和壮志豪情。
【评分标准：每首诗结合内容1分，对应的心境1分，每首诗的心境写出其中一个关键词即可。】
10.（3分）
材料一：“国风”是具有旺盛生命力的大众审美；
材料二：“国风”具有东方气韵与中华之美；（或包含有中华传统文化元素）。
【评分标准：以上每点1分，共2分。语言流畅1分。】
11.（3分）“水天碧”以渐变的晕染形成温润如玉、青绿交辉的色彩，配以大地黄色，这是中国色的体现；裙体似潮水波浪和层峦叠嶂，交领右衽的结构展现中式内敛韵味，传递出体态的优雅柔美，这是中国形的体现；裙体的山水纹样中还点缀有亭台楼阁和树木纹样，形成层叠立体的宋韵山水意象，这是中国纹的体现。
【评分标准：中国色1分，中国形1分，中国纹1分】
12.（2分）
认知的需求：跟着师傅学习非遗工艺；学习互联网销售
审美的需求：对国风饰品产生兴趣；跟着师傅学习非遗工艺；参加国风活动；与民间手艺人合作，欣赏并保护传统文化之美
【评分标准：每一种需求答出一个对应事件，即得1分。】
13.（3分）
展示（介绍、讲解）绒花制作的工艺流程
【1分，围绕“艺术”“手艺”“工艺”等关键词皆可，句子结构与其他版块基本一致。】（2）与（3）
示例1：美——展示（介绍、讲解）各类绒花成品
示例2：坊——介绍绒花DIY活动
【评分标准：每空1分，（2）与（3）内容须对应；（2）为单字，不可与其他版块重复，若重复，则（2）（3）题均不得分；（3）的句式与其他版块内容基本一致。】
14.（3分）
（1）把地球打扮得葱茏如茵/绿化地球
（2）兴衰的见证者 / 灾难的见证者/灭顶之灾的目睹者
（3）复活大地，绿化荒原/续写大地的葱茏史诗
【评分标准：每空1分，意思相近即可。】
15.（2分）C “白菜、芹菜……”不是强韧生命力的代表。
16.（3分）
它们葱茏的步履，走啊走啊走啊，一直走到我老家的门前。
示例1：这个句子运用了拟人的修辞手法，将蕨草人格化，生动形象地表现出蕨草葱茏茂盛、生机勃勃的特点，也表现出蕨草生命历程的恒久与沧桑感，表达了我对蕨草的敬佩与赞美之情以及对生命、大自然的敬畏之心。
示例2：这个句子运用了反复的修辞手法，三个“走啊”反复咏叹，体现时间的流逝，也体现出蕨草的生命力之强韧，突出强调了蕨草生命历程的恒久与沧桑感，表达了我对蕨草的敬佩与赞美之情以及对生命、大自然的敬畏之心。
【评分标准：修辞手法和作用1分，答出事物特点中的一点即可得1分，答出作者情感中的一点即可得1分。】
17.（4分）
“暂且的安稳”包含了对双亲健在、岁月静好的庆幸，这是对家人的亲情之爱；包含了对谦卑无私的蕨草的赞美，这是对大自然的敬佩之情、感恩之情；包含了为人类的未来而担忧的情感，人类即“现代恐龙”，最终也可能被蕨草“目送”，作者希望人类警醒，不要重蹈恐龙的覆辙，这是对全人类的爱；作者居安思危，以一种虔敬的心态去审视过去和未来，平等地观照微小与庞大的生命，他的胸怀是宽广博大的，这是对宇宙万物的博爱。
【评分标准：每答一种情感及对应的具体内容得2分，答出其中两种情感即得满分。】
18.（4分）
示例一：我选择“刚、柔”，在文中，恐龙代表了“刚”，蕨草代表了“柔”，“刚”的生命看似最有力量，但在灾难面前受到的伤害也最大，“柔”的生命看似弱小，却因为自身的韧性获得了生命的延续，所以“柔”也是一种不可低估的力量。我们的生活中，若一味追求“刚”，可能会导致刚愎自用，陷入偏见，我们要遵循刚柔并济的生活哲学，“刚”者不失悲悯之心，“柔”者常怀自强之志。
示例二：我选择“瞬间、永恒”，在文中，与“漫向时间尽头”的蕨草相比，人类的生命仿佛只是瞬间，这让我感受到蕨草生命的伟大，宇宙万物的永恒。在仿若瞬间的生命里，我们应该更加珍视这“转瞬即逝”的历程，应该以一种更加积极地态度投入生活的洪流，去追寻和创造更多美好的事物来增加生命的质量。这样的思考让我更加珍视生命、认真对待生活。
示例三：我选择“强、弱”，地球霸主恐龙多么生猛强大，蕨草又多么渺小羸弱，但灾难过后，强弱之势易位。这带给我的思考是：身处强势时，不可目空一切，要常怀敬畏之心；身处弱势时，不可妄自菲薄，要笃行致远。生活中的强弱之势也是不断变化的，我们要用发展的眼光来看问题。
【评分标准：结合文章内容对每组词语从两方面进行回答，得2分，结合生活谈思考2分。语言不通顺者，酌情扣0.5-1分。】
19.（4分）材料一中的“盆景”看似有“尊贵的地位”，却被铁丝缠绕，被刀剪折磨，这种“美”是畸形的；郦道元《三峡》中的“怪柏”生长在绝壁之上，承受着自然界的风吹雨打，长出奇形怪状，有一种洒脱不羁的野性之美。我认为，真正的美应该是自由的，被尊重的，不被压制的。
【评分标准：从美的角度对盆景和怪柏进行评价，各1分，对美的思考2分。语言不通顺者，酌情扣0.5-1分。】
20.（4分）
示例1：尼摩船长：在锡兰岛，尼摩船长看到一个可怜的采珠人遇到鲨鱼的攻击，他勇敢地冲上去跟鲨鱼搏斗并解救了这个采珠人，之后又送给采珠人价值不菲的珍珠。这件事让我感受到尼摩船长身上善良、富有同情心的品质之美及勇敢无畏的精神之美。
示例2：鲁智深：得知民女金翠莲被恶霸“镇关西”强娶后抛弃，鲁智深救济金氏父女，并替他们报仇。这件事让我感受到鲁智深身上嫉恶如仇、爱憎分明、富有正义感的精神之美。
示例3：简·爱自幼寄养于舅母家，备受虐待，后来被送到洛伍德义塾，那里教规严厉，生活艰苦，她受到精神和肉体上的双重摧残。但她依旧勤奋刻苦地学习，让自己变得强大，她从朋友和老师那里学会忍耐与爱，这一切让她拥有了改变现状、追寻新生活的勇气和实力，她的身上展现出生命的韧性与坚强自立的精神之美。
【评分标准：相关事件2分，对应的“精神之美”2分。语言不通顺者，酌情扣0.5-1分。】
三、写作：（48分，含书写3分）
作文等级 评分标准 具体要求
一类文 （41-45分） 1.立意明确，中心突出，选材具体生动,有真情实感。 2.结构严谨，注意照应，详略得当。 3.语言得体、流畅、有文采 题目 1: 围绕补充完整的题目，思考深入，立意深刻。写出了对“美”的新认识，可以是鉴赏水平的提升、思想观念的改变、胸襟的开阔、眼界的拓宽、瞬间的领悟、阅历的丰富等，内容具体丰富，逻辑自洽，思想深刻，感情真挚强烈，意蕴深厚，语言典雅。可打41分-45分。 题目 2: 围绕补充完整的题目，角度恰当新颖，立意深刻，观点突出明确，思路清晰，论据充实，论证有力，语言有文采。可打41分-45分。
二类文 （36-40分） 1.立意明确,中心突出,选材具体，能流露感情。 2.结构完整，条理清楚。 3.语言规范、通顺。 题目 1: 围绕补充的人、事、物记叙事件，记叙要素比较完整，写出对“美”的认识的改变或发展。内容比较具体丰富，逻辑清晰，感情比较强烈，语言流畅自然。可打36分-40分。 题目 2: 紧扣题目，角度恰当，立意比较深刻，观点明确，思路比较清晰，论据充实，论证合理，语言通畅。可打36分一40分。
三类文 （27-35分） 1.立意明确，选材能表现中心。 2.结构基本完整,条理一般。 3.语言基本通顺，有少数错别字。 题目 1: 围绕“美”记叙事件，内容切题，结构完整，语言通顺。可打 27分-35 分。 题目 2: 紧扣题目，观点明确，思路比较清晰，有合理的论据，结构完整，语言通顺。可打 27 分-35分。
四类文 （14-26分） 1.立意不明确，选材难以表现中心。 2.结构不完整,条理不清楚。 3.语言不通顺,错别字较多。 题目 1: 简单记叙与“美”有关的事件，逻辑不清晰，仅在结尾谈及对“美”的认识，语言基本通顺。可打 14 分-26 分。 题目 2: 内容逻辑不清晰，观点不够明确，结构基本完整，语言基本通顺。可打14分-26 分。
五类文 （0-13分） 1.没有中心，空洞无物，严重离题。 2.结构残缺，不成篇章。 3.文理不通，错别字较多,影响阅读。 题目 1: 没有中心，空洞无物，严重离题。结构残缺,不成篇章。文理不通，错别字较多，影响阅读。可打 13分以下。 题目 2: 内容逻辑不清晰，缺少中心，结构混乱，语句不通。可打 13 分以下
注意事项:
1.关于字数
(1)结构基本完整，超过550字，不扣分。按照文章质量在三类卷里打分。少于550字，每少50字扣1分，依此类推。低于400字，在四类卷里打分。
(2)满了600字，经与原文核对查实，确系抄课文原文或试卷上的现代文，达50%左右，只能给 10分以下。
(3)400字以下，残篇，18分以下；100字以下，5分。
2.关于错别字
前两个错别字不扣分，从第三个错别字开始，每错一字扣1分，错同一字不重复扣分。扣至3分为止。
3.关于套作或抄袭
（1）几乎照抄试卷上的现代文阅读或照抄课文里的文段，请查证核实，可以判0分。
（2）作文以诗歌形式来写，0分。
（3）抄袭或套作须提供原作范文，经鉴定确认，可判0分。否则视为正常作文给分或酌情扣 2-3分。
（4）出现暴露身份、影响评分的校名、人名等，扣3分。
书写（3分）
书写等级 评分标准与要求
一类书写 （3分） 字迹清晰，大小合适，书写工整美观，无墨渍、无涂改（少量涂改，不影响美观者亦可)，得3分。
二类书写 (2分) 字迹基本清晰，大小合适，书写工整，无墨渍、无涂改(少量涂改，不影响美观者亦可)，得2分。
三类书写 (1分) 字迹不够清晰，书写较潦草，涂改较多，辨认困难，得1分。
四类书写 (0分) 卷面非常不整洁，书写潦草，涂改很多，难以辨认，0分。

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