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(共24张PPT)
第2课时
参与民主生活
政治认同
能够主动关心国家的民主政治生活，关心国家大事，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的能力。
责任意识
增强社会责任感和主人翁意识，自觉、理性地参与民主生活。
法治观念
增强民主法治意识，能够依法依规参与公共事务，依法有序参与社会主义民主生活。
请结合视频谈一谈：你曾经参与过哪些民主生活？有何感悟
1.视频导入
材料：九年级学生小泽发现学校附近有一家非法经营的网吧，一些学生课余时间经常泡在那里，这严重影响了他们的学习和身心健康。于是，小泽拨打政务服务便民热线反映这一情况。不久，这家网吧被依法取缔了。
（1）你怎样看待小泽拨打政务服务便民热线的行为？
（2）小泽还可以采取哪些方式反映问题？
2.情境导入
材料：某高校的一名学生在学校食堂就餐时，在菜里发现异物，根据头骨形状，以及显而易见的牙齿和毛，他发现这是一只老鼠的头部。
学生将问题反映到食堂，问题却没有得到解决，于是他将此事发到网上。随着网络的发酵，相关部门进行调查取证，经过一系列检测后，当地市场监管部门公开回应，表示这个异物不是老鼠头，而是鸭脖。然而，此调查结果并没有得到网友们的认可。江西省教育厅等部门组成联合调查组，根据国内权威动物专家对当事学生所拍现场照片和视频进行专业辨识，判定异物为老鼠类啮齿动物的头部。
我们一定要积极寻求合法的途径来维护我们自身的权益，要勇于行使公民的监督权， 积极参与民主监督，促进政府工作部门和国家工作人员改进工作，防止权力被滥用。
生活中遇到此类公共事件，你会如何做？
3.新闻导入
公民行使民主权利的途径。
公民行使民主权利的主要形式之间有何区别。
公民参与民主生活的内涵。
公民要增强民主意识的原因。
难点
重点
活动一：行使民主权利，参与民主生活
自主探究，根据教材内容P38—P40，思考回答。
（1）公民参与民主生活的内涵是什么？
2.公民参与民主生活的形式。
民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督。
（2）公民参与民主生活的形式有哪些？
1.公民参与民主生活的内涵。
公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。
活动二：辨识民主生活的形式
上面的图片分别体现的是哪种参与民主生活的形式？
活动二：辨识民主生活的形式
（1）结合教材内容回答，以上图片分别反映的是哪种民主选举的形式， 此外民主选举的形式还有哪两种。
（2）民主选举有怎样的地位？参与民主选举有怎样的要求？
活动二：辨识民主生活的形式
小组合作，讨论探究，列举两个在实际生活中参与民主协商的案例，并谈一谈民主协商有怎样的意义。
意义：①民主协商保证了人民的意愿和要求得到充分表达。
②有利于充分发扬民主，广泛凝聚共识。
材料：为促进公共交通资源合理配置，提升公共交通运行效率和服务水平，某市提出调整公共交通价格。在广泛调研、科学论证的基础上，政府提出轨道交通、地面公交价格调整听证方案，并召开由消费者、经营者、其他利益相关方、专家、学者、政府部门工作人员等参加的听证会，听取意见和建议。
活动二：辨识民主生活的形式
结合教材内容思考：为何要举行公共交通价格调整听证会？
活动二：辨识民主生活的形式
以上照片反映的是参与民主生活的哪种形式？有什么意义？
反映的是民主管理
意义：①民主管理让人人都有参与管理国家和社会各项事务的机会和渠道。
②实行民主管理，有利于广大人民积极行使民主权利，实现人民的事人民管、人民的事人民办。
活动二：辨识民主生活的形式
结合教材知识，完成下表。
谁监督 ①
监督谁 ②
有什么意义 ③
①公民
②国家机关和国家工作人员
③国家：有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败。
个人：有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。
1.民主选举的地位、形式、要求。
（1）地位：人民实现民主权利的一种重要形式。
（2）形式：有直接选举和间接选举、等额选举和差额选举等。
（3）要求：①要遵循公开、公平和公正的原则。②公民要积极、主动、理性地参与民主选举。
2.民主协商的意义、途径和方式。
（1）意义：①民主协商保证了人民的意愿和要求得到充分表达。 ②有利于充分发扬民主，广泛凝聚共识。
（2）途径和方式：在各领域各层级，人民群众就改革发展稳定的重大问题以及事关自身利益的问题，通过提案、座谈、论证等多种途径和方式开展协商。
3.民主决策的地位、要求、制度保障。
（1）地位：民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。
（2）要求：民主决策的过程，要求保证广泛的公民参与，决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学化。
（3）制度保障（途径/ 方式）：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度等。
4.民主管理的意义。
①民主管理让人人都有参与管理国家和社会各项事务的机会和渠道。② 实行民主管理，有利于广大人民积极行使民主权利，实现人民的事人民管、人民的事人民办。
5.民主监督的地位、意义。
（1）地位：是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。
（2）意义：①国家：有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败。②个人：有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。
活动三：民主生活的困惑
材料：老师课前以“愿不愿意参与民主生活”为题，对全班同学进行了问卷调查，结果显示：36人选择“愿意”，8人选择“不知道、无所谓”，2人选择“不愿意”。
同学一：参与民生生活没什么意义，而且太浪费时间。
同学二：我给市长写过一封信，建议扩大校园面积，在校门口新设一个公交站，方便同学们上下学，但是杳无音信啊！从此以后，我就不参与民主生活了。
两位同学不愿意参与民主生活的原因如上，请大家帮忙予以劝说。
1.公民参与民主生活的原因。
①公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。
②公民参与民主生活有利于促进个人成长，助力国家和社会的发展。
2.公民要增强民主意识的原因。
①在现代社会，民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度。一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。
②在我国，塑造现代公民，需要增强民主意识，使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰，体现在日常言行中。
③增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度永葆生命力的重要保证。
活动四：参与民主生活的实践
材料：《福州市教育局等八部门关于加快推进全市中小学课后服务扩面提质工作的实施意见》颁布以来，各个中学都开展了课后服务活动。
请你以小组为单位，围绕“如何提高初中学校课后服务的质量”这一主题，针对课前调查中发现的问题，提出两条有建设性的建议。
具体要求：①讨论时长：5 分钟；②建议具体可行，具有针对性、可操作性； ③讨论后派代表发言，要针对所提建议说明理由。
公民参与民主生活的要求。
①公民要有社会责任感和主人翁意识。
②公民要以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见。
③公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活。
④公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度。
⑤公民要了解参与民主生活的途径，掌握调查、采访、数据分析、写提案等技能。
运用所学知识，辨识公民行使民主权利的五种形式，完成连线。
民主选举
民主协商
民主决策
民主管理
民主监督
①小泽拨打政务服务热线反映学校附近的非法网吧
②小泽参加班干部选举
③小泽爷爷参与讨论制定村规民约
④小泽爸爸作为业主代表参加社区下水道改造协商会
⑤小泽叔叔作为专家受邀参加居民水价调整听证会
班干部选举不属于民主
选举
本课时我们一起学习探究了公民参与民主生活的相关知识，知道了我国公民可以通过民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督五种形式来行使民主权利；理解行使民主权利的要求和意义；明白了一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关；一个国家拥有什么素养的公民，就会有什么样的未来；知道了增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度永葆生命力的重要保证；明白了我们要注重提高自己参与民主生活的能力，自觉、理性地参与民主生活。
参与民主生活
行使民主权利
增强民主意识
公民行使民主权利的主要形式
公民参与民主生活的内涵
公民参与民主生活的原因
公民参与民主生活的要求
民主选举
民主协商
民主决策
民主管理
民主监督
公民要增强民主意识的原因
1.作业本作业：完成《点拨训练》对应的练习。
2.实践性作业：小组合作，共同设计一个“校学生会主席”选举方案。
选举方案主要包括：活动目的和规则，选举的程序，选举对象的要求，推荐和投票形式，注意事项。
选举的程序主要包括五个阶段：一是启动阶段，广而告之，扩大活动影响；二是推荐阶段，确定侯选人；三是投票阶段；四是公示阶段；五是揭榜阶段，宣布选举结果。
每个小组可以通过民主讨论、协商，发挥组员的创造力，征集不同意见，确定、提交最佳方案。
希望通过大家的努力，设计出一个合理的方案，以保证选出最能代表学生意愿的胜任者。

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