资源简介

Unit6 Meet my family!
Part A Let’s spell
单元 Unit 6 课时 第 3 课时
学习 目标 1. 掌握a，e，i，o，u以及a-e，i-e，o-e，u-e，-e在单词中的发音规则；能根据节奏说唱“Listen and chant.”部分的歌谣。 2. 能在复习完发音规则后正确运用发音规则朗读新单词， 朗读包含新单词的较难的句子。 懂得学习语音的重要性，乐于学习语音。
教学 重难点 1.根据发音规则，正确朗读新单词和难句子。 2.能区分各发音规则间的不同。
学情 分析 四年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用， 既是三年级的衍生又是高年级的铺垫。四年级的学生已经有了一年多的英语学习经验，具备了一定的英语听说读写能力，有愿意说英语和表演的欲望，应该多设计符合这一阶段学生特点的活动，激发学生对语音的兴趣。
教学 工具 教学课件、课文录音、视频、字母卡片等
教学 方法 实物演示法，游戏教学法，情境教学法
教学过程
学习任务 教学活动 设计意图
Part1: Lead in 导入。 听歌曲，通过free talk，介绍自己的家庭。为后面的学习做好铺垫作用。 Step 1 : Lead in Sing a song. Free talk. Introduce your family 教师播放歌谣，复习前面课时所学的知识。 师生自由聊天，复习旧知。
Part 2: Presentation 学习新知，a,e,i,o,u,长短音发音规则，以及相关例词的发音。通过创设认识Peg和Mike的家人，来整体认知词汇。让学生自己寻找发音规律，并学会运用发音规律，读新单词。 Step 2：Presentation T: Can you introduce the two families S: OK.. Look and read. T: What do you find out (学生发现规律。) Look and read. T: Look at this picture, who wants to try read the sentences S: ..... T: What do you find out a, e, i, o, u的长音发音规则 Let’s spell Read, listen and circle. Listen and chant. T: Chant again. Group and write. Can you write more S: .... Tick (√) or cross(×). T: Then let’s sing. S: Wow... 通过创设情境，认识Peg一家和认识Mike 一家。通过呈现大量例词，让学生自己发现发音规律。然后将所学的规律，尝试读出新单词。
Part3: Practice 巩固复习 Step 3: Practice T: Next let’s try to read. S: OK.... 跟随教师知识点进行题目练习。
Part4: Summary 和学生一起总结本节课重点内容。 Step 4: Summary. 师生一起总结归纳a，e，i，o，u以及a-e，i-e，o-e，u-e，-e在单词中的发音规则。 总结归纳本课知识，培养学生的语归纳能力。 作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。
Part5: Homework 布置今天的作业。 Step 5: Homework
板书设计： Unit 6 Meet my family! A.Let’s spell aeiou/ //e// // // /cat bagpen bedbig pigdog hotbut cuta-e-ei-eo-eu-e/e // //a // //ju /cake makeshe herice ninenose notecute use
教学反思： 通过本节课的复习，学生实现了对元音字母两种不同发音以及发音规则的认知和运用，有效帮助学生提升对英语发音规则的认知和理解，为他们以后学习英语做了很好的铺垫。根据发音规则读新单词对于大多数同学来说，虽然有难度，但是可以通过努力来实现，但是这部分毕竟是提升练习，对于基础较差的学生，只能在其他同学的朗读下，知晓单词的读法，并不能实现起初就自己朗读。以后在教学中应该给以这部分同学最大的帮助，让他们树立自信心，积极地参与到较难的练习中来。

展开更多......

收起↑