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第四单元 提高创新思维能力
第十一课 创新思维要善于联想
11.2 联想思维的含义与特征
“美人鱼”的形象，由少女的形象与鱼的模样重组和加工而成；“狮身人面”的形象，由狮子身体的形状与人脸的形象重组和加工而成；“龙”的形象有九似，即头似驼，角似鹿，眼似兔，耳似牛，项似蛇，腹似蜃，膦似鲤，爪似鹰，掌似虎。
有人说，人类创造出来的事物都有联想的参与，请你举例说明。
美人鱼雕塑
狮身人面像
九龙壁（局部）
一、联想思维的含义
1. 联想思维的基础（为什么）
⑴客观基础：事物之间是普遍联系的
联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开了事物之间的客观联系,思维中的联想只能是臆想。
唇齿相依，唇亡齿寒；
喜鹊叫喜，乌鸦报丧。
⑵生理基础：人的大脑的工作机制
人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，对相关事物的的认识进行联结，产生回忆，在触类旁通的探索中寻求问题的解决。
（1）含义： 联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。（是什么？）
（2）依据：联想思维是依据事物之间的相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关系的认识进行可能的联结。（思维机制）
（4）联想不同于简单的回忆，而是带有思维加工的成分。
2、联想思维
（3）联结的
主要途径
时间、空间途径（外在联结）
性质途径（内在联结）
1949年， 新中国成立
天安门广场，升旗仪式
齿状， 可以割东西
时间联结
空间联结
性质联结
相似联想：由对一件事物的感知或回忆引起对和它在性质、功能或形态上相似的事物的回忆。（反映事物的相似性和共性）
看到松柏想到坚韧的意志，看到柳絮想到雪花
接近联想：由一个人或物想到在空间或时间上相接近的另一个人或者物。
由中国想到长城，美国想到特朗普，6月8日想到高考
对比联想：对于性质和特点相反的事物的联想。
由光明想到黑暗，沙漠想到绿洲，干旱想到洪水
因果联想：一种原因会想到一种结果，两者之间有因果关系。
国家滥发纸币可能会导致通货膨胀，考试成绩不理想可能会挨骂
知识拓展：联想思维的类型
（1）你能把木头和足球，这两个风马牛不相及的概念建立起联系的关系吗？
联想思维具有跨越的联结性
（2）是什么让这两个风马牛不相及的概念建立起联系的呢
将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，正是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能
联想思维具有非逻辑制约的畅想性
木头——树林——田野——足球场——足球
3. 联想思维的主要特征 （怎么样）
(1)联想思维具有跨越的联结性。
联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。
（形式上：相关对象的认识、看似不相关对象的认识都可以联系在一起。）
高山→平地，平地→平面，平面→镜面，镜面→镜子。
心理学研究表明，对于两个似乎毫不相干的概念，
一般只需要经过4至5步的联想便可建立起联系。
3. 联想思维的主要特征
(2)联想思维具有非逻辑制约的畅想性。
①思维在联想之时之所以会发生跨越性的联结，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。
②联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。
畅想，无拘无束地尽情想象。
构想，是指作家、艺术家在孕育作品过程中的思维活动，亦指构想的结果。
想象，是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。
幻想，虚而不实的思想；没有道理的想象；无根据的看法或信念。
【注意】联想思维的“畅想”不包含着梦想和理想。
4、联想思维的水平和能力
（1）衡量依据：
（2）提高途径：
思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据。
自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维，是提高联想思维水平和能力的重要途径。
大水漫灌和精准滴灌是农业生产中的两种灌溉方式。“大水漫灌”是在田间不做任何沟埂处理，任由水在田间漫流，容易导致有的苗被淹死、有的苗浇灌不到水的后果。这种灌溉方式不仅浪费水资源，而且难获长效。“精准滴灌”是按照作物对水的需要，通过低压管道系统与安装在毛细管上的灌水器，将水均匀而又缓慢地滴入作物根区土壤之中。这种灌溉方式既可以保护土壤结构，又可以节约水资源。我们将“大水漫灌”和“精准滴灌”的思维方式迁移到扶贫工作中，改变了过去那种对贫困地区普遍发放扶贫款的“大水漫灌”方式，采取了因人因地施策、因贫困原因和类型施策的“精准滴灌”方式，使“年年扶贫年年贫”的状况得到了根本性的改变。
①考虑到班级中有不同英语水平的学生，教师可以先全面了解学生的词汇量、语法掌握等情况，在此基础上进行分类与分层教学，从而实现精准教学。这就是从对所有学生的“大水漫灌”转变成根据每个学生具体情况进行“精准滴灌”。
②迁移作为联想思维的“联结”方式，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。
在生活和学习中，我们在哪些方面也应该实现由“漫灌”到“滴灌”的转变？
二、联想思维的方法
(1)地位：联想思维的“联结”方式
(2)含义：联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。（是什么）
注意： 迁移的本义是离开原地而另换地点，或由于自然力的作用从某地移至他地。例如：人口的迁移、货物的运输，风吹落叶，沧海桑田的变化等。（生活中的迁移）
人们根据缝衣服的线发明了医生用的手术线,后来又根据衣服鞋帽上的拉链发明了手术拉链,手术拉链比针线缝合快10倍,且不需要拆线,大大减轻了病人的痛苦。（联想思维中的迁移）
1.迁移——联想思维的“联结”方式
（3）方式
④顺应性迁移：调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应新情况的
已知鸟是会飞的，去动物园接触到了鸵鸟，管理员告诉我们它也是鸟，这时就需要把原有认知结构中的会飞去掉，扩充“鸟”的概念，也获得了关于“鸟”的概念的新的认识。
③同化性迁移：
将原有的认知经验直接应用到其他工作之中进行
在物理中学习了“平衡”概念，就会对以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡产生影响。
①正迁移：在功能上发挥促进作用
数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响；
阅读能力强有助于写作技能的形成。
②负迁移：发挥阻碍作用
学习汉语拼音对学习英文字母产生阻碍作用。
学习汉语拼音对学习英文字母产生影响
学过了“胡萝卜”“芹菜”和“油菜”等概念后，再学习“茭白”这个概念时，原有概念不能解释新概念，这时我们需要先学习“胡萝卜、芹菜、油菜都是蔬菜，莢白也是蔬菜”，即建立起一个概括性更高的科学概念“蔬菜”来标志这一事物
阅读能力强有助于写作技能的形成
在物理中学习了“平衡”概念，就会对以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡产生影响
正迁移
负迁移
同性化迁移
顺应性迁移
课堂练习
我国汉末医学家华佗,有一次看到蜘蛛被马蜂蜇后,落在一片绿苔上打了几个滚儿,肿胀便消失了。他由此想到绿苔可用来为人治病。华佗通过试验,制成了消肿解毒良药。结合材料，说说迁移有何作用？
（4）作用
①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。
只有将过去的经验和认识运用到新情况和新问题之中，才能开辟认识新情况、解决新问题的可能道路。
②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。
要实现由“此岸”到“彼岸”触类旁通的过渡，对提高人们解决问题的能力具有重要作用。
2.想象
（1）地位：联想思维的“畅想”方式
（2）含义：在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。
（3）特点：想象以通过感知形成的表象为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。
“美人鱼”的形象,由少女的形象与鱼的模样重组和加工而成;
“狮身人面”的形象,由狮子身体的形状与人脸的形象重组和加工而成;
（4）类型：
①无意想象：没有预定目标的想象。
②有意想象：在意识的控制下，按照一定的目的自觉进行的想象。
第二次世界大战中，一家缝纫机厂面临倒闭。有超前思维的厂长预计战争结束后会有大量的轮椅需求。于是，研制了残疾人必不可少的小轮椅，大量投入生产。
（5）方式：
内涵 作用
形象化的想象 把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种形象化的想象。 可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。
“假如”式想象 通过提出“假如”式的问题，将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。 有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。
（6）作用
①帮助人们明确创新思维的目标;
②促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。
2.想象
（1）联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。
（2）在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。
3.联想与创新思维的关系
“联结”方式和“畅想”方式
创新思维
联想
迁移
基础
方
法
想象
联想思维的含义与方法
含义
含义
方法
特征
将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。
跨越的联结性
非逻辑制约的畅想性
迁移
想象
“联结”方式
含义
地位
“畅想”方式
作用
创新思维
含义
地位
作用
基础
方式
特点
方式
为创新思维开拓可能的思路
为创新思维搭建由此及彼的桥梁
帮助人们明确创新思维的目标
形象化的想象
“假如”式想象
1.联想思维既可以将对相关对象的认识联系在一起，也可以将对不相关对象的认识联系在一起。(　　　)
2.想象是表象的简单再现。(　　)
×
提示　联想思维既可以将对相关对象的认识联系在一起，也可以将对看似不相关对象的认识联系在一起。
×
提示　想象以通过感知形成的表象为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。
【1】 (2022·山东烟台预测)近日，央视科教频道推出的《假如地球变大了》节目吸引了观众的注意。如果地球直径变大了，人们可以告别现在都市的拥挤和狭窄；随着地球直径的增长，它所产生的引力将会变大，人们行动会变得很艰难；随之而来的就是近地轨道卫星落入大气层，“流星”陨落……下列对材料的理解正确的是(　　)
①作为联想思维的“联结”方式，想象有助于打破人们对宇宙间各事物原有联系方式认识的局限性　②这种有意想象可以填补经验知识的空白，提升人们对地球的认识能力和水平　③形象思维具有能动性，通过思维跨越性的联结，人们可以揭示地球的发展规律　④通过提出“假如”式的问题，激发人们推测地球直径变大会带来的影响
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
D
【2】 (2022·山东德州三模)北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”以熊猫为原型进行设计创作。熊猫形象与冰晶外壳相结合，体现了冬季冰雪运动和现代科技的特点。整体形象酷似航天员，寓意创造非凡、探索未来，体现了追求卓越、引领时代以及面向未来的无限可能。“冰墩墩”的创作过程(　　)
①运用了形象化的想象，找到了不同事物的关联之处
②坚持在综合基础上进行分析，在分析指导下进行综合
③发挥了人的大脑的联想功能，运用了思维的联想机制
④运用了逆向思维，对有关事物功能的认识作反向思考
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A

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