资源简介 (共45张PPT)卖炭翁学习 目 标(一)有感情地朗读诗歌。(二)品味诗中的描写。(三)理解诗歌内容,感受白居易同情百姓疾苦的思想感情。我们七年级学过的《卖油翁》,同学们还记得吗?卖油翁的自信、从容、沉稳给我们留下了深刻的印象,今天我们学习《卖炭翁》,这个卖炭翁又会给我们留下怎样的印象呢?新课导入墨剑飘雨liyongqiang李永强任务一:知作者、明背景作者名片白居易,字乐天,晚年号香山居士,是杜甫之后,唐代又一杰出的现实主义诗人。他主张“文章合为时而著,诗歌合为事而作。”他曾将自己的诗分为四类:讽喻、闲适、感伤、杂律。代表作有《长恨歌》、《琵琶行》等。《卖炭翁》是一首叙事讽喻诗。这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首。题下自注:“苦宫市也”,说明了诗的主旨:一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺;二是指宦官的恶行,败坏了宫市之名,毁了皇家的声誉。既为民生叫屈,又为皇上担忧。“宫”指皇宫,“市”是买的意思。自唐德宗贞元末年起,宫中日用所需,不再经官府承办,由太监直接向民间“采购”,谓之“宫市”,又称“白望”。太监常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊,以低价强购货物,甚至不给分文,还勒索进奉的“门户钱”及“脚价钱”,百姓深受其害。韩愈《顺宗实录》一语道破:“名为宫市,其实夺之。”写作背景题目解读解题:乐府诗叙事诗讽喻诗墨剑飘雨liyongqiang李永强任务二:读准字音,把握节奏鬓 辗 辙骑 敕 叱将 系讲授新课chìbìnjìchìjìzhéniǎnjiāng字词积累卖 炭 翁[唐]白居易卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。 zhéniǎnchìbìnjìchìjiāng读 准 字 音xīnchánglíngjì卖 炭 翁[唐]白居易卖炭翁,伐薪烧炭/南山中。满面尘灰/烟火色,两鬓苍苍/十指黑。卖炭得钱/何所营?身上衣裳/口中食。可怜身上/衣正单,心忧炭贱/愿天寒。夜来城外/一尺雪,晓驾炭车/辗冰辙。牛困人饥/日已高,市南门外/泥中歇。翩翩两骑/来是谁?黄衣使者/白衫儿。手把文书/口称敕,回车叱牛/牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将/惜不得。半匹红绡/一丈绫,系向牛头/充炭直。 读 准 节 奏墨剑飘雨liyongqiang李永强任务三:二读 疏通文意讲授新课卖炭翁, 伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营 身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。 伐:砍伐。薪:柴。南山:城南之山。烟火色:烟熏色的脸。此处突出卖炭翁的辛劳。苍苍:灰白色,形容鬓发花白。何所营:做什么用。营,经营,这里指需求。得:得到。可怜:使人怜悯。愿:希望。讲授新课夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁 黄衣使者白衫儿。 晓:天亮。辗(niǎn):同“碾”,压。辙:车轮滚过地面辗出的痕迹。困:困倦,疲乏。市:长安有贸易专区,称市,市周围有墙有门。翩翩:轻快洒脱的情状。这里形容得意忘形的样子。骑(jì):骑马的人。黄衣使者白衫儿:黄衣使者,指皇宫内的太监。白衫儿,指太监手下的爪牙。讲授新课手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。 一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。 把:拿。称:说。敕:皇帝的命令或诏书。回:调转。叱:喝斥。牵向北:指牵向宫中。千余斤:不是实指,形容很多。驱:赶着走。将:语助词。惜不得:舍不得。得,能够。惜,舍。半匹红纱一丈绫:唐代商务交易,绢帛等丝织品可以代货币使用。当时钱贵绢贱,半匹纱和一丈绫,比一车炭的价值相差很远。这是官方用贱价强夺民财。系(jì):绑扎。这里是挂的意思。直:通“值”,指价格。有位卖炭的老翁,在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘,显出被烟熏火烤的颜色,两鬓头发灰白,十个手指也被炭烧的很黑。卖炭所得的钱用来干什么?买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服,却担心炭的价钱被降低,还希望天气更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪,清晨,老翁驾着炭车辗轧冰冻的车轮印,往市集的方向去。课文翻译墨剑飘雨liyongqiang李永强任务四:三读 赏析诗词讲授新课什么是“宫市”呢?所谓“宫市”,就是宫廷派宦官到市上去购买物品,任意勒索、掠夺。名为“宫市”,实际上是一种公开的掠夺,是一种极其残酷的剥削方式。烧炭——运炭——抢炭卖炭翁宫使讲授新课卖炭翁是一个怎样的人?请从多角度加以分析满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑肖像描写烧炭艰辛、生活困苦年岁已老讲授新课心理描写矛盾的心理:生活困苦、艰辛肖像描写卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。 讲授新课夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高,市南门外泥中歇 。 动作描写运炭的艰难路远、车重、雪厚、人苦讲授新课一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。心理描写炭被掠夺,虽然舍不得,但无可奈何。讲授新课翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。肖像描写趾高气扬、得意忘形讲授新课手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。动作描写仗势凌人、蛮不讲理墨剑飘雨liyongqiang李永强任务五:四读 问题探究刻画两组人物你读出了一个怎样的卖炭翁?烧炭的工序其实很复杂。要把截成段的木材周围铺上杂草,隔绝空气点燃,烧到一定程度后封闭炭窑,只留一个排气孔。干柴要连续烧四昼夜,湿柴要连续烧七昼夜。为了保持稳定的火温还得日夜不停地添火、巡视,一大堆柴也只能烧制成一点点木炭。而这些工作都是由一位已经上了年纪的老人来完成。刻画两组人物你读出了一个怎样的宫使?请分别用一个词概括上述人物形象。卖炭翁:生活困苦艰辛(劳动者)宫 使:蛮横冷酷 (统治阶级)刻画两组人物体会一种手法卖炭翁和官吏形象牛困人饥→翩翩两骑满面尘灰烟火色→黄衣使者白衫儿卖炭翁处境与心情可怜身上衣正单→心忧炭贱愿天寒一车炭,千余斤→半匹红纱一丈绫劳动者与统治者境遇的悬殊:劳动者的艰辛,宫使的得意忘形、骄横无理。炭的价值与所得写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。写出了宫使掠夺的残酷。小结:通过对比,突出了卖炭翁劳动的艰辛、生活的困苦,宫市的罪恶和宫使(统治阶级)的残暴、蛮横、冷酷。对比“多以红紫染故衣,败缯,尺寸裂而给之。”——《资治通鉴》尝有农夫以驴负柴至城卖,遇宦者称“宫市”取之。农夫曰:“我有父母妻子,待此然后食。今以柴与汝,不取直而归,汝尚不肯,我有死而已!街吏擒以闻,诏黜此宦者,而赐农夫绢十匹;然“宫市”亦不为之改易。谏官御史数奏疏谏,不听。——《顺宗实录·宫市》了解一位诗人文章合为时而著,歌诗合为事而作。《卖炭翁》选自组诗《新乐府》中的第32首,题注云:“苦宫市也。”所谓宫市,是指派宦官到市场上去购买皇宫里需要的物品。中唐时期,宦官专权,横行无忌,宦官就以宫使的身份到市场上去为皇宫购买物品,实际上是公开掠夺。了解一位诗人了解一位诗人你读出了一个怎样的诗人?了解一位诗人细致地刻画卖炭翁的形象——体察民间疾苦,关爱百姓。宫使代表的是统治阶级的势力,憎恶宫使——憎恶与批判统治阶级与不合理的社会制度。一位为民发声的诗人白 居 易归纳一诗主旨本诗通过记叙卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空的遭遇,揭露了宫使的罪恶和统治阶级的残暴,同时也表达了作者对下层劳动人民的深切同情。本诗通过记叙……揭露了……表达了……墨剑飘雨liyongqiang李永强任务六:课堂练习1.下列对诗歌理解有误的一项是A.“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。B.“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。C.“一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。D.“半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。随堂检测C2.下列对下列对诗歌理解有误的一项是A. 《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸,表达了作者对下层劳动人民的深切同情。B.“把”、“称”、“叱”、“牵”,几个简洁而有力的动词,形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文,而小太监手里却有“文书”和“敕”,这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。D.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程,形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦:路远、车重、雪厚、人苦。D3.下列对诗歌理解赏析正确的一项是A.这首诗是一首讽喻诗,也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也”,可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。B.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人,是新乐府运动的倡导者,他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过,刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。D.“卖炭翁,伐薪烧炭南山中”运用叙述,“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”则运用说明,全诗笔法简洁,富有表现力。C墨剑飘雨liyongqiang李永强任务七:课文小结,布置作业课堂小结在《卖炭翁》中,白居易通过描写一位卖炭老人的遭遇,无情而深刻地揭露了“宫市”的罪恶和社会的黑暗,批判了宫市害民的社会现象。名为“宫市”,实际上是一种公开的掠夺,是一种极其残酷的剥削方式。这篇文章写出宫市的这种弊端带给劳动人民的不幸,同时也表达了诗人对统治者的愤懑和对下层劳动人民的深切同情。卖炭翁宫使烧炭艰辛运炭艰难炭被掠夺生活困苦艰辛夺炭(肖像、心理、动作描写)对比通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空遭遇,揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴,同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。(肖像、动作描写)仗势凌人蛮横冷酷课堂小结1.背诵课文2.积累并赏析文中名句3.找出文中对比手法的运用布 置 作 业谢谢观赏 展开更多...... 收起↑ 资源预览