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部编版八年级语文下册期末专题复习：综合性学习
1．班级开展了“走进经典，读以致用”为主题的《经典常谈》（朱自清）整本书阅读活动。请按照要求完成下面任务。
(1)任务一：语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”，请你参与并填好下面空缺的内容。《经典常谈》所讲经典中，《史记》《汉书》属于“史”，《周易》《尚书》属于“① ”，《离骚》《九章》属于“② ”，《墨子》《吕氏春秋》属于“③ ”。
(2)任务二：校园小记者在八年级活动区域内进行随机采访，请你接受访问并回答问题。
小记者：这位同学，你好！相信你应该读过朱自清的《经典常谈》，对经典有着自己的研读和理解。请问你最喜欢里面提到的哪部经典？请说说你的理由。
同学：①
小记者：如果是选择性阅读，你的兴趣点在哪一方面，又会选择哪些篇目来读？
同学：②
小记者：请以《<说文解字>第一》为例，谈谈作者朱自清在这一篇里阐明的“大要”有什么？
同学：③
(3)任务三：《经典常谈》阅读座谈会上，同学们畅所欲言，你的同桌小李认为“阅读经典需要大量时间，这是浪费学习时间的无意义行为。”对此你怎么看，请表明你的态度和观点，并阐述理由，写一段80字以内的议论性文字。要求；观点明确，有理有据。
2．某校八（1）班为响应习主席提出的“要坚定不移走生态优先、绿色低碳发展之路”的号召，开展了“低碳生活才是真正的时尚”为主题的班会活动，请你参与并完成以下任务。
(1)谈方法。班会课上，班长说“在学校不比谁穿名牌，能利用闲暇时间多看书才是真正的时尚”。她推荐大家多看《经典常谈》，她说如果对战国说客有兴趣，可以选择阅读 ；要了解文字的发展史，可以选择阅读 ：想知道最古老的记言历史，可以选择阅读 。
(2)谈收获。“低碳生活才是真正的时尚”，这节课让你有了很大的收获，请你写出三点低碳生活的做法。
(3)谈看法。从古至今，就讲究人与自然和谐共生。据《礼记》记载“树木方盛，乃命虞人入山行木，毋有斩伐。”制定严禁砍伐树木法令，就是为了保护生态环境。今天我们也提倡低碳生活，但有同学说：“原始社会住山洞，穿树叶，围兽皮，男耕女织，才是人类社会最环保的状态。现代社会，低碳生活很难实现。”对此你有何看法？请阐述理由。字数80字以内。
3．学校开展“以和为贵”的综合性学习活动，请完成以下任务。
材料一：
《诗》曰：“妻子好合，如鼓琴瑟；兄弟既翕，和乐且耽；宜尔室家。乐尔妻帑。”子曰：“父母其顺矣乎！”
（《中庸》）
材料二：
丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫。和无寡，安无倾。
（《论语·季氏》）
材料三：
不违农时，谷不可胜食也：数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
（《孟子·梁惠王上》）
(1)根据以上材料，概括“和”包括哪些方面的思想内涵。
(2)请用“以和为贵”的理念，应对以下突发情况。
文艺委员出板报，不小心打翻了调色盘，弄脏了你的衣服。他惊慌失措，连连道歉：“对不起，我不是故意的。”你微微一笑，幽默地说：“ 。”这句话舒缓了他紧张的情绪。
4．班级开展“倡导低碳生活”语文综合性学习活动，请你参加并完成相关任务。
【悟低碳生活方式】
低碳是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低二氧化碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。低碳生活作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。
(1)研读上面材料，用一句话概括什么是低碳生活。
【品低碳生活标语】
为了活动更加成功，同学们制作了三则宣传标语，你喜欢哪一则？请简要说明理由。
【甲】倡导低碳；让地球不再低叹。
【乙】节能低碳意义大，行动落实靠大家。
【丙】草木茂，花儿笑，空气清新环境好。
(2)我喜欢 理由是：
5．今年的4月22日是第55个世界地球日，为了响应“珍爱地球人与自然和谐共生”的号召，今日某中学“倡导低碳生活”系列活动精彩上演，请你积极参与，完成以下各题。
(1)“低碳生济”作为一种生活方式，代表着一种更健康、更为门然的生活态度，我们可以用什么方式践行“低碳生活”呢？请你提出至少三点建议。
(2)“倡导低碳生活”的综合性学习活动需要在学校展开宣传，介绍相关环保理念，请你拟写一条宣传标语。
6．4月22日是世界地球日，今年地球日的主题是“修复我们的地球”。为了响应地球日的号召，提升同学们的环保意识，黄冈某校团委决定举办“低碳减排·绿色生活”综合实践活动。
材料一：温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的加快，温室气体，主要是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高，气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生活方式。
材料二：低碳指较低或更低的温室气体（二氧化碳为主）的排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。倡导“低碳生活”，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式。优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。
材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减碳。”
(1)【了解概念】请根据上面的材料说说什么叫低碳生活。
(2)【口语交际】五一假期将至，你们一家准备去凤凰古城游玩。爸爸妈妈决定开车去，而你想乘大巴车去。对此，你会怎么劝说他们？
7．中国是一个诗的国度，名家辈出，佳作如林，漫步其中，含英咀华，倍受滋养。班级准备举办一期“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
(1)班级准备办一次主题班会，要策划活动，请你再设计两个活动。
版块一：诗人故事会
版块二：诗歌朗诵会
版块三：
版块四：
(2)在“分门别类辑古诗”环节中，有一本诗集收录了下面几首诗，请根据它们所抒发情感的共同点给诗集命名。
《春夜洛城闻笛》（李白） 《春望》（杜甫） 《黄鹤楼》崔颢
诗集名称：
8．中国古典诗歌，源远流长。八年级开展“古诗苑漫步”综合实践活动，请你完成下面的任务。
(1)【开场词】
老师们，同学们，大家好！“桃之夭夭，灼灼其华”，从我国诗歌浪漫主义传统的源头《诗经》开始，古诗词的芬芳便弥漫在四季，摇曳在心田。今天，让我们一起漫步“古诗苑”，诵读经典，选择经典，接受一次美的洗礼吧！
①上面语段是主持人拟写的开场白，有一处文学常识错误，请改正。
将 改为：
②画线句是病句，请你指出病因和修改方法。
病因： 改为：
(2)【辑古诗】在“分门别类辑古诗”活动中，请你确定两个专题，用四字词语表达。
示例：春夏秋冬 ① ②
(3)【写寄语】仿照画线句的句式，补写句子，完成寄语。
读诗给人以乐趣，给人以才干。读一首好诗，相当于品一壶清茶，清香袭人，令人舒适满怀；读一首好诗，相当于赏一园春色，花气芬芳，令人流连忘返；读一首好诗， 。
9．学习完《应有格物致知精神》一文后，八年级（1）班班委拟组织“学科学精神，强实践能力”综合性学习活动，请你积极参与并完成下面任务。
(1)请你为这次活动拟写一条宣传标语
(2)班长向全体同学发出倡议：“行动起来，积极参加科学实践活动！”而小明却说：“实践活动太浪费时间，还不如在教室里背实验过程呢。”针对他的观点，请你对他加以劝说，让他积极参加科学实践活动。
(3)班级拟出一期主题为“强实践能力”的黑板报。请你写出你参与活动的心得，要求至少运用一种修辞。（30字左右）
10．学校打算举办以“走近奥林匹克运动精神”为主题的讲座，请你完成以下任务。
(1)【任务一】请你为此次讲座拟写一句宣传标语。（不得多于15个字）
(2)【任务二】主持人给出了下列【链接材料】，请同学们据此概括什么是奥林匹克精神。（不超过30个字）
【链接材料】
在奥林匹克运动语境中，“奥林匹克精神”有专门的含义。参与原则是奥林匹克精神的第一项原则。
奥运会是集体育精神、民族精神和国际主义精神于一身的世界级运动盛会，象征着世界的和平、友谊和团结。这就是奥林匹克精神的体现。
奥林匹克精神不仅强调宽容和理解文化差异，还强调竞技体育的公平和正义，人人平等，实现更快、更高、更强、更团结的理想。
(3)【任务三】学校有幸请到了著名国乒选手樊振东、孙颖莎等人来校担任此次讲座的嘉宾，你作为校报小记者，被安排在活动结束后去采访（她）他们，你会怎样提问？
采访问题一：
采访问题二：
11．学习完《应有格物致知精神》一文后，八年级（1）班班委拟组织“学科学精神，强实验能力”综合性学习活动，请你积极参与并完成下面任务。
(1)请你为这一活动拟写一条宣传标语。
(2)班长向全体同学发出倡议：行动起来，积极参加科学实践活动！而班上的小明却说：“实验太浪费时间，还不如在教室里背实验过程呢。”针对他的观点，请你对他加以劝说，让他积极参加科学实验。
12．班级准备开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。
(1)请你将“和”字按照笔画顺序，正确、规范、工整地书写在下面的田字格中。
(2)小明同学搜集了两条与“和”文化有关的宣传标语，你最喜欢哪一条？请说明理由。
①有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。
②各美其美，方有个性；美人之美，自能和谐。
(3)班级准备举行以“以和为贵”为主题的演讲比赛，你将作为小组代表参赛，请将下面的演讲稿提纲补充完整。
开头：以和为贵，“和”是修身之道，兴家之本，强国之根。
第一部分：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。
第二部分：“和”体现
第三部分：“和”体现
(4)周一上午，语文教研组组长张老师来邀请你们班的班主任杨老师第二天下午两点到第一会议室参加“以和为贵”的座谈会，但杨老师不在，请你代为转告。当天下午，你是怎样对杨老师说的？
13．九年级（4）班打算举办“走进小说天地”的读书交流活动，请你参加并完成下列任务。
【故事会】你将作为主持入在读书交流活动中出场，下面是拟定的“小说故事会”环节的开场白，请你仔细检查并修改升格。
同学们，大家好。小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。祥子在烈日与暴雨下拉车，让我们感受到底层人民的不幸；杜小康随父亲在芦苇荡中放鸭，让我们感受到磨难可以促进人的成长；___________，让我们感受到___________……它们就像一部部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。下面，请大家踊跃发言。
(1)请仿照上文句式，将横线处内容补充完整。
【人物谈】每个小组打算用卡片的形式为已读过小说中的主要人物建立档案，现在组长已经列出如“姓名”、“出处”等条目。
人物档案卡片
人物：保尔
出处：《钢铁是怎样炼成的》
(2)你被分到的任务是，为人物写一句话点评，要求至少用到一种修辞手法表现你对人物的情感态度。
【辩一辩】小说中某些悲剧人物的结局往往不尽如人意，会给读者留下一些遗憾，有些读者便会展开想象对作品进行改编、再创作，让他们的命运走向读者希望的方向，有个圆满幸福的结局。
(3)对于这样的改编，你认为合适吗？为什么？
14．中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。班级开展以“和”为主题的探究活动。
(1)【探究“和”内涵】这是一位学生对于“和”内涵的阐述，文段中有语病，请你帮助修改。
【甲】通过资料的搜集与整理，使我们了解到“和”的内涵十分丰富。生活中，同学间的摩擦，朋友间的龃龉，同事间的误会，缺少的就是一种心灵间的沟通。将心比心，换个角度，或许能拨开云雾见明月。【乙】以和为贵才能进行我们内心真诚的堡垒。
①【甲】句成分残缺，请提出修改意见：
②【乙】句搭配不当，请提出修改意见：
(2)【聚焦“和”理解】下面材料与“和为贵”无关的一项是（ ）
A．千里书来只为墙，让他三尺又何妨？ B．得道者多助，失道者寡助。
C．君子和而不同，小人同而不和。 D．君子养心，莫善于诚。
(3)【彰显“和”用途】小语跟同桌发生矛盾，并激烈争吵。两人至今不说话。请你对小语说几句话，帮助他改善与同学的关系。
15．综合性学习
(1)小阳所在的学习小组想要将曾经读过的小说汇集成册，请你参照示例帮他们给该板块命名并说明理由。
示例 小说篇目《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》；
板块名称《小说天地 见证少年成长》；
原因：这三篇小说都涉及少年成长这一主题，讲述成长中的美好情感、苦涩滋味和无奈叹息，展现世间百态
小说篇目《水浒传》《西游记》《三国演义》；
板块名称《 》；
原因：
(2)小阳和小光在讨论时出现分歧。小阳认为厄运能磨炼一个人，彰显其美德。小光则认为，困境常常能打垮一个人，结合作品内容阐明原因。
备选人物：A．杨二嫂（《故乡》）；B．杜小康（《孤独之旅》）；C．保尔（《钢铁是怎样炼成的》）；D．范进（《范进中举》）；E.鲁智深（《水浒传》）
16．班级准备举办一期“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
(1)请分别写出描写“雨”和“花”的一组两句连续性诗句。
描写“雨”的诗句： ， 。
描写“花”的诗句： ， 。
(2)歌曲《烟花三月》中有歌词“牵住你的手相别在黄鹤楼，波涛万里长江水送你下扬州……烟花三月是折不断的柳，梦里江南是喝不完的酒。等到那孤帆远影碧空尽，才知道思念总比那西湖瘦”。歌曲《涛声依旧》中有歌词“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼；留下一段真情，让它停泊在枫桥……月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧不见当初的夜晚”。显然，这两首歌的歌词各是依据一首唐诗而创作的，请你写出这两首唐诗的题目。
《烟花三月》依据《 》而创作：
《涛声依旧》依据《 》而创作。
17．全善校区正在举行“阅读经典，濡染书香”读书实践活动，八年级（1）班的同学选读的名著是朱自清的《经典常谈》，为此，同学们制定了活动方案，并认真开展各项阅读实践。
(1)制定方案阶段
大家在拟写方案中的宣传语时产生了分歧，假如你是八年级（1）班的一员，你支持选用哪一条宣传语呢？试着说说理由。
A．开卷有益，不可一日不读书
B．跟随朱自清踏上经典阅读之旅
C．读中华经典，悟古人思想
我支持：
理由：
(2)读书实践阶段
八年级（1）班的李明同学在阅读《经典常谈》时，特别留意先秦诸子部分的知识，以下是他做的读书笔记，请你找出其中说法不正确的一项（ ）
A．老子主张“无为而治”，万物皆处于自然，这一点庄子与老子思想相同，但庄子比老子更进一步，他主张绝对的自由、绝对的平等。
B．孔子开创儒家学派的思想根基是旧文化、旧传统、旧制度，他是西周礼乐文化的维护者，他给自己制订的人生目标就是复礼——恢复西周的文化传统
C．儒家学派的成员主要是上层社会的流民，他们的主要观点都是维护上层统治的；而墨家却是由社会底层民众组成的，多为没有地位的商人。
D．百家争鸣时期的法家是从先秦的法术之士转变成法治一派，他们维护的是君权，主要有重势、重术、重法三个流派，韩非子是集大成者
18．学校开展以“低碳生活，从我做起”为主题的宣传活动，请你参与并完成下列任务。
(1)请围绕“低碳生活，从我做起”这一主题，补充完成下列宣传活动方案。
活动主题：低碳生活，从我做起。
活动步骤：①调查活动“低碳生活知多少 ”
②
③
④校园“低碳生活达人”表彰会
(2)学校需要在校园显眼位置张贴向“低碳生活达人”学习的宣传标语，请你拟一条。
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参考答案：
1．(1) 经 集 子
(2) 示例：小记者，你好！我最欢的经典是《论语》书中记录关于教育、文学、哲学以及立身处世等道理的语句，这些语句给我极大的启发和教育，引导我成为一个有坚定意向，努力学习，善于自省的人。 示例：我喜欢历史，选择《春秋》篇，《战国策》《史记》《汉书》篇 中国文字的产生与发展，《说文解字》收入文字来源，造字用字“六书”，秦以后的书体演变等。（①②点答案不唯一，第③点意思相近即可）
(3)示例：阅读经典对学生很有意义。首先阅读经典可以增长我们的见闻，开阔我们的眼界；其次，阅读经典可以让我们感受文字的魅力，提升自身的文学素养。因此，我们要多阅读经典。
2．(1) 《〈战国策〉第八》 《〈说文解字〉第一》 《尚书》
(2)外出时短途走路不坐车。吃饭时不用一次性餐具。做作业时节约用纸。
(3)我不认可这观点，实行低碳生活并非要回到原始社会形态，在物质文明高度发展的今天，只要我们从自身做起，从点点滴滴做起，尽可能去节能环保，也就能实现低碳生活。
3．(1)人与人之间和谐相处；人与社会和谐相处；人与自然和谐相处。
(2)示例：没关系的，感谢你为我的衣服增添了色彩或：没关系，感谢你“送”给我一件花衣服）。
4．(1)示例：低碳生活是旨在减少二氧化碳排放的低能量、低消耗、低开支的更为健康自然的生活方式。（意思对即可）
(2) 示例1：我喜欢甲， 理由是：这则标语中的“低碳”和“低叹”形成了谐音押韵，且运用拟人修辞，说明低碳生活对地球的价值和意义，读起来朗朗上口。示例2：我喜欢乙，理由是：标语中的“大”和“家”押韵，读起来音韵和谐，语言朴实自然、富有生活化。示例3：我喜欢丙，理由是：标语运用拟人修辞，生动形象地表达低碳生活的意义，且音韵和谐，易于传播。
5．(1)符合“低碳”标准，如少用纸巾、塑料袋、一次性纸杯、循环用水、多步行少开车等；
(2)符合“低碳”理念，语句简洁，言之有理即可。
6．(1)低碳生活是指排放较低或者更低的温室气体的生活方式。
(2)我会这样劝说：“爸爸妈妈，现在全球变暖，我们应该低碳出行，不应该过多的依赖私家车，应乘坐更低碳环保的大巴车。我们应为保护地球贡献自己的力量，好吗？”
7．(1) 示例：诗歌默写会 诗歌赏析会、书画诗词展示
(2)示例：《那一抹乡愁》《思乡集》
8．(1) 浪漫主义 现实主义 语序不当 选择经典，诵读经典。
(2) 风花雪月 湖光山色、名胜古迹、离愁别绪
(3)相当于望一轮明月，阴晴圆缺，令人思绪万千。
9．(1)（示例）感受科学魅力，提升操作能力。
(2)（示例）小明，记住实验过程固然重要，但是强化动手能力同样重要。如果只是背诵实验过程，没有动手实践的能力，我们也不会在科学道路上走得远。快来参加科学实践活动吧！
(3)（示例）我爱科学实践，它给了我学习的动力，给了我创造的信心，给了我前行的力量。
10．(1)（示例）生命不息　运动不止
(2)（示例）奥林匹克精神是宽容理解、积极参与、团结一致和公平竞争的精神。
(3) （示例）你们好，请问你们日复一日地练习乒乓球会觉得枯燥吗？练习时遇到了困难是如何解决的呢？ 乒乓球是奥运会上国人最看重的项目之一，请问你们上了赛场会紧张吗？上场前都会做什么准备呢？
11．(1)（示例）：感受科学魅力，提升操作能力。
(2)（示例）：小明，记住实验过程固然重要，但是强化动手能力同样重要。如果只是背诵实验过程，没有动手实践能力，我们也不会在科学道路上走得更远。
12．(1)示例：

(2)示例一：我喜欢第①条“有容乃大”“以和为贵”分别强调“容”“和”的重要性，说明两者对于人的“心境”和“万事”的作用，非常贴切地阐述了“和”思想的意义
示例二：我喜欢第②条“各美其美，方有个性”说明每个人首先发现自身之美，才有个人的精神面、“人之美，自能和谐”，强调只有欣赏、赞美他人美的一面，人际关系才会和谐，富含理性
(3) 和睦孝顺，融洽和美的家庭观 世界大同，天下为公的理想观
(4)示例：杨老师，上午语文教研组组长张老师来找您，刚好您不在，他请您明天下午两点到第一会议室参加“以和为贵”的座谈会。
13．(1)示例：保尔身体残疾却不畏艰难、挑战病魔，让我们感受到他钢铁般的意志。
(2)示例：保尔，你在困境中顽强不屈的精神，像一束光，照亮我迷茫时的心。
(3)例一：不合适。小说中的人物是作者根据情节发展和主旨表达的需要创作的，如果改编人物的结局，不符合人物命运发展的规律，也会影响作品主旨的表达，达不到作者创作的目的，所以不合适。
例二：合适。读者将小说中悲剧人物的命运进行改编，既可以给那些悲剧人物新的生命，也是读者阅读的一种拓展延伸，可以让阅读更有趣，所以我认为合适。
14．(1) 删去“通过”或者删去“使” “进行”改为“建筑”或“构筑”/“构建”
(2)D
(3)示例：小语，同学们生活在一个班级，就要像兄弟姐妹样相亲相爱，跟同学发生争执，不仅影响自己与同学的友情，而且影响班级的和谐。希望你们和好，好吗？（劝说语气委婉，言之有理即可）
15．(1) 小说天地 演绎传奇故事 这两部名著都是古代章回体小说，用或浪漫或现实主义的笔法讲述传奇故事。
(2)示例：我选杨二嫂。她的生活是辛苦的。生活的困苦压碎了她的道德良心，没有操守，自私狭隘。如：她讽刺“我”阔绰了，小气，她还污蔑比她更不幸的闰土偷东西等。
16．(1) 天街小雨润如酥 草色遥看近却无（好雨知时节，当春乃发生。空山新雨后，天气晚来秋。） 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红（墙角数枝梅，凌寒独自开。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。）
(2) 黄鹤楼送孟浩然之广陵 枫桥夜泊
17．(1) B “跟随朱自清踏上经典阅读之旅”强调《经典常谈》是阅读经典的途径，与所选名著篇目一致，契合本次活动的主题。
(2)C
18．(1) 示例：“低碳生活”知识竞赛； 校园“低碳生活”研究
(2)示例：少坐汽车多行走，低碳健康我拥有低碳走进千万家，节能环保我参加。
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