资源简介

《小英雄雨来（节选）》
教学要求：
1. 学习有感情的朗读课文。
2. 了解雨来掩护革命干部和同侵略者进行英勇斗争的事迹，学习雨来热爱祖国，不畏强敌的革命精神。
3. 初步学习写阅读课文的简单提纲。
教学重点：
了解雨来掩护革命干部和同侵略者进行英勇斗争的事迹，学习雨来热爱祖国，不畏强敌的革命精神。
教学难点：
初步学习写阅读课文的简单提纲。
教学内容：初步学习课文，理解课文内容，学习雨来热爱祖国，不畏强敌的革命精神。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣。
同学们，你们喜欢看革命故事吗？今天我们学的课文《小英雄雨来》讲的是我国晋察冀边区的人一个小英雄雨来的故事。雨来多么可爱，他多么勇敢，多么机智。他还是个小小侦查员哩！我们一起通过学习课文去了解他吧！
二、深入了解课文内容。
1. 读课文，读准字音。注意读句顺连贯。
2. 读完课文后，你们知道雨来是一个怎样的孩子？根据学生回答板书：游泳本领高 上夜校读书 爱祖国 抗日儿童团 掩护李大叔 游泳送公粮 雨来的故事很有趣，我们先学习写故事的文章。写文章要注意写清事情的起因、经过、结果，这才能完整的表现人物的思想品质。3.这篇文章比较长，可以边读边把文章的梗概用提纲的形式列出来。那么这篇文章的主要内容是什么？请同学根据阅读课文的体会回答问题。（雨来妈妈送他到夜校读书；雨来掩护交通员李大叔；与鬼子作斗争，配合八路军取得胜利。）
4.请用简短的句子归纳一下，这篇课文写了哪几部分内容？（雨来的妈妈爱孩子；雨来爱国；雨来的故事教育我们。）这三部分内容中哪一部分最重要为什么？
5.通过讨论，明确文章的起因（第一自然段）要略写，经过是重点，要详写。按照从主要到次要的顺序组织材料，能使人读起来有条理而又清楚地了解内容。
6.本文是略读课文，所以要注意把内容读懂，能够联系实际，结合思想实际回答问题。
学习第二段（第二至七自然段）讨论：这段主要讲了什么？这部分讲的是雨来掩护交通员李大叔的事。
在雨来掩护李大叔的过程中遇到了哪些困难？他是怎样对待的？从中你看出他怎样的性格特点？指导朗读，读出紧张、机敏的语调。从这段你体会到雨来怎样的品质？
学习第三段（第八至十自然段）讨论：这段主要讲了什么？这部分写了鬼子对雨来的逼问以及雨来的坚决回答：“没看见！”鬼子对雨来的这种软硬兼施，“我”是怎样看的？说明了什么？
请同学们读读这句话：“我”真想跑过去拉住他，让他跑回家！但看看那些被鬼子押着的八路军伤员，再看看这荒凉的小村庄，怎么敢呢？说明“我”对日本侵略者的憎恨。“我”憎恨日本鬼子还做了哪些事？从这里你又看出什么？（指导有感情地朗读这段话。）
从这段你体会到什么？雨来是怎样对待敌人的？说明了什么？板书：沉着应战 坚强不屈联系实际说说看。最后敌人气急败坏地走了，大家的心情怎样？从哪里可以看出来？我们该怎么做？对雨来的看法谈谈你的看法。
体会雨来的机智勇敢
请大家轻声朗读课文，画出相关的句子。在同组之间交流一下自己的体会或疑惑。（同组之间简单讨论后指名回答）随机板书：上夜校 学习爱祖国 游河趁机掩护逃走 爱祖国胜过爱自己）。
并出示相关句子让学生体会“还”、“才”、“没”的表达作用。抓住关键词语“哇啦哇啦”体会鬼子不可一世的嚣张气焰及对雨来拳打脚踢的暴行，了解反衬写法的好处。
过渡：鬼子对雨来的行为仅仅只有这些吗？结果又如何呢？大家继续学习。
雨来是怎样脱身的？请画出相关的句子并读一读。并谈谈自己的体会或疑惑。（学生简单讨论后指名回答）板书：脱身。抓住“趁机”一词体会雨来的机智勇敢。
出示句子：“没等鬼子数完，雨来已经跳到河里去了。”“往河沿游。”指导学生理解“哇啦哇啦”和“没等……已经”，体会其中的神态和心理。
出示句子：“鬼子把枪往河里放的时候，挨着雨来的枪筒。”比较句子。“枪放在河岸上。”“枪放在河岸上没有人注意它。”为什么现在要强调没有人注意它。“端着”、“朝”说明什么？抓住词语体会雨来的勇敢机智以及内心的热爱祖国。
从中你还能体会到什么？（语意未尽、回味无穷）指导朗读。
19. 小结：雨来利用熟悉的环境，采用趁机掩护逃走的方法机智勇敢地逃脱了敌人的魔爪，充分体现了他的机智勇敢。除了这些，雨来还做了哪些事情？大家齐心协力学习。
20.我们要从雨来的身上感受到他那种热爱祖国、仇恨敌人的精神。这种精神是多么可贵呀！这是值得我们学习的。
21.总结：同学们，通过今天的学习，我们了解了过去的小朋友热爱祖国、仇恨敌人、机智勇敢的故事。让我们再一次有感情地朗读课文第一段，把小英雄雨来的形象留在我们的心中。
板书设计：
爱国人民爱孩子爱祖国小英雄（略写）
游泳本领高掩护李大叔（详写）
沉着应战坚强不屈
送公粮与鬼子作斗争
敌人气急败坏
作业：
完成写字练习。抄写自己喜欢的段落或句子。

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