资源简介

《青蛙卖泥塘》
教学目标：
1. 理解课文内容，体会泥塘的烂泥、污秽和青蛙的勤劳与奉献。
2. 感受泥土的清新舒适，体会烂泥、果树、清亮的小河给泥塘带来的乐趣。
3. 学习青蛙为泥塘设计装饰，感受创造与变化的乐趣。
教学重点：理解课文内容，了解青蛙卖出泥塘后的改变。
教学难点：学习青蛙为泥塘设计装饰，体会创造的乐趣。
教学过程：
一、回顾导入，揭示课题
1. 回顾单元回顾中学习的两篇课文，想想它们带给我们哪些启示。
2. 今天我们要学习《青蛙卖泥塘》这篇课文，读题。
二、初读课文，感知大意
1. 自由读文，读准字音。
2. 边读边思考：这是一篇童话故事，青蛙为什么要卖掉池塘里的烂泥？最后它卖掉了吗？
三、再读课文，理解内容
1. 结合你的回答，我们一起再来读读这三个问题，思考一下。
2. 讨论交流：烂泥要卖出去；这地方有哪些麻烦？怎么麻烦？特别是哪些动词用得好？请大家边读边画一画相关的句子。说说这样写的好处是什么？
3.用上这些词语和句子能调换位置吗？能不能去掉这些词语和句子？（朗读体会）通过对话和细节描写可以更具体地反映出这地方真不方便。
4.这样描写让文章显得更加真实可信。也能让人更真切地感受到这地方的糟糕和不便。这地方的状况真的很糟糕：污秽发臭的池塘、到处是垃圾、没有花没有草也没有鸟……青蛙住在这里很不开心，太需要换个地方了！青蛙决定卖掉这里！板书：卖掉烂泥
5.青蛙怎么卖呀？卖出去了吗？说说你读完后的感受。（热闹、破烂、不舒服）找一找描写热闹场面的词语和句子。（动词）
6.指导朗读感悟：边读边想象，联系生活实际，感受卖泥塘的热闹场景；通过朗读来表达自己的感受。当池塘变得不再烂泥糊糊，污秽难闻时，青蛙认为这地方值得一卖，于是决定把池塘里的一切都卖掉。板书：卖掉污秽难闻的一切
7.泥塘的变化让青蛙感到很高兴，它还盼望着烂泥能变成一块好地方，卖掉泥塘时让它感到有点依依不舍。可它又一想，这地方太需要一个清静的地方休养生息了，于是青蛙把烂泥和垃圾全卖掉了！读好相关句子。这时青蛙想干什么？对，它要去住别处了，一起读出它要离开的原因。（边读边想象情境）
8.这一段的朗读指导注意提醒学生读书要融入情境，关注字里行间的不同语气和青蛙的心情。联系实际想想有什么需要休息的地方。
9.这句话里有一个词叫清静的地方说明什么？青蛙是多么希望有个好的生活环境啊！我们一起把这段话读好。指名读、齐读。
10.思考：你有什么疑问吗？说说自己的理解或看法。（学生提问）
11. 大家一起到泥塘去看看吧！看看小动物们都对青蛙说了些什么？大家默读课文划一划有关的句子。（四人小组交流）谁愿意来读给大家听一听？教师根据学生的回答随机出示相关的句子并指导朗读。（你觉得呢？是啊！看看课文里的小动物是怎么说的。）
12.如：老牛说：“不要小看这烂泥塘边上的树林，它让我们在闹市中得到一份静谧。”齐读老牛的话。理解“闹市中的静谧”体会树林给小动物们带来的好处。还有谁也发表了自己的看法？出示小鸭的话并理解什么是“闹区”。鸭子说得真好！一起读鸭子的话：“这是你亲手种出来的呀！咱们不卖了。”
13.这一句应该用什么语气来读呢？高兴时说的话）。一起读小鸭的话吧！这时候青蛙在干什么？对呀！一起读青蛙的想法：“不行！这块地方我熟悉不过了。这里还有不少好东西呢！”于是……（引读）青蛙想都没想就把小马的话给说了：“不！不！这里的确很好。等我盖起了房子就在这儿定居。”
14.大家一起读青蛙的话吧！多好啊！快盖房子吧！一起读青蛙的话：“这儿的确很好。等我盖起了房子就在这儿定居。”说到了盖房子，书上哪个字写到了盖房子？（添）盖房子需要哪些东西呢？不要着急，书上有一句话告诉了我们答案。
重点指导理解：
15.一只小鸟飞来，说：“这水太浑了，太臭了，污染太大，青蛙大叔，这泥塘可是没法呆了！”（指导学生朗读好小鸟的话）
16.一只小兔来了，说：“这草太稀了，光秃秃的，真难看。青蛙大叔，这泥塘怎样改进一下？”（指导学生朗读好小兔的话）
17.一只小猫头鹰也飞来了，“这地太硬了，多没劲啊！青蛙大叔，什么时候改善改善？”（指导学生注意语气）
18.这几个小伙伴们说的话有没有把本来不怎么好的环境讲清楚？（学生交流体会）我们读了以后，头脑里马上就想——他们是不是能把环境搞好一点呢？可事情发展的结果怎样呢？（引导学生继续阅读）现在，青蛙把泥塘卖了吗？为什么？
19. 指名读第8自然段。（学生评议）
20. 青蛙没有把泥塘卖出去的原因有很多很多。如果它把泥塘改成了运动场、公园……那会是个什么样子呢？你能想象出一些美好的画面吗？（学生交流想象内容）
21. 回到课文开头的问题，（出示问题）你们能回答了吗？通过这节课的学习，你们明白了一个什么道理？（小组交流后全班交流）青蛙没有把泥塘卖出去的原因还有很多很多。这说明什么？（没有持之以恒的毅力很难成功。）如果能结合生活实际谈一谈体会，（学生举例说一说如何坚持做好身边的小事。）那收获就更大了。
22. 有感情地朗读课文。现在，让我们再次朗读课文，从中体会道理。要注意带着什么感觉？（满意、欣赏、向往等）自由练习——指名说——齐读。
四、课后延伸，寓言拓展。
1. 完成课后练习。同学们，这节课你收获大不大？拿出你的作业本，把《青蛙卖泥塘》这个寓言故事完整的记录下来吧！（教师范写重点词语）
2. 选择自己喜欢的方式向好朋友或家人讲述这个故事。在向别人讲述时要用上课文中的语句，并试着让对方发表意见或提问题。（小组交流——班级展示）今天我的表现真不错！你呢？如果有机会我们一起合作排演课本剧《青蛙卖泥塘》，怎么样？那时候咱们可以再次合作表演了！大家在分配角色时要注意展现青蛙思想的转变过程。（延伸课外活动）
五、小结作业。
通过本课的学习，我们学会了在阅读中思考。为了进一步了解“如何由不懂到懂再到懂”的方法，请同学们结合自己的生活实际完成一篇日记。（结合生活实际书写感受）相信大家会有收获的！下课！

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