资源简介

《树之歌》教案
教学目标：
1.利用形声字的造字规律识记“桦、枫”等字；通过理解字理的方式识记“疆、守”，会写“杉”字。
2.正确通顺地朗读课文。
教学重难点
教学重点：
1.利用形声字的造字规律识记“桦、枫”等字；通过理解字理的方式识记“疆、守”，会写“杉”字。
2.正确流利地朗读课文。
教学难点：
利用形声字的构字特点识记更多的生字
教学过程：
一、直接导入
大自然中呀，有许许多多的树。今天我们就来学习一首关于树的儿歌，
二、初读
1.自由读文
姿势（小书架、搭起来）
放开声音，自己读课文2遍：（1）读准字音，把课文读通顺。（2）找一找儿歌里写了哪些树。
2.识记树名
在这篇课文里有许许多多的树，接下来我们就读读课文，找一找课文中都给我们介绍了哪些树呢，用圆圈圈起来。
识记生字
1.形声字教学
（1）课件出示需要识记的树名
正音：后鼻音
课件出示：杨树 榕树 枫树 松树 梧桐 银杏
桦树 柏树 水杉 金桂 木棉
自由读，说说发现了什么（特别是左半边的词语）
a.易错 桦树 柏树 木棉 金桂
b.开火车读词语
杨树 榕树 枫树 桦树 松树 柏树
梧桐 木棉 银杏 水杉 金桂
（2）识记生字。
桐 枫 松 柏 桦 梧 杉 桂
读一读，你有什么发现？（这些生字都带有木字旁，和树木有关；右半边都整个字的读音有关）
总结：一半表示意思，另外一半表示读音的字是形声字。
半边读音提醒我们整个字的读音。
用这样的办法来认识我们还没学过的字。
c.拓展
石榴 猜 这是什么字，你为什么猜这个字念榴 猜对给图片
橡树 樟树 香椿 鹅掌楸
小结：利用形声字的规律，我们能认识更多的字。
2.微课教学 “守 疆” 指导朗读。
四、归纳总结，达标训练
（1）初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了作者对大自然的无比喜爱之情。
（2）达标训练
1.给带点的字选择正确的读音，在下面打“√”。
梧桐(wú　wǔ) 　　 手掌(zǎng　zhǎng) 　 　松柏(bó　bǎi) 桦树(huá　huà)　　 银杉(shān　sān)　　 　 金桂(guī　guì)
2．辨字组词。
杨（　　 　） 棉（　　 　）
场（　　 　）　　 绵（　　 　）　　
桂（　　 　） 桐（　　 　）
挂（　　 　）　 　铜（　　 　）
3.按原文内容填空。
(　　　)喜暖在南方，(　　　)耐寒守北疆。
(　　　 　)活化石， (　　 　　)满院香。
五、日清作业
1.流利地朗读课文
2.所学生字写一遍，默一遍。课堂总结、布置作业。
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