资源简介

(共52张PPT)
《水浒传》 古典小说的阅读
名著导读
■语言运用
整体感知《水浒传》的语言特色和艺术魅力。
■思维能力
掌握中国古典小说的阅读方法，把握《水浒传》中个性鲜明的人物形象。
■审美鉴赏
感受文学作品的魅力，逐步培养艺术欣赏力。
■文化自信
了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著的兴趣。
导入形式1：
路见不平一声吼哇，该出手时就出手哇，风风火火闯九州哇……
让我们在这充满豪情的歌声中， 一起走进《水浒传》。
导入形式2：
同学们，有一本书的名字，在国外被译为《105个男人和3个女人的故事》，你们知道是什么书吗 对，就是《水浒传》。那么，今天就让我们一起走进《水浒传》，去认识认识书中的英雄好汉们。
导入形式3：
金圣叹曾感慨道：“天下之乐，第一莫若读书；读书之乐，第一莫若读《水浒》。”“不读《水浒》，不知天下之奇。”《水浒传》是一部奇书。它为“造反者”树碑立传，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，是中国第一部歌颂农民起义的长篇小说。今天就让我们一起走进这本奇书。
怎么读《水浒传》
整体感知：古典小说的阅读方法
1.把握题材特点。
2.了解艺术手法。
3.分析人物形象。
4.体会语言风格。
学习任务一
把握
题材特点
合作探究
了解施耐庵
施耐庵，字肇瑞、号子安、别号耐痷。至顺二年登进士，曾在钱塘为官两年，因与当权者不和，弃职还乡。辞官还乡后浪迹江湖，替人医病解难，后入江阴祝塘财主徐骐家中坐馆，除了教书以外，还与罗贯中一起研究《三国》《三遂平妖传》创作，搜集、整理北宋末年宋江起义故事。
张士诚反抗元朝统治时，施耐庵曾参与，后来张士诚兵败，施耐庵选择隐居，并专心于《江湖豪客传》的创作。。
把握题材特点
《水浒传》的作者争议
《水浒传》的作者据传为元末明初的施耐庵，并由罗贯中加以润色及编排，实际参与创作者跨越了从宋元到明末的数百年，包括了民间说书人、文人、书商等，是一部世代累积型的长篇文学作品。
从明代到现在说法概有三种：一是施耐庵作；二是罗贯中作；三是施、罗合作。
我们可以认为施耐庵是最早将短篇水浒故事整理成长篇的文人，后来罗贯中进行了增补，但主体仍是施耐庵的风格。后来又有不少作者对其进行删改，如金圣叹批注的贯华堂本，他说这是他发现的旧本，“不曾增减一字”，实际上他做了不少修改，尤其是对宋江的描写。
把握题材特点
创作背景
施耐庵生活在元末明初时期。元朝末年，内忧外患，社会动荡不安。民众普遍不满元朝的统治，社会腐败和民生困苦加剧，各地涌现出许多义军和反抗力量。这个时期有许多起义军，他们都是反抗元朝统治的代表。在这个时期，社会思想变化剧烈，民众开始对封建制度和社会不公产生不满。一些文人开始关注社会问题，表现出一些新的政治理念和社会观念。
把握题材特点
成书过程
《水浒传》的故事源起于北宋宣和年间的话本《大宋宣和遗事》，其中描述了宋江、吴用、晁盖等36人起义造反的故事，初步具有了《水浒传》的故事梗概。
到了元朝，元杂剧中出现了有关水浒故事的剧本，其中流传后世的有高文秀的《黑旋风双献功》，李文蔚的《燕青博鱼》和康进之的《李逵负荆》等。
《水浒传》全书是到了明朝，经许多作者不断增添情节乃至定型。
把握题材特点
小说主题：英雄传奇
《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，它是一部奇书，为“造反者”树碑立传。全书主要描写北宋末年以宋江为首的梁山好汉们在梁山泊聚义的故事，渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，记述了他们从起义到兴盛到最终失败的全过程。小说成功地塑造了宋江、林冲、李逵、鲁智深、武松等性格鲜明的人物形象，也向读者展示了宋代的政治与社会状况。
把握题材特点
学习任务二
古典小说的阅读方法
了解
艺术手法
古代白话小说的艺术手法
1.由于受到讲史和说书的影响，早期长篇白话小说一般采取单线结构，即用一条线索把若干个故事连缀起来，顺时叙述。
2.在情节设计上，善于设置悬念、误会，追求离奇巧合；善于在矛盾冲突中推进情节，快速转化场景，达到引人入胜的效果。
3.在叙事角度上，一般采取全知的视角。
了解艺术手法
（一）《水浒传》：先分后合的链式结构
《水浒传》采取先分后合的链式结构，上半部以人为单元，下半部则以事为顺序，连环勾锁，层层推进。
梁山起义的发生发展和失败的全过程贯穿全篇，前四十回先讲单个英雄人物的故事然后逐步发展到水泊梁山大聚义。第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。
了解艺术手法
《水浒传》：先分后合的链式结构，连环勾锁、百川入海
1～12回：鲁智深、林冲传。
13～22回：生辰纲、宋江传（1）。
23～32回：武松传。
33～42回：宋江传（2）。
了解艺术手法
43～50回：三打祝家庄。
51～60回：大败官军。
61～71回：智取大名府。
72～82回：招安风云。
83～90回：征辽国。
91～100回：征方腊。
分：好汉传记
合：集体行动
《水浒传》：先分后合的链式结构，连环勾锁、百川入海
了解艺术手法
高俅发迹
王进出逃
史进寻师
鲁达传
林冲传
杨志传
生辰纲
宋江传1
武松传
拳打镇关西
大闹五台山
火烧瓦罐寺
倒拔垂杨柳
误入白虎堂
棒打洪教头
风雪山神庙
卖刀杀牛二
北京城斗武
押送生辰纲
私放晁盖
景阳冈打虎
怒杀阎婆惜
斗杀西门庆
醉打蒋门神
血溅鸳鸯楼
宋江传2
醉酒题反诗
江州劫法场
智取无为军
（二）《水浒传》：三复情节
三复情节是古典白话小说常用的艺术手法，是一种螺旋式上升的情节发展方式，可以逐渐强化双方的矛盾，紧凑地把故事情节推向高潮。一波三折的情节发展方式是为完美结局做铺垫，读者也会在此过程中产生心理期待。
了解艺术手法
《水浒传》中的“三复情节”
《拳打镇关西》中的“三复”
1.三次“消遣”
2.精彩“三拳”：
（1）三个部位；（2）三种感觉；（3）三个比喻。
了解艺术手法
《水浒传》中的“三复情节”
《景阳冈打虎》中的“三复”
1.遇虎前三次回转的机会；
2.武松的三个念头；
3.老虎三招：一扑，一掀，一剪。
4.武松三闪；
5.武松反击：一棒，一揪，一按。
了解艺术手法
《水浒传》中的“三复情节”
《三打祝家庄》中的“三复”
1.一打祝家庄，杨林被擒，梁山人马迷路，幸亏石秀赶到指明道路，花荣射暗号灯，梁山人马才得退出。
2.宋江两打祝家庄，虽然从李家庄处得知重要信息，最后仍然失利，但活捉了扈家庄的女将扈三娘，瓦解了祝家庄的同盟军 。
3.第三次攻打祝家庄，新来投寨入伙的孙立等人打入祝家庄作内应，里应外合，最后攻破祝家庄
整个故事情节跌宕起伏，充满了戏剧性和紧张感，展现了《水浒传》的独特魅力。
了解艺术手法
你还能说出《水浒传》中的哪些“三复情节”？
1.施恩三入牢城营；
2.三败高俅；
3.三山聚义打青州；
……
了解艺术手法
（三）《水浒传》：在矛盾冲突中推进情节
《三打祝家庄》的矛盾冲突
故事以梁山义军与祝家庄地主武装的矛盾为主线，展开梁山义军攻打祝家庄的情节，同时作者还展开了两条情节副线：第一条副线，是李家庄与祝家庄的矛盾；第二条副线，是扈家庄与祝家庄的矛盾。这一条主线和两条副线是以时间为顺序的经线。
在两打与三打祝家庄之间的第49回“解珍解宝双越狱 孙立孙新大劫牢”，则是正和宋公明初打祝家庄时一同发生，向空间扩展的纬线。作者以这条纬线交织在宋江三打祝家庄的经线之中，不只是增加了故事情节的曲折性和复杂性，更主要的是还从深广的层面上，揭示了那个社会政治的黑暗腐败，阶级剥削、压迫的凶狠、恶毒，才是宋江三打祝家庄取得胜利的最为广泛、深刻的社会根源。
了解艺术手法
学习任务三
分析
人物形象
1.说一说：你最喜欢哪个梁山好汉？谈谈你喜欢的理由。
分析人物形象
《水浒传》中梁山泊上的一百零八位好汉，性格各异，各有所长，结局不同，形象鲜明，是我国文学史上的经典人物群像。
以 “ 我 最 喜 欢 , 因 为 他 ” 的 格 式 说 一 段 话 。
示例：我最喜欢宋江，因为他是一个非常有正义感的人，仗义疏财，急人所 ， 在晁盖面临危险的时 候为他通风报信。
2.制作你喜欢的英雄人物卡片。
例如 ：① 鲁达
星号：天孤星 绰号：花和尚 法号：智深
赞语：自从落发闹禅林，万里曾将壮士寻。臂负千斤扛鼎力，天生一片杀人心。欺佛祖，喝观音，戒刀禅杖冷森森。不看经卷花和尚，酒肉沙门鲁智深。
性格：见义勇为、疾恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。
相关情节：拳打镇关西 、大闹五台山 、大闹桃花村 、火烧瓦罐寺 、倒拔垂杨柳 、大闹野猪林 、单打二龙山 、浙江坐化 。
②林冲
星号： 天雄星 绰号： 豹子头
赞语： 嵌宝头盔稳戴，磨银铠甲重披。素罗袍上绣花枝，狮蛮带琼瑶密砌。丈八蛇矛紧挺，霜花骏马频嘶。满山都唤小张飞，豹子头林冲便是。
形象特点：忠厚老实、武艺高强、善良、勇而有谋、懦弱隐忍、敢作敢当。
相关情节：误闯白虎堂、刺配沧州道、棒打洪教头、风雪山神庙 、 雪夜上梁山、火并王伦 。
部分人物关系图
鲁智深
林冲
晁盖
吴用
陆谦
高俅
武松
杨志
宋江
救助
结拜
加害
帮凶
毒死
斗争
死忠
招安
私放
辅佐
智取生辰纲
结拜
自幼结交
推举
李逵
宿元景
想一想：应该怎样分析人物形象？
分析人物形象
1.在纵向梳理中把握人物；
2.在横向比较中解读人物；
3.在细节描写中品读人物。
在纵向梳理中把握人物
分析人物形象
武松：
1.景阳冈打虎：武艺高强、有勇有谋的打虎英雄；
2.斗杀西门庆为兄报仇：快意恩仇、光明磊落的好汉；
3.血溅鸳鸯楼：残忍、滥杀无辜的凶徒。
在纵向梳理中把握人物
分析人物形象
林冲：
1.误入白虎堂：隐忍退让、逆来顺受；
2.棒打洪教头：低调谦逊；
3.风雪山神庙：忍无可忍、奋起反抗。
金圣叹评价林冲：“林冲自然是上上人物，写的只是太狠。看他算得到，熬得住，把得牢，做的彻，都使人怕。这般人在世上，定做得事业来，然琢削元气也不少。”
在横向比较中解读人物
分析人物形象
评价《水浒传》:“只是写人粗鲁处，便有许多写法，如鲁达粗鲁是性急，史进粗鲁是少年任性，李逵粗鲁是蛮，武松粗鲁是豪杰不受羁绊，阮小二粗鲁是悲愤无说处，焦挺粗鲁是气质不好。”
比较“武松打虎”与“李逵杀虎”
武松是先躲过大虫的一扑、一掀、一剪，消磨它的气性，大虫又扑将过来时，武松又只一跳，却退了十步远” 以退为进，趁大虫恰好把两只前爪搭在武松面前时，揪住大虫顶花皮，将其按将下来，按在黄泥坑里一直打了五七十拳，怕大虫不死，把棒撅又打了一回。
李逵钻入老虎洞，“把刀朝母大虫尾底下，尽平生力气舍命一戳，正中那母大虫粪门。李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。”
武松，沉着冷静，智勇双全；
李逵，替母报仇，蛮力怒杀，胆大无惧。
分析人物形象
在细节描写中品读人物
分析人物形象
（鲁达）去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来；你有银子借些与俺，洒家明日便送还你。”史进道：“直甚么，要哥哥还。”去包裹里取出一锭十两银子，放在桌上。鲁达看着李忠道：“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了，见少，便道：“也是个不爽利的人。” 。
一个“借”字表明鲁达豁达之极。在这里，又以李忠作反衬，更显提辖豪爽之气。通过语言、动作等细节描写，将鲁达那种深埋心底的重义轻财的豪迈性格表现得淋漓尽致。
在细节描写中品读人物
分析人物形象
（对林冲出门买酒时的描写)
离开草料场时,“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。”
草厅被雪压倒后,林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”,便“探半身入去摸时,火盆内火种都被雪水浸灭了”,这才“把门拽上锁了”,到山神庙里去安身。
这些细节描写,一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格；另一方面也告诉读者,草料场起火的原因并不是林冲疏忽,使情节发展合情合理。
学习任务 四
体会
语言风格
《水浒传》的语言风格
《水浒传》的语言创造性地继承和发展了“说话”艺术的特色。它以北方口语（主要是山东一带口语）为基础，加工成一种成熟的书面语言。
1.纯熟的白话语言风格；
2.简洁洗练的白描语言；
3.特点鲜明的个性化语言。
体会语言风格
纯熟的白话语言风格
从现存的宋元话本看，那时的话本小说语言还很不成熟，文字缺乏完整流畅的表现力，仅能勉强成篇，远远说不上有纯熟的白话小说风格。
《水浒传》却不一样。那里的人物都说着直截有力的白话语言，直接透露他们的性情、身份和喜怒哀乐，能使读者由说话中看出人来。
至于描述性的语言则更见力度，一句“那雪正下得紧”，被鲁迅先生赞扬“就是接近现代的大众语的说法，比‘大雪纷飞’多两个字，但那‘神韵’却好得远了。”
体会语言风格
简洁洗练的白描语言
同话本简短的篇幅相比，《水浒传》的容量是它的百倍，但《水浒传》很少用大量的篇幅写景的，它只是偶用几笔，就能把人物放置在带有诗意的场景中，文学的语言和技巧有了极大的进步。
写林冲带着毡笠，花枪挑着酒葫芦，“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行”的场景，在后来就成为经典。
写宋江被人追杀，性命只在呼吸之间，而逃命途中，尚“望见前面满目芦花，一派大江，滔滔浪滚，正是来到浔阳江边。”待到危险已过，钻出船来看时，“星光明亮”。看似随手点染，却更符合欣赏小说者的需要。
体会语言风格
简洁洗练的白描语言
鲁智深打死镇关西后：回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。
体会语言风格
简洁的描写，却生动地描绘出场景，充分体现了人物性格。
简洁洗练的白描语言
宋江跑去给晁盖报信一节。宋江既焦急万分，又要掩人耳目，他“拿了鞭子，跳上马，慢慢地离了县治。出得东门，打上两鞭，那马不剌剌的望东溪村撺将去，没半个时辰，早到晁盖庄上。”
体会语言风格
以四字、二字、三字组成了参差错落的词组、短句，文字的音节本身就蕴含着音乐的节奏 ，散文化的语言紧紧配合着戏剧性情节，使读者的精神随之紧张激荡，很好地传递出人物内心的紧张感。
请同学们以小组为单位，合作探究下面三个问题。
特点鲜明的个性化语言
金圣叹：“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”
体会语言风格
特点鲜明的个性化语言
1.请你为下列人物语言选择合适的主人公。
（1） “原来如此，也是一般的客人。却才见你们窥望，惟恐是歹人，因此赶来看一看。”
（2） “我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。”
（3） “洒家特的要消遣你！”
A．林冲 B．鲁达 C．杨志
体会语言风格
特点鲜明的个性化语言
2.下面是《水浒传》中三个人物面对朝廷第一次到梁山招安时的个性语言，请选出对应的人物，并结合相关情节说明判断理由。
（1） ：“我们受了招安，得为国家臣子，不枉吃了许多时磨难，今日方成正果。”
（2） ：“这番必然招安不成。纵使招安，也看得俺们如草芥。等这厮引大军来，到教他着些毒手，杀得他人亡马倒，梦里也怕。那时方受招安，才有些气度。”
（3） ：“你那皇帝正不知我这里众好汉，来招安老爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！”
A．晁盖 B．吴用 C．武松 D．宋江 E.鲁达 F.李逵
体会语言风格
特点鲜明的个性化语言
3.请根据下面人物个性化的语言，判断A、B两人分别是谁，并说出文段出处。
（1）A等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休嫌小微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”A 道：“只是送与差拨哥哥的，另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”
（2）差拔道：“……只道你晓事，如何这等不达时务？你敢来我这里。猫儿也不吃你打了！”B道：“你倒来发话，指望老爷送人情与你，半文也没！我精拳头有一双相送！碎银有些，留了自买酒吃，看你怎地奈何我！”
体会语言风格
（1）片段出自《水浒传》的“林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场”，A是林冲，“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微”表现出林冲的隐忍顺从、委曲求全的一面。
（2）片段出自《水浒传》第二十八回“武松威镇安平寨 施恩义夺快活林”。武松来到东平府牢城营，差拔进门就跟武松要银子。从“我精拳头有一双相送！碎银有些，留了自买酒吃，看你怎地奈何我”可以看出武松是一个嫉恶如仇、武艺高强的人，也是一个不肯吃亏的人。
专题探究
专题一：探究《水浒传》中的情节。
《水浒传》的情节生动曲折,引人入胜。像《智取生辰纲》《三打祝家庄》等精彩篇章,往往集中了很多人物,有着精彩的场面描写,令人难忘。还有很多情节环环相扣,如描写的武松的就有“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”等情节 , 深入刻画了这个人物的性格发展史。
选择你最喜欢的章节或人物，梳理其中的情节，尝试用思维导图的形式画出来。
拓展延伸
专题探究
专题二：为《水浒传》人物立传。
《水浒传》的最大艺术成就是塑造了一大批鲜活的英雄人物形象。这些梁山好汉号称“一百单八将”, 如宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松……无不有血有肉，个性鲜明。找出其中你最喜欢的一个，记录下他的人生轨迹、英雄事迹和个性特征，为他写一篇小传。
拓展延伸
专题探究
专题三：分析章回体小说的艺术特点。
《水浒传》是在说唱艺术的基础上写成的章回体小说，讲究故事的曲折和完整。每个英雄人物的故事都有其相对的独立性。通读小说，看看这部古典小说在结构、人物刻画、语言等方面具有哪些特点，选择一个角度，写一段赏析文字。
拓展延伸
怎么读《水浒传》
1.把握题材特点。
2.了解艺术手法。
3.分析人物形象。
4.体会语言风格。
综上所学，我们将古典小说的阅读鉴赏方法做一个归纳，古典小说的阅读鉴赏方法主要有：把握题材特点、了解艺术手法、分析人物形象、体会语言风格。
108个好汉的背后都有一段精彩又神奇的故事，相信你深入细致阅读之后，一定会被他们忠义、勇武、爱憎分明的形象所感动，请同学们用学到的读书方法继续去读这本书，相信这部名著将带给你不一样的感受。
从“拓展延伸”部分的专题探究活动中任选一项完成。

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