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沙市2024年春季期中质量检测
八年级语文试题
（本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（20分）
班级开展“绿水青山 美丽乡愁”学习活动，“荆风楚韵”小组特邀你参与。
1. 小荆同学的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项。（ ）
A. 小荆注意到了多音字的读音，他这样诵读：白羊肚（dǔ）手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
B. 小荆想读出人物愉快陶醉的心情，他这样处理停连（“∨”表示停，“∧”表示连）：两岸的豆麦∨和河底的水草∨所发散出来的清香，∨夹杂在水气中扑面的吹来；∨月色便朦胧在这水气里。
C. 小荆想强调安塞腰鼓蓬勃的生命力，他这样处理重音：黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
D. 小荆希望读出结尾以声衬静、余味袅袅的效果，他这样处理节奏：耳畔/是一声/渺远的/鸡啼。
2. 晓风同学写了个“虫”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。
A．□目伤怀 B．冰雪□化 C．□流宛转 D．酸碱腐□
3. 楚楚同学收集到一副写大雁的对联，请你将“南”“北”两词还原到其中。
春来向□，翼展千畴留自在；
秋至飞□，心牵一处与天知。
4. 成果展示环节，阿韵同学作为主持人，设计了如下的开场白。组长发现有三处用词不当，请你找出来并改正。
青山绿水间，不仅有自然的秀美，更承担着厚重的民俗文化，它们共同构成了我们乡愁中最美的景致，是我们海枯石烂的记忆和骄傲。我们羁绊在文字的世界里，寻找那份属于我们自己的美丽乡愁，心灵在青山绿水与民俗风情间得到洗涤与升华。现在，让我们共同开启这场美妙的语文之旅、去感受那份源自心底的乡愁与美好!
5. “荆风楚韵”小组为荆州市“最美乡村”活动撰写了几条宣传语，你推荐哪一条？说说你的选择和理由。
①美丽乡村，梦开始的地方
②走进美丽乡村，感受自然之美
③绿水青山绕村舍，桃源仙境在人间
6. 活动结尾，全班同学以“绿水青山美丽乡愁”为主题接龙朗诵古诗文名句，请你将相应的句子填到横线上。
关关雎鸠，①____________。（《关雎》）
蒹葭苍苍，②____________。（《蒹葭》）
微君之故，③____________（《式微》）
青青子衿，④____________。（《子衿》）
海内存知己，⑤____________（《送杜少府之任蜀州》）
⑥____________，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》）
⑦芳草鲜美，____________。（《桃花源记》）
⑧____________，鸡犬相闻。（《桃花源记》）
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读下面的古诗，完成下面小题。
斯干（节选）
秩秩斯干①，幽幽②南山。
如竹苞③矣，如松茂矣。
兄及弟矣，式④相好矣，无相犹⑤矣。
似续妣祖⑥，筑室百堵⑦，西南其户⑧。
爰⑨居爰处，爰笑爰语。
（选自《诗经·小雅》）
【注】①秩秩斯干（gān）：秩秩，水流淌的样子。斯，这个。干，山涧。②幽幽：深远的样子。③苞：竹木稠密丛生的样子。④式：语助词，无实义。⑤犹：欺诈。⑥似续妣（bǐ）扭：继承先祖。⑦堵：一面墙为一堵。⑧西南其户：在宫室西南方位大开门户。⑨爰（yuán）：于是。
7. 以“秩秩斯干，幽幽南山”开篇，这是《诗经》典型的什么手法？
8. 《小雅·斯干》是祝贺周朝贵族宫室落成的歌辞，上述节选约占原诗的五分之一。了解这些后，联系《朝花夕拾》相关内容，你对《社戏》中下面的这句话有了怎样的新感受？
但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
小石谭记
唐·柳宗元
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
【乙】
极乐寺纪游（节选）
明·袁宗道
极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖。殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许。暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜景入梦已久，何日挂进贤冠①，作六桥②下客子，了此山水一段情障③（ ）？是日分韵，各赋一诗而别。
【注】①挂进贤冠：挂，摘掉。进贤冠，古代朝见皇帝的一种礼帽。②六桥：在杭州西湖苏堤，风景优美。③情障：情感郁结在心头而不能消解，谓之情障。这里犹言心愿。
9. 请参考“方法提示”，解释文中加点的词语。
文言词语 方法提示 解释词义
①隶而从者 探究造字方法】（甲骨文） ____________
②极乐寺去桥可三里 【迁移课内字词】潭中鱼可百许头 ____________
③暇日 【联系常见成语】目不暇接 ____________
④作六桥下客子 【根据语境推断】 ____________
10. 下列选项还原到乙文括号内，恰当的一项是（ ）
A. 耳 B. 乎 C. 焉 D. 矣
11. 请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。
松 身 鲜 翠 嫩 黄 斑 剥 若 大 鱼 鳞 大 可 七 八 围 许。
12. 请翻译甲文中画横线的句子。
斗折蛇行，明灭可见。
13. 下面是《经典常谈》对柳宗元的评价，请从甲文中选一处举例加以说明。
他的文深幽精洁，最工游记；他创造了描写景物的新语。
（选自《文第十三》）
14. 两文都表达了对自然景物的喜爱之情，但引发的心境却并不相同，请简要指明。
阅读下面的文章，完成下面小题。
来，和Sora一起“拍电影”
奇迹
①你想当导演，拍电影吗？你可能会挠挠头说，想是想，可是拍电影需要写剧本，找演员，做道具，拍完还得剪……一个中学生，可干不了。我能让你梦想成真哦。
②认识一下，我叫Sora。来，在脑海里想象一段画面，然后描述给我，比如“两艘海盗船在咖啡杯中战斗”。接下来，见证奇迹的时刻到了!我会为你生成一段视频，泛白的咖啡泡沫掀起惊涛骇浪，两艘海盗船在波浪中颠簸起伏……怎么样，这效果是不是不输科幻大片？
③不过瘾？那就再来一段：一窝金毛狗宝宝在雪地玩耍。看，狗狗们在松软的雪地里打滚，用鼻子拱雪，它们鼻尖上的雪粒，似乎能让人感到丝丝寒意。这时，你大概会疑惑了：“咦，它是怎么做到的？”
学习
④学习！我观看了人类海量的视频。
⑤在你们眼里，这些视频是一个整体，但我却可以把它们分解成“时空碎片”，并分类整理起来。等需要时，我会选取“碎片”，生成新的视频。其实，在人工智能家族，有些前辈也会生成视频。不过它们生成的视频只有几秒，而我的视频能长达一分钟。这一分钟，代表我开始理解物理世界了。
⑥在古代，工匠常会在石碑上刻字。他们不用识字，只需按照字体的线条，一笔笔刻出来。假如有人要求工匠给字换个字体，不识字的工匠可能就会出错，比如把“士”刻成“土”，把“曰”刻成“日”。以往的人工智能，就像不识字的工匠。它们只是把画面拼凑在一起，却不明白这些画面是什么意思。它们不知道杯子跌落，下一秒会发生什么，而我知道，因为重力，杯子会被摔碎。
⑦对这个世界物理规律的理解，让我做出了完整、连贯的视频。
本领
⑧物理世界太复杂了，我有时还是会出错。有一次，我做了“一个人在跑步机上跑步”的视频。人们看了，哈哈大笑，那个人怎么在跑步机上倒着跑？还有一次，我做了“红酒杯摔碎”的视频。人们看了，摇摇头，红酒怎么在杯子摔碎前就洒出来了？瞧!你们轻易能理解的知识，我可能要学很久才学会。
⑨不过，我们人工智能一直在学习新本领，不是吗？
⑩8年前，人们还认为人工智能不可能学会下围棋。可是AlphaGo出现，它战胜了世界围棋冠军。2年前，人们还坚信人工智能不可能会写论文。可是ChatCPT出现，它写的论文，连大学教授都分辨不出来。现在，我又学会了生成视频。未来，我们还会学会什么本领？没人知道，甚至我们自己也不知道。也许，在不久的将来，你也能教会我新本领！
（选自《快乐少年报》2024年2月26日）
班级开展以“大话智能”为主题的讨论会，请你参加。
15. 信息风暴：小智阅读以上材料后提炼出以下信息，请选出不符合文意的一项。（ ）
A. 在Sora中输入整部《三体》，它也可以毫不费力地生成一部电视剧。
B. Sora可以理解物理世界的规律，但有时也会出错。
C. ChatGPT可以帮助大学生完成论文，而且水平很高。
D. AlphaGo、ChatCPT和Sora都是人工智能家族的高手。
16. 见证奇迹：来，动动手指，跟Sora一起完成一段视频的拍摄吧!请你简述Sora制作视频的过程。
17. 展开辩论：2月29日，马斯克起诉OpenAI及其首席执行官萨姆·奥特曼的新闻引爆了人们对人工智能机器人的热议。
正方力挺：人工智能代表科技发展的方向，将极大地造福人类。
反方认为：人工智能可能会给人类带来的威胁，被不法分子利用更是不堪设想，要暂缓。
你是哪一派呢？请亮出你的观点并简述理由。
阅读下面的文章，完成下面小题。
布谷声声
①宋代诗人晁公溯有诗云：南村北村布谷鸣，家家陇头催出耕。道逢田父喜相语，四十三个春水生。
②布谷鸟鸣，春水生。浅溪拂柳，阡陌游人，蜿蜒曲折的沟渠……天地之间传来粮食快要成熟的喜讯。母亲站在田间，搓一把麦子，欣喜地查看着麦粒的饱满度。旷野里，只有微黄的麦田，不知名的鸟雀叽叽喳喳。
③美丽春天，十万春衫，春衫里的人沉醉在喜悦中！
④这般景致，也许只有油画可以呈现。一望无际的原野，黛色和微黄色相间，风斜吹，光沉浮，明亮得近乎炫目。远处的村舍，浓淡几笔，模糊得看不见个体，被风拂乱头发的女子沉迷于大地上的稼穑，眼睛透着亮，发出深情的光，青灰色的衣衫被春天扬起，但波澜不惊。
④“布谷鸟啼村雨暗，刺桐花瞑石溪幽。”这是明代王守仁《罗旧驿》中的诗句，大致意思是布谷鸟在春天歌唱，天暗雨细，树林深处一片安宁。
⑤十年前的春节，雪落无声，满地洁白。不怕雪的竹子、蜡梅、青松和黄杨都默不作声，它们被寒冷锁住了生机和活力——这也难怪画家笔下的春天往往在画面的边缘设置主角——一只含混不清的鸟雀。
⑥父亲扫雪，母亲提水，那些被大雪覆盖的事物仿佛在故作高深。隔着窗棂，我看见父母勤劳的背影，像披着一场风雪。寂静的节日，雪花显示着冬天的宽阔和幽深。
⑦“咕——咕——咕咕”，清脆的布谷鸟声验证了春天的力量。
⑧一只布谷鸟站在枯瘦的树枝上，在雪光的映衬下显得过于孤独，灰褐色的羽毛有些蓬乱，树杈上的积雪落在羽毛上。它看着树梢伸向的高空，每一次鸣唱总会鼓一鼓胸腔，抖一抖羽毛，伴着细细的雪霰优雅地歌唱，仿佛偌大的村子蕴藏的一片冰心被它识破。少顷，村庄的清晨在布谷鸟高一声低一声的鸣唱中漾满了笑声。
⑨一幅属于黄淮大地的春天壮锦，在布谷鸟声中舒展开来。布谷鸟悠长的鸣唱，穿透彩帛，流淌在翠绿的无边里，点亮了乡间每一道门、每一扇窗。
⑩芳春平仲绿，清夜子规啼。这一“啼”，融融暖意，澄澈如水，唤取万物同沐浴。
在春天恭候布谷鸟，需有耐心，在渴盼中听那一声声朴素的鸣唱，总能让落寞一冬的内心发芽迎春，总能在彷徨的路口想起希望的方向。在月悬绿树、星挂屋顶的时候，听听那鸟鸣，怀想那鸟鸣，哗哗的泪水就尽情流淌，伴着春天，伫立在大地的柔软处，恭候布谷声声。
“咕——咕——咕咕——咕咕……”
（选自《光明日报》2024年3月29日，有删改）
18. 第①段画线的诗句，让你想起《大自然的语言》中的哪句谚语？
19. 第④段说“这般景致，也许只有油画可以呈现”，请为这幅画命名。
20. 第⑦段和第②段都出现了布谷的鸣叫声，二者有何不同？请品味。
21. 第⑤、⑥两段中加点的词语有什么表达效果？说说你的看法和理由。
22. 细读第 段，作者为何怀想鸟鸣竟会泪水长流？根据全文写出你的理解。
阅读下面的名著选段，完成下面小题。
【甲】
歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。乐器在中国似乎早就有了，《礼记》里说的土鼓、土槌儿、芦管儿，也许是我们乐器的老祖宗。到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。
有了文字以后，才有人将那些歌谣纪录下来，便是最初的写的诗了。但纪录的人似乎并不是因为欣赏的缘故，更不是因为研究的缘故。他们大概是些乐工，乐工的职务是奏乐和唱歌；唱歌得有词儿，一面是口头传授，一面也就有了唱本儿。歌谣便是这么写下来的。我们知道春秋时的乐工就和后世人家的戏班子一样，老板叫做太师。那时各国都养着一班乐工，各国使臣来往，宴会时都得奏乐唱歌。太师们不但得搜集本国乐歌，还得搜集别国乐歌。不但搜集乐词，还得搜集乐谱。那时的社会有贵族与平民两级。太师们是伺候贵族的，所搜集的歌儿自然得合贵族们的口味；平民的作品是不会入选的。他们搜得的歌谣，有些是乐歌，有些是徒歌。徒歌得合乐才好用。合乐的时候，往往得增加重叠的字句或章节，便不能保存歌词的原来样子。除了这种搜集的歌谣以外，太师们所保存的还有贵族们为了特种事情，如祭祖、宴客、房屋落成、出兵、打猎等等作的诗。这些可以说是典礼的诗。又有讽谏、颂美等等的献诗；献诗是臣下作了献给君上，准备让乐工唱给君上听的，可以说是政治的诗。太师们保存下这些唱本儿，带着乐谱；唱词儿共有三百多篇，当时通称做“《诗》三百”。到了战国时代，贵族渐渐衰落，平民渐渐抬头，新乐代替了古乐，职业的乐工纷纷散走。乐谱就此亡失，但是还有三百来篇唱词儿流传下来，便是后来的《诗经》了。
（节选自《〈诗经〉第四》）
【乙】
汉武帝立乐府，采集代、赵、秦、楚的歌谣和乐谱；教李延年作协律都尉，负责整理那些歌辞和谱子，以备传习唱奏。当时乐府里养着各地的乐工好几百人，大约便是演奏这些乐歌的。歌谣采来以后，他们先审查一下。没有谱子的，便给制谱，有谱子的，也得看看合式不合式，不合式的地方，便给改动一些。这就是“协律”的工作。歌谣的“本辞”合乐时，有的保存原来的样子，有的删节，有的加进些复沓的甚至不相干的章句。“协律”以乐为主，只要合调，歌辞通不通，他们是不大在乎的。他们有时还在歌辞时夹进些泛声：“辞”写大字，“声”写小字。但流传久了，声辞混杂起来，后世便不容易看懂了。这种种乐歌，后来称为“乐府诗”，简称就叫“乐府”。北宋太原郭茂倩收集汉乐府以下历代合乐的和不合乐的歌谣，以及模拟之作，成为一书，题作《乐府诗集》；他所谓乐府诗，范围是很广的。就中汉乐府，沈约《宋书·乐志特》称为“古辞”。
汉乐府的声调和当时称为“雅乐”的三百篇不同，所采取的是新调子。这种新调子有两种：“楚声”和“新声”。屈原的辞可为楚声的代表。汉高祖是楚人，喜欢楚声，楚声比雅乐好听。一般人不用说也是喜欢楚声。楚声便成了风气。武帝时乐府所采的歌谣，楚以外虽然还有代、赵、秦各地的，但声调也许差不很多。那时却又输入了新声；新声出于西域或北狄的军歌。李延年多采取这种调子唱奏歌谣，从此大行，楚声便让压下去了。楚声的句调比较雅乐参差得多，新声的更比楚声参差得多。可是楚声里也有整齐的五言，楚调曲里各篇更全然如此，像著名的《白头吟》《梁甫吟》《怨歌行》都是的。这就是五言诗的源头。
（节选自《诗第十二》）
下面表格展示了同学们研读《经典常谈》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。
23. 吟诵诗句。读到乙段画线处，小荆联想到课文《木兰诗》就出自《乐府诗集》，不由得吟诵了两句。请你就甲段画线句，写下你联想到的课文诗句。
【甲】 【乙】
唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，唯闻女叹息。
24. 整理笔记。小楚根据乙段末“这就是五言诗源头”，整理了阅读笔记，请你为甲段也写一条类似的笔记。
【甲】 【乙】
汉乐府是五言诗的源头。
25. 品味语言。小荆和小楚在选段中发现了两处相似用词，认为是作者的某种“语言习惯”，请你给他俩解惑。
【甲】 【乙】
他们大概是些乐工 大约便是演奏这些乐歌的
26. 比较异同。小荆和小楚归纳了《诗经》和汉乐府的共同点，请你结合选段，梳理二者的不同之处。（写出两点即可）
相同 不同
都是采自民间，再经过乐工加工；都是既有曲调，也有歌辞；都有重叠的章句
三、表达与交流（55分）
27. 2024年荆州马拉松赛道穿越一江、一湖、三区，途经众多荆州地标性建筑或著名景点，如临江仙公园、万寿宝塔、沙市洋码头，还有中山公园、荆州古城墙、张居正故居等，加上繁花似锦江津路，绝对堪称“最美赛道”。请根据下面的“荆马”路线，选择一处，向前来参赛的外地选手重点介绍。（80字左右）
荆州大学城中央公园（起点）—荆江大道（太岳路右前方直行）—荆江大堤—（左转）江汉南路—（右转）荆江大道—红门路—西干渠—园林北路—银湖路—长湖大道—高阳大道—武德路—怀信路—高阳大道（折返）—武王大道—太湖港北路—刘家台桥—东环路—东门—内环北路—内环南路—郢都路—荆江大道—荆州大学城中央公园（终点）
请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。
28. 作文
“路”由“足”和“各”组成，路在脚下，各自有各自的道路。生活中有人喜欢大路的平坦，有人喜欢小路的幽静。人生会面临抉择，这些抉择如同一个个路口，选择哪条路并没有标准答案。
以“我走我的路”为题，写一篇作文。
要求：①将你选定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
29. 作文
“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足”，最终，弗罗斯特“选择了人迹更少的一条，你有过类似的抉择吗？如果走了另一条路会怎样？
请展开丰富的想象，以“未选择的路”为题写一篇作文。
要求：①将你选定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。沙市2024年春季期中质量检测
八年级语文试题
（本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（20分）
班级开展“绿水青山 美丽乡愁”学习活动，“荆风楚韵”小组特邀你参与。
1. 小荆同学的学习从朗读开始，请你选出朗读处理不合适的一项。（ ）
A. 小荆注意到了多音字的读音，他这样诵读：白羊肚（dǔ）手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
B. 小荆想读出人物愉快陶醉的心情，他这样处理停连（“∨”表示停，“∧”表示连）：两岸的豆麦∨和河底的水草∨所发散出来的清香，∨夹杂在水气中扑面的吹来；∨月色便朦胧在这水气里。
C. 小荆想强调安塞腰鼓蓬勃的生命力，他这样处理重音：黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
D. 小荆希望读出结尾以声衬静、余味袅袅的效果，他这样处理节奏：耳畔/是一声/渺远的/鸡啼。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查分析朗读技巧的能力。
小荆的停连处理为“两岸的豆麦∨和河底的水草∨所发散出来的清香，∨夹杂在水气中扑面的吹来；∨月色便朦胧在这水气里”。这样的停连处理会破坏句子本身的连贯性和节奏，使得原本应该流畅表达的美景和愉快心情变得断断续续，不够流畅。因此，这个停连处理是不合适的。
为了保持句子的连贯性和节奏感，我们可以这样修改停连处理：“两岸的豆麦∧和河底的水草∧，所发散出来的清香∨，夹杂在水气中扑面的吹来；∨月色便朦胧在这水气里。”这样的处理保持了“两岸的豆麦和河底的水草”这一并列结构的完整性，将“所发散出来的清香”与前面的并列结构分开，使得句子的逻辑更加清晰。同时，“夹杂在水气中扑面的吹来”这一部分的停连也保持了一定的节奏感和流畅性。最后，“月色便朦胧在这水气里”作为句子的结尾，通过停顿来强调月色朦胧的景象，与前面的描写形成呼应。
故选B。
2. 晓风同学写了个“虫”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。
A．□目伤怀 B．冰雪□化 C．□流宛转 D．酸碱腐□
【答案】A触 B融 C浊 D蚀
【解析】
【详解】本题考查字形。
A.触目伤怀：见到某种情况而内心特别悲伤。
B.冰雪融化：比喻万物重新充满生机、生机勃勃的场面。
C.浊流宛转：水混浊，流向弯曲。
D.酸碱腐蚀：是金属材料在酸碱溶液中发生的腐蚀行为。
3. 楚楚同学收集到一副写大雁的对联，请你将“南”“北”两词还原到其中。
春来向□，翼展千畴留自在；
秋至飞□，心牵一处与天知。
【答案】北 南
【解析】
【详解】本题考查对联相关知识。
对联的特点：上下联字数相等、结构相同。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同。对应位置词性相同。动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相对的位置上。要平仄相合，音调和谐。按韵脚来分，上联韵脚应为仄声，下联韵脚应为平声，谓之“仄起平收”。节奏相应，就是上下联停顿的地方必须一致。
题目要求将“南”“北”两词还原到其中，可根据大雁迁徙的特点来还原。大雁迁徙是为了兼并取得南北方的有利气候特征，得到更好生活环境和繁殖环境。每一次迁徙都要经过大约1～2个月的时间，途中历尽千辛万苦。但它们春天北去，秋天南往，从不失信。不管在何处繁殖，何处过冬，总是非常准时地南来北往。
故第一处应该填写“北”，第二处填写“南”。
4. 成果展示环节，阿韵同学作为主持人，设计了如下的开场白。组长发现有三处用词不当，请你找出来并改正。
青山绿水间，不仅有自然的秀美，更承担着厚重的民俗文化，它们共同构成了我们乡愁中最美的景致，是我们海枯石烂的记忆和骄傲。我们羁绊在文字的世界里，寻找那份属于我们自己的美丽乡愁，心灵在青山绿水与民俗风情间得到洗涤与升华。现在，让我们共同开启这场美妙的语文之旅、去感受那份源自心底的乡愁与美好!
【答案】①“承担”改为“承载”；②“海枯石烂”改为“不可磨灭”；③“羁绊”改为“徜徉”
【解析】
【详解】本题考查词义辨析。
承担：担负。
承载：承受支撑物体。
“承担”侧重于担负责任或义务，与“厚重的民俗文化”搭配不恰当。“承载”则更能体现民俗文化在青山绿水间的存在和延续。故把“承担”改为“承载”。
海枯石烂：形容经历得时间久远。多用来表示意志坚定，永不改变。
不可磨灭：表示不会因时间的推移而消失。指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中，不会消去。
“海枯石烂”形容经历极长的时间，多用于誓言，强调坚定不变。而“民俗文化”与“不可磨灭”更搭配，强调出在人们心中的重要性。故把“海枯石烂”改为“不可磨灭”。
羁绊：束缚；被缠住不能脱身。
徜徉：安闲自在的徘徊。
“羁绊”通常表示束缚、牵制，带有消极意味。“徜徉”更能体现同学们在文字世界中享受的状态。故把“羁绊”改为“徜徉”。
5. “荆风楚韵”小组为荆州市“最美乡村”活动撰写了几条宣传语，你推荐哪一条？说说你的选择和理由。
①美丽乡村，梦开始的地方
②走进美丽乡村，感受自然之美
③绿水青山绕村舍，桃源仙境在人间
【答案】示例：我推荐第③条，它不仅具体形象地描绘了乡村之美，还使用了《桃花源记》的典故，富有文化底蕴。
【解析】
【详解】本题考查语言表达。可结合宣传标语的内容、修辞、语言风格等谈理由，言之有理即可。
示例一：我推荐第①条。“美丽乡村”直接点明了活动的主题和核心内容，让人联想到宁静、和谐、美丽的乡村景象。“梦开始的地方”则给人一种充满希望、憧憬和无限可能的感觉，营造出一种诗意的氛围。宣传语简洁明了，用几个简单的词汇就传达出了丰富的含义，具有较强的感染力和号召力，能够吸引人们关注和参与“最美乡村”活动。
示例二：我选择第②条。②句更加具体地引导人们去亲身体验美丽乡村所带来的自然之美，能让人们更直观地感受到乡村的独特魅力，同时也更能激发人们对参与“最美乡村”活动的兴趣和向往。它直接点明了活动的核心价值，即欣赏和感受乡村的自然之美。
示例三：我推荐第③条。这条宣传语生动形象地描绘了乡村的美丽景色，“绿水青山绕村舍”体现了乡村自然环境的优美，“桃源仙境在人间”则给人一种如诗如画、宛如世外桃源般的美好感觉，能很好地展现出“最美乡村”的特色和魅力，更能吸引人们对乡村的向往和关注。化用《桃花源记》中的典故，使它更富有诗意和感染力，能够更有力地传达出“最美乡村”活动的主旨。
6. 活动结尾，全班同学以“绿水青山美丽乡愁”为主题接龙朗诵古诗文名句，请你将相应的句子填到横线上。
关关雎鸠，①____________。（《关雎》）
蒹葭苍苍，②____________。（《蒹葭》）
微君之故，③____________。（《式微》）
青青子衿，④____________。（《子衿》）
海内存知己，⑤____________（《送杜少府之任蜀州》）
⑥____________，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》）
⑦芳草鲜美，____________。（《桃花源记》）
⑧____________，鸡犬相闻。（《桃花源记》）
【答案】 ①. 在河之洲 ②. 白露为霜 ③. 胡为乎中露 ④. 悠悠我心 ⑤. 天涯若比邻 ⑥. 气蒸云梦泽 ⑦. 落英缤纷 ⑧. 阡陌交通
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“洲、露、霜、蒸”等字容易写错。
二、阅读与鉴赏（45分）
阅读下面的古诗，完成下面小题。
斯干（节选）
秩秩斯干①，幽幽②南山。
如竹苞③矣，如松茂矣。
兄及弟矣，式④相好矣，无相犹⑤矣。
似续妣祖⑥，筑室百堵⑦，西南其户⑧。
爰⑨居爰处，爰笑爰语。
（选自《诗经·小雅》）
【注】①秩秩斯干（gān）：秩秩，水流淌的样子。斯，这个。干，山涧。②幽幽：深远的样子。③苞：竹木稠密丛生的样子。④式：语助词，无实义。⑤犹：欺诈。⑥似续妣（bǐ）扭：继承先祖。⑦堵：一面墙为一堵。⑧西南其户：在宫室西南方位大开门户。⑨爰（yuán）：于是。
7. 以“秩秩斯干，幽幽南山”开篇，这是《诗经》典型的什么手法？
8. 《小雅·斯干》是祝贺周朝贵族宫室落成的歌辞，上述节选约占原诗的五分之一。了解这些后，联系《朝花夕拾》相关内容，你对《社戏》中下面的这句话有了怎样的新感受？
但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。
【答案】7. 兴（或：起兴）
8. 示例：如此艰深难懂的诗句还要全文背诵，我一下子想到了《五猖会》中的内容，更能理解旧时教育对孩子天性的束缚，更懂了为何“我”视平桥村为乐土。
【解析】
【7题详解】
本题考查诗歌写作手法。《诗经》在手法上分为“赋”“比”“兴”。 赋：平铺直叙，铺陈、排比。相当于如今的排比修辞方法。比：类比。对人或物加以形象的比喻，使其特点更鲜明。（这里有两种说法，分别是类比和比喻。而在“比兴”中，“比”为“比喻”之意。）兴：以其他事物为发端，引起所要歌咏的内容。与诗歌内容有一定联系。比兴手法可增强诗歌的生动性和鲜明性，增加韵味和形象的感染力。
“秩秩斯干，幽幽南山”，意思是前有潺潺小溪水欢快流过，后有幽幽终南山沉静坐落。该句描述了一幅流水潺潺、南山幽静的画面，以这样的自然景象开篇，为后文描述宫室的美好与兄弟之间的和睦关系做了铺垫，属于典型的起兴手法。
【8题详解】
本题考查内容理解和拓展运用。解答时，首先需要理解《小雅·斯干》的背景知识，包括它是一首祝贺周朝贵族宫室落成的歌辞，并且是古代学子需要背诵的诗歌之一。这样的背景信息对于理解《社戏》中的相关句子至关重要。接下来，需要将《小雅·斯干》的背景知识与《社戏》中的句子“但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’了”相联系。这要求我们能够识别出句子中提到的“秩秩斯干幽幽南山”正是出自《小雅·斯干》，并理解这句话在《社戏》中的具体含义。这里，句子的深层含义体现在两个方面：一是反映了旧时教育对孩童天性的压抑，二是表达了孩子们对自由、快乐的渴望。这样的分析有助于我们更深入地理解句子的内涵。最后，需要结合作者的意图来解读这句话。鲁迅在《朝花夕拾》和《社戏》中多次表达了对旧式教育的批判和对新式教育的期望。因此，这句话也体现了鲁迅的这一意图，即希望教育能够更加注重儿童的身心发展规律，培养他们的创造力和想象力。
示例：《五猖会》中描述的是鲁迅小时候在绍兴参加迎神赛会时的情景，特别是父亲在他兴冲冲要去看会时勒令他背书的经历。这种教育方式显然是对孩子天性的极大束缚，让他们无法真正享受学习和成长的乐趣。鲁迅通过这篇文章，对当时的教育方式进行了深刻的批判，表达了对儿童天性的尊重和保护的呼吁。同样，背诵艰深难懂的诗句，如《斯干》这样的古典诗歌，对于年幼的孩子来说，无疑是一种沉重的负担。他们可能无法理解诗歌中的深层含义，也无法感受到诗歌的美感和韵律。这种机械的背诵方式，往往让他们对学习产生厌恶和反感，从而失去了对知识的兴趣和热情。相比之下，平桥村作为一个乐土，代表着自由、快乐和无忧无虑的童年生活。在这里，孩子们可以自由地玩耍、探索和学习，享受大自然和生活的美好。这种环境更有利于孩子们的成长和发展，让他们能够保持对知识的兴趣和热情，从而更好地学习和成长。因此，通过对比《五猖会》和《斯干》的背诵经历，我们可以更加深刻地理解旧时教育对孩子天性的束缚，也更加珍惜和向往像平桥村这样的乐土。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
小石谭记
唐·柳宗元
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
【乙】
极乐寺纪游（节选）
明·袁宗道
极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖。殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许。暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜景入梦已久，何日挂进贤冠①，作六桥②下客子，了此山水一段情障③（ ）？是日分韵，各赋一诗而别。
【注】①挂进贤冠：挂，摘掉。进贤冠，古代朝见皇帝的一种礼帽。②六桥：在杭州西湖苏堤，风景优美。③情障：情感郁结在心头而不能消解，谓之情障。这里犹言心愿。
9. 请参考“方法提示”，解释文中加点的词语。
文言词语 方法提示 解释词义
①隶而从者 【探究造字方法】（甲骨文） ____________
②极乐寺去桥可三里 【迁移课内字词】潭中鱼可百许头 ____________
③暇日 【联系常见成语】目不暇接 ____________
④作六桥下客子 【根据语境推断】 ____________
10. 下列选项还原到乙文括号内，恰当的一项是（ ）
A. 耳 B. 乎 C. 焉 D. 矣
11. 请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。
松 身 鲜 翠 嫩 黄 斑 剥 若 大 鱼 鳞 大 可 七 八 围 许。
12. 请翻译甲文中画横线的句子。
斗折蛇行，明灭可见。
13. 下面是《经典常谈》对柳宗元的评价，请从甲文中选一处举例加以说明。
他的文深幽精洁，最工游记；他创造了描写景物的新语。
（选自《文第十三》）
14. 两文都表达了对自然景物的喜爱之情，但引发的心境却并不相同，请简要指明。
【答案】9. ①. 随行 ②. 大约 ③. 空闲 ④. 旅居异地的人 10. B
11. 松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七八围许
12. （溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现
13. 示例：如《小石潭记》中“皆若空游无所依”句，不直接描摹潭水之清澈，而是借由鱼儿好似在空中游动，无所依傍的情态写出，确实是“创造了描写景物的新语”
14. 甲文的清幽景色引发了作者被贬谪的寂寥落寞心情，乙文的优美景色引发出作者辞官归隐纵情山水的愿望。
【解析】
【9题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：跟着同去的人。根据方法提示中的字形，我们可以看出两人一前以后。故“从”译为：随从、跟从。
②句意：极乐寺离桥大约三里路。潭中鱼可百许头（句意）：潭中的鱼大约有一百来条。此处“可”翻译成“大约”。根据“迁移课内”的方法，我们可以知道“极乐寺去桥可三里”的“可”也译为：大约。
③句意：空闲的日子。根据“联系常见成语”的方法提示可知，目不暇接：形容眼前东西太多会景物变化太快，来不及看。这里的“暇”是“空闲”的意思。“暇日”的“暇”也译为：空闲。
④句意：作六桥下的游客。根据乙文“予因叹西湖胜景入梦已久，何日挂进贤冠，作六桥 下客子，了此山水一段情障”可知，此处写出了作者对西湖美景的赞美，也想去游览一番，作一回游客。故“客”译为：游客，指旅居异地的人。
【10题详解】
本题考查文言虚词的运用。
根据乙文“予因叹西湖胜景入梦已久，何日挂进贤冠，作六桥下客子，了此山水一段情障？”的语境可知，此句是问句，表示何时可以去游览西湖的疑问，“乎”用于疑问句末尾，相当于“吗”。所以把“乎”还原到乙文括号内恰当。
故选B。
【11题详解】
本题考查文言文断句。
本句句意：松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围（一人环抱的长度叫做围）粗。“松身鲜翠嫩黄”描述的是松树的颜色和状态，是一个完整的描述性短语，因此应在“黄”后断开。“斑剥若大鱼鳞”进一步描述了松树树皮的特点，与前文形成并列结构，描述的都是松树的外观，故在“鳞”后断开。“大可七八围许”则是对松树大小的估计，与前文描述外观的语句在内容上有所区别，故在此处断开。
据此断句为：松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞/大可七八围许。
【12题详解】
本题考查文言文翻译。
重点字词：斗折蛇行：像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。
【13题详解】
本题考查对文章内容的理解与分析。
甲文，通过描写“小石潭”的清幽的环境，刻画了作者探幽寻胜，热爱自然美景，轻松闲适，寄情山水的志趣。“为坻，为屿，为堪，为岩”，以排比、比喻的修辞手法，写出潭中露出的石头姿态奇特，富有个性的特点，表达了作者对小石潭的喜爱之情。然而从“凄神寒骨”“悄怆幽邃”“以其境过清，不可久居，乃记之而去”等句看来，作者到此览胜，看似轻松的表面，只不过是想以此来排造被贬失意后的凄苦孤寂之情。全文寂寞清幽，郁郁落落，形似写景，实则写心。作者借写小石潭的幽深寂静和清丽之景色，借被遗弃于荒远地区的美好景物，寄寓自己不幸遭遇，倾注怨愤抑郁心情。
分析时，须结合相关语句，从语言角度、环境描写进等角度行分析。
示例：《小石潭记》行文简洁，写景状物生动传神，如一开篇写流水的声音“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环”，没有使用惯常的汩汨、潺潺、涓涓等词语，而是以佩环之音来写水声，既生动形象又富有新意。
【14题详解】
本题考查文章主旨。
《小石潭记》写了小石潭的发现经过、全貌、水和鱼、岸势和源头、环境特点，根据第①段“心乐之”和第②段“似与游者相乐”能看出开始作者的心情还比较愉悦，但是到了写环境时，根据第④段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居”可知，作者心情在凄清环境的触发下变的悲凉了，实际上小石潭的环境是客观景物，作者内心本身就有被贬的悲凉，想通过美景来抒发，但是这种快乐是短暂的，只要有一点触发，被贬的凄凉就会涌上心头。
《极乐寺纪游》前面写景色的美丽，最后用“西湖胜境，入梦已久，何日挂进贤冠，作六桥下客子，了此山水一段情障乎？”这句话来点睛，表达情感，从“挂进贤冠”“六桥下客子”看出作者是像表达纵情山水，了却世俗羁绊的心愿。
【点睛】参考译文：
【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石头上。呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
一同去游览的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，一个名叫奉壹。
【乙】极乐寺离桥大约三里路，道路的风景也很好，马在绿荫下前行，就像给马车做的车棚。佛殿前有几株“剔牙松”，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围（一人环抱的长度叫做围）粗。空闲时节，我曾经和黄思立等先生一起来这里游玩。我的弟弟袁中郎说：“这个地方就像钱塘、苏堤”。黄思立也认为是。我于是感慨西湖美景，我梦到很多次了，什么时候能挂起进贤冠（挂进贤冠，意思是辞去官职，挂起官帽，让给贤能的人），充当西湖六桥底下的游客，了却我一段山水情缘呢？当天每人分别押一个韵，各自做了一首诗，然后道别。
阅读下面的文章，完成下面小题。
来，和Sora一起“拍电影”
奇迹
①你想当导演，拍电影吗？你可能会挠挠头说，想是想，可是拍电影需要写剧本，找演员，做道具，拍完还得剪……一个中学生，可干不了。我能让你梦想成真哦。
②认识一下，我叫Sora。来，在脑海里想象一段画面，然后描述给我，比如“两艘海盗船在咖啡杯中战斗”。接下来，见证奇迹的时刻到了!我会为你生成一段视频，泛白的咖啡泡沫掀起惊涛骇浪，两艘海盗船在波浪中颠簸起伏……怎么样，这效果是不是不输科幻大片？
③不过瘾？那就再来一段：一窝金毛狗宝宝在雪地玩耍。看，狗狗们在松软的雪地里打滚，用鼻子拱雪，它们鼻尖上的雪粒，似乎能让人感到丝丝寒意。这时，你大概会疑惑了：“咦，它是怎么做到的？”
学习
④学习！我观看了人类海量的视频。
⑤在你们眼里，这些视频是一个整体，但我却可以把它们分解成“时空碎片”，并分类整理起来。等需要时，我会选取“碎片”，生成新的视频。其实，在人工智能家族，有些前辈也会生成视频。不过它们生成的视频只有几秒，而我的视频能长达一分钟。这一分钟，代表我开始理解物理世界了。
⑥在古代，工匠常会在石碑上刻字。他们不用识字，只需按照字体的线条，一笔笔刻出来。假如有人要求工匠给字换个字体，不识字的工匠可能就会出错，比如把“士”刻成“土”，把“曰”刻成“日”。以往的人工智能，就像不识字的工匠。它们只是把画面拼凑在一起，却不明白这些画面是什么意思。它们不知道杯子跌落，下一秒会发生什么，而我知道，因为重力，杯子会被摔碎。
⑦对这个世界物理规律的理解，让我做出了完整、连贯的视频。
本领
⑧物理世界太复杂了，我有时还是会出错。有一次，我做了“一个人在跑步机上跑步”的视频。人们看了，哈哈大笑，那个人怎么在跑步机上倒着跑？还有一次，我做了“红酒杯摔碎”的视频。人们看了，摇摇头，红酒怎么在杯子摔碎前就洒出来了？瞧!你们轻易能理解的知识，我可能要学很久才学会。
⑨不过，我们人工智能一直在学习新本领，不是吗？
⑩8年前，人们还认为人工智能不可能学会下围棋。可是AlphaGo出现，它战胜了世界围棋冠军。2年前，人们还坚信人工智能不可能会写论文。可是ChatCPT出现，它写的论文，连大学教授都分辨不出来。现在，我又学会了生成视频。未来，我们还会学会什么本领？没人知道，甚至我们自己也不知道。也许，在不久的将来，你也能教会我新本领！
（选自《快乐少年报》2024年2月26日）
班级开展以“大话智能”为主题的讨论会，请你参加。
15. 信息风暴：小智阅读以上材料后提炼出以下信息，请选出不符合文意的一项。（ ）
A. 在Sora中输入整部《三体》，它也可以毫不费力地生成一部电视剧。
B. Sora可以理解物理世界的规律，但有时也会出错。
C. ChatGPT可以帮助大学生完成论文，而且水平很高。
D. AlphaGo、ChatCPT和Sora都是人工智能家族的高手。
16. 见证奇迹：来，动动手指，跟Sora一起完成一段视频的拍摄吧!请你简述Sora制作视频的过程。
17. 展开辩论：2月29日，马斯克起诉OpenAI及其首席执行官萨姆·奥特曼的新闻引爆了人们对人工智能机器人的热议。
正方力挺：人工智能代表科技发展方向，将极大地造福人类。
反方认为：人工智能可能会给人类带来的威胁，被不法分子利用更是不堪设想，要暂缓。
你是哪一派呢？请亮出你观点并简述理由。
【答案】15. A 16. Sora通过对大量的视频素材数据进行分析、分解，然后分类整理，在需要时选取合适的“视频碎片”整合生成新的视频。
17. 示例一：我同意正方观点。人工智能极大地方便了人类的生产生活，虽然有可能被不法分子利用，但设计这类程序时可提前植入自毁程序，还可以通过立法或者设立第三方裁判等来加强监管。综上，人工智能代表着科技的发展方向，将会极大地造福人类。
示例二：我同意反方观点。人工智能未来有可能导致更多的人失业，虽然可以通过一些手段来监管，但“智者千虑必有一失”，千里之堤很有可能溃于蚁穴。综上，虽然人工智能给人类带来了便利，但万一被不法分子利用，后果不堪设想，要暂缓。
【解析】
【15题详解】
本题考查理解文章内容。
A.结合第②段“认识一下，我叫Sora。来，在脑海里想象一段画面，然后描述给我，比如‘两艘海盗船在咖啡杯中战斗’。接下来，见证奇迹的时刻到了！我会为你生成一段视频，泛白的咖啡泡沫掀起惊涛骇浪，两艘海盗船在波浪中颠簸起伏……”可知，“毫不费力地生成一部电视剧”错误，故选A。
【16题详解】
本题考查理解文章内容。
结合第⑤段“在你们眼里，这些视频是一个整体，但我却可以把它们分解成‘时空碎片’，并分类整理起来。等需要时，我会选取‘碎片’，生成新的视频”可得：Sora通过对大量的视频素材数据进行分析、分解，然后分类整理，在需要时选取合适的“视频碎片”整合生成新的视频。
【17题详解】
本题考查辩论词。
示例：我同意反方观点。人工智能会让人类动手能力减弱。人工智能被犯罪分子掌握，会威胁到普通人的生命财产安全。人工智能的大规模使用会导致社会失业率攀升，影响社会稳定。
阅读下面的文章，完成下面小题。
布谷声声
①宋代诗人晁公溯有诗云：南村北村布谷鸣，家家陇头催出耕。道逢田父喜相语，四十三个春水生。
②布谷鸟鸣，春水生。浅溪拂柳，阡陌游人，蜿蜒曲折的沟渠……天地之间传来粮食快要成熟的喜讯。母亲站在田间，搓一把麦子，欣喜地查看着麦粒的饱满度。旷野里，只有微黄的麦田，不知名的鸟雀叽叽喳喳。
③美丽春天，十万春衫，春衫里的人沉醉在喜悦中！
④这般景致，也许只有油画可以呈现。一望无际的原野，黛色和微黄色相间，风斜吹，光沉浮，明亮得近乎炫目。远处的村舍，浓淡几笔，模糊得看不见个体，被风拂乱头发的女子沉迷于大地上的稼穑，眼睛透着亮，发出深情的光，青灰色的衣衫被春天扬起，但波澜不惊。
④“布谷鸟啼村雨暗，刺桐花瞑石溪幽。”这是明代王守仁《罗旧驿》中的诗句，大致意思是布谷鸟在春天歌唱，天暗雨细，树林深处一片安宁。
⑤十年前的春节，雪落无声，满地洁白。不怕雪的竹子、蜡梅、青松和黄杨都默不作声，它们被寒冷锁住了生机和活力——这也难怪画家笔下的春天往往在画面的边缘设置主角——一只含混不清的鸟雀。
⑥父亲扫雪，母亲提水，那些被大雪覆盖的事物仿佛在故作高深。隔着窗棂，我看见父母勤劳的背影，像披着一场风雪。寂静的节日，雪花显示着冬天的宽阔和幽深。
⑦“咕——咕——咕咕”，清脆的布谷鸟声验证了春天的力量。
⑧一只布谷鸟站在枯瘦的树枝上，在雪光的映衬下显得过于孤独，灰褐色的羽毛有些蓬乱，树杈上的积雪落在羽毛上。它看着树梢伸向的高空，每一次鸣唱总会鼓一鼓胸腔，抖一抖羽毛，伴着细细的雪霰优雅地歌唱，仿佛偌大的村子蕴藏的一片冰心被它识破。少顷，村庄的清晨在布谷鸟高一声低一声的鸣唱中漾满了笑声。
⑨一幅属于黄淮大地的春天壮锦，在布谷鸟声中舒展开来。布谷鸟悠长的鸣唱，穿透彩帛，流淌在翠绿的无边里，点亮了乡间每一道门、每一扇窗。
⑩芳春平仲绿，清夜子规啼。这一“啼”，融融暖意，澄澈如水，唤取万物同沐浴。
在春天恭候布谷鸟，需有耐心，在渴盼中听那一声声朴素的鸣唱，总能让落寞一冬的内心发芽迎春，总能在彷徨的路口想起希望的方向。在月悬绿树、星挂屋顶的时候，听听那鸟鸣，怀想那鸟鸣，哗哗的泪水就尽情流淌，伴着春天，伫立在大地的柔软处，恭候布谷声声。
“咕——咕——咕咕——咕咕……”
（选自《光明日报》2024年3月29日，有删改）
18. 第①段画线的诗句，让你想起《大自然的语言》中的哪句谚语？
19. 第④段说“这般景致，也许只有油画可以呈现”，请为这幅画命名。
20. 第⑦段和第②段都出现了布谷的鸣叫声，二者有何不同？请品味。
21. 第⑤、⑥两段中加点的词语有什么表达效果？说说你的看法和理由。
22. 细读第 段，作者为何怀想鸟鸣竟会泪水长流？根据全文写出你的理解。
【答案】18. 阿公阿婆，割麦插禾
19. 示例：春衫醉（风吹麦浪、大地稼穑等）
20. 示例：前者短促，后者悠长；前者是昨天的回忆，后者是未来的想象
21. 示例：运用拟人的修辞手法，生动地写出了冬天的冷寂安静，与下文写清脆的布谷鸟鸣构成强烈对比
22. 布谷声声唤醒春天，带来丰收，代表希望，也令作者怀想过去，怀念父母，多种复杂感情集于心中，终于催出哗哗的泪水
【解析】
【18题详解】
本题考查理解分析能力。
“南村北村布谷鸣，家家陇头催出耕”的意思是“南面的村子和北边的村子都响起了布谷鸟的叫声，它们在每家每户的田间地头催促着农民出来耕作，该收割麦子，插秧苗了”，这与《大自然的语言》中“阿公阿婆，割麦插禾”的意思一致。
【19题详解】
本题考查概括提炼能力。
第④段“这般景致，也许只有油画可以呈现”中的“这般景象”是近指，指的是上一段“美丽春天，十万春衫，春衫里的人沉醉在喜悦中”的景象，故可概括为：春衫醉。
同时，“这般景象”在下文又得到进一步描绘，即“一望无际的原野，黛色和微黄色相间，风斜吹，光沉浮，明亮得近乎炫目。远处的村舍，浓淡几笔，模糊得看不见个体，被风拂乱头发的女子沉迷于大地上的稼穑，眼睛透着亮，发出深情的光，青灰色的衣衫被春天扬起，但波澜不惊”故也可用“风吹麦浪”、“大地稼穑”等词汇概括。
【20题详解】
本题考查理解分析能力。
从第⑦段“咕——咕——咕咕”和第 段“咕——咕——咕咕——咕咕……”可知，前者布谷鸟鸣叫声音短促，后者悠长，细长悠远；
再从第⑦段“清脆的布谷鸟声验证了春天的力量”可知，这是作者回忆过去，回忆曾经在老家与父母的生活；而联系第 段“总能让落寞一冬的内心发芽迎春，总能在彷徨的路口想起希望的方向”可知，第 段都出现了布谷的鸣叫声，充满着对未来的想象。
【21题详解】
本题考查关键词句的赏析。
“不怕雪的竹子、蜡梅、青松和黄杨都默不作声”和“那些被大雪覆盖的事物仿佛在故作高深”把形容人的“默不作声”和“故作高深”来描写竹子、蜡梅、青松和黄杨和“那些被大雪覆盖的事物”在雪野里的的状态，运用拟人的修辞手法；联系下一句“寂静的节日，雪花显示着冬天的宽阔和幽深。”可知，形象生动地写出了冬天的环境的冷寂安静；与下文第⑦段“……清脆的布谷鸟声验证了春天的力量”作对比，写出了清脆的布谷鸟鸣给大地带来了生机活力。
【22题详解】
本题考查理解分析能力。
从第④段“……布谷鸟在春天歌唱，天暗雨细，树林深处一片安宁。”可知，布谷声声唤醒春天；
从第⑧段“它看着树梢伸向的高空，每一次鸣唱总会鼓一鼓胸腔，抖一抖羽毛，伴着细细的雪霰优雅地歌唱，仿佛偌大的村子蕴藏的一片冰心被它识破。少顷，村庄的清晨在布谷鸟高一声低一声的鸣唱中漾满了笑声”可知，布谷声也令作者怀想过去，怀念父母；
从第⑨段“一幅属于黄淮大地的春天壮锦，在布谷鸟声中舒展开来。布谷鸟悠长的鸣唱，穿透彩帛，流淌在翠绿的无边里，点亮了乡间每一道门、每一扇窗”可知，布谷声也带来丰收，代表希望。
总结可得，布谷声声唤醒春天，带来丰收，代表希望，也令作者怀想过去，怀念父母，多种复杂感情集于心中，终于催出哗哗的泪水。
阅读下面的名著选段，完成下面小题。
【甲】
歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。乐器在中国似乎早就有了，《礼记》里说的土鼓、土槌儿、芦管儿，也许是我们乐器的老祖宗。到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。
有了文字以后，才有人将那些歌谣纪录下来，便是最初的写的诗了。但纪录的人似乎并不是因为欣赏的缘故，更不是因为研究的缘故。他们大概是些乐工，乐工的职务是奏乐和唱歌；唱歌得有词儿，一面是口头传授，一面也就有了唱本儿。歌谣便是这么写下来的。我们知道春秋时的乐工就和后世人家的戏班子一样，老板叫做太师。那时各国都养着一班乐工，各国使臣来往，宴会时都得奏乐唱歌。太师们不但得搜集本国乐歌，还得搜集别国乐歌。不但搜集乐词，还得搜集乐谱。那时的社会有贵族与平民两级。太师们是伺候贵族的，所搜集的歌儿自然得合贵族们的口味；平民的作品是不会入选的。他们搜得的歌谣，有些是乐歌，有些是徒歌。徒歌得合乐才好用。合乐的时候，往往得增加重叠的字句或章节，便不能保存歌词的原来样子。除了这种搜集的歌谣以外，太师们所保存的还有贵族们为了特种事情，如祭祖、宴客、房屋落成、出兵、打猎等等作的诗。这些可以说是典礼的诗。又有讽谏、颂美等等的献诗；献诗是臣下作了献给君上，准备让乐工唱给君上听的，可以说是政治的诗。太师们保存下这些唱本儿，带着乐谱；唱词儿共有三百多篇，当时通称做“《诗》三百”。到了战国时代，贵族渐渐衰落，平民渐渐抬头，新乐代替了古乐，职业的乐工纷纷散走。乐谱就此亡失，但是还有三百来篇唱词儿流传下来，便是后来的《诗经》了。
（节选自《〈诗经〉第四》）
乙】
汉武帝立乐府，采集代、赵、秦、楚的歌谣和乐谱；教李延年作协律都尉，负责整理那些歌辞和谱子，以备传习唱奏。当时乐府里养着各地的乐工好几百人，大约便是演奏这些乐歌的。歌谣采来以后，他们先审查一下。没有谱子的，便给制谱，有谱子的，也得看看合式不合式，不合式的地方，便给改动一些。这就是“协律”的工作。歌谣的“本辞”合乐时，有的保存原来的样子，有的删节，有的加进些复沓的甚至不相干的章句。“协律”以乐为主，只要合调，歌辞通不通，他们是不大在乎的。他们有时还在歌辞时夹进些泛声：“辞”写大字，“声”写小字。但流传久了，声辞混杂起来，后世便不容易看懂了。这种种乐歌，后来称为“乐府诗”，简称就叫“乐府”。北宋太原郭茂倩收集汉乐府以下历代合乐的和不合乐的歌谣，以及模拟之作，成为一书，题作《乐府诗集》；他所谓乐府诗，范围是很广的。就中汉乐府，沈约《宋书·乐志特》称为“古辞”。
汉乐府的声调和当时称为“雅乐”的三百篇不同，所采取的是新调子。这种新调子有两种：“楚声”和“新声”。屈原的辞可为楚声的代表。汉高祖是楚人，喜欢楚声，楚声比雅乐好听。一般人不用说也是喜欢楚声。楚声便成了风气。武帝时乐府所采的歌谣，楚以外虽然还有代、赵、秦各地的，但声调也许差不很多。那时却又输入了新声；新声出于西域或北狄的军歌。李延年多采取这种调子唱奏歌谣，从此大行，楚声便让压下去了。楚声的句调比较雅乐参差得多，新声的更比楚声参差得多。可是楚声里也有整齐的五言，楚调曲里各篇更全然如此，像著名的《白头吟》《梁甫吟》《怨歌行》都是的。这就是五言诗的源头。
（节选自《诗第十二》）
下面表格展示了同学们研读《经典常谈》的部分成果，请你相互参照，完成下面的任务。
23. 吟诵诗句。读到乙段画线处，小荆联想到课文《木兰诗》就出自《乐府诗集》，不由得吟诵了两句。请你就甲段画线句，写下你联想到的课文诗句。
【甲】 【乙】
唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，唯闻女叹息。
24. 整理笔记。小楚根据乙段末“这就是五言诗的源头”，整理了阅读笔记，请你为甲段也写一条类似的笔记。
【甲】 【乙】
汉乐府是五言诗的源头。
25. 品味语言。小荆和小楚在选段中发现了两处相似的用词，认为是作者的某种“语言习惯”，请你给他俩解惑。
【甲】 【乙】
他们大概是些乐工 大约便是演奏这些乐歌的
26. 比较异同。小荆和小楚归纳了《诗经》和汉乐府的共同点，请你结合选段，梳理二者的不同之处。（写出两点即可）
相同 不同
都是采自民间，再经过乐工加工；都是既有曲调，也有歌辞；都有重叠的章句
【答案】23. 窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
24. 《诗经》是四言诗的源头。 或：歌谣是《诗经》的源头。
25. 示例：由于年代久远，缺乏确切史料，朱自清先生使用了“大概”“大约”这两个表示不确定的副词，从中我们正看到先生严谨的学术态度。
26. 示例：《诗经》在前，汉乐府在后；汉乐府的声调与《诗经》不同；汉乐府的句调比《诗经》参差得多；《诗经》以四言为主，整齐的汉乐府以五言为主。
【解析】
【23题详解】
本题考查内容理解和名句默写。题目要求我们根据给定的名著选段中的画线部分，联想到相关的课文诗句。这需要我们对名著选段的内容有深入的理解，并能够将其与我们所学的课文知识相联系。
在甲段中，画线部分提到了“《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了”，由此可联想到“窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之”。
【24题详解】
本题考查文学常识。
甲段主要围绕《诗经》进行叙述，《诗经》，是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇。《诗经》的主要形式四言诗，也是中国古典诗歌最先成熟的诗体形式。据此可概括为：《诗经》是四言诗的源头。
【25题详解】
本题考查词语的赏析。
大概：表示不很精确的估计。
大约：表示很可能。
“大概”和“大约”这两个相似用词，实际上是朱自清先生有意为之的语言表达，并非简单的“语言习惯”。由于年代久远，许多历史细节已经无法考证，朱自清先生在撰写《经典常谈》时，对于不确定或缺乏确切史料支持的内容，采用了“大概”和“大约”这两个词来表达。这种表达方式不仅体现了作者对历史事实的尊重，也反映了他在面对无法确定的历史问题时所采取的审慎态度。这种用词方式也体现了朱自清先生对学术研究的严谨性。他深知学术研究需要严谨、客观的态度，对于无法确定的内容，他并没有随意猜测或臆断，而是采用了这种不确定性的表达方式来呈现给读者。这种表达方式不仅让读者能够清楚地了解到作者的观点和态度，也激发了读者对于历史真相的探究欲望。
【26题详解】
本题考查内容理解和概括。
【甲】段主要介绍了歌谣的分类、起源，以及《诗经》的形成过程。首先区分了徒歌和乐歌，并描述了乐歌的节奏和形成。接着，提到了文字记录下的歌谣如何发展为最初的诗歌，并说明了这些诗歌最初是由乐工们搜集和整理的。最后，讲述了《诗经》如何从乐工们搜集的诗歌中演变而来，以及它在战国时代因乐谱的丢失而仅以歌词形式流传下来的情况。
【乙】段则重点介绍了汉乐府及其与《诗经》的异同。首先说明了汉武帝设立乐府的目的和乐府的工作内容，即采集和整理各地的歌谣和乐谱。接着，讨论了乐府诗（即经过乐府加工的歌谣）的形成过程，包括歌谣的审查、制谱、修改等工作。最后，对比了汉乐府与《诗经》在声调、句调、内容主题以及音乐与诗歌结合方式等方面的不同。
《诗经》和汉乐府的不同之处主要体现在以下几个方面：
产生时间：《诗经》在前，它是中国最早的一部诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，而汉乐府则是西汉时期设立的音乐机构，主要任务是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用，其产生时间明显晚于《诗经》。
声调特点：汉乐府的声调与《诗经》不同。《诗经》中的诗歌多采用古老的雅乐声调，而汉乐府则采用了新的调子，如“楚声”和“新声”。楚声源于楚地，新声则多出自西域或北狄的军歌，这些新调子使得汉乐府的音乐风格更加多样化。
句调形式：汉乐府的句调比《诗经》参差得多。《诗经》中的诗歌以四言为主，形式较为整齐划一，而汉乐府中则出现了五言、七言等多种句式，这种参差的句调形式使得汉乐府的表达更加灵活多变。
内容主题：《诗经》的内容涵盖了祭祖、宴客、房屋落成、出兵、打猎等多种典礼的诗，以及讽谏、颂美等政治诗，其主题多样，既有对美好生活的向往，也有对政治理想的追求。而汉乐府则更多地反映了当时社会的现实生活和人民的思想感情，如《白头吟》《梁甫吟》等作品就表达了作者对爱情、人生和社会的深刻思考。
音乐与诗歌的结合：虽然《诗经》和汉乐府都是音乐和诗歌的结合体，但汉乐府在音乐与诗歌的结合上更加紧密。汉乐府中的诗歌大多是为配乐而创作的，其音乐性和节奏感更强，而《诗经》中的诗歌则更多地保留了其文学性和艺术性。
据此概括作答即可。
三、表达与交流（55分）
27. 2024年荆州马拉松赛道穿越一江、一湖、三区，途经众多荆州地标性建筑或著名景点，如临江仙公园、万寿宝塔、沙市洋码头，还有中山公园、荆州古城墙、张居正故居等，加上繁花似锦的江津路，绝对堪称“最美赛道”。请根据下面的“荆马”路线，选择一处，向前来参赛的外地选手重点介绍。（80字左右）
荆州大学城中央公园（起点）—荆江大道（太岳路右前方直行）—荆江大堤—（左转）江汉南路—（右转）荆江大道—红门路—西干渠—园林北路—银湖路—长湖大道—高阳大道—武德路—怀信路—高阳大道（折返）—武王大道—太湖港北路—刘家台桥—东环路—东门—内环北路—内环南路—郢都路—荆江大道—荆州大学城中央公园（终点）
【答案】示例：荆州古城墙是我国现存最完整的古城墙之一，被誉为“中国南方不可多得的完璧”。每年三四月，老南门的樱花，是春天送给荆州人的视觉盛宴，在道路两侧的樱花从中奔跑，别有一番独特的浪漫。
【解析】
【详解】本题考查语言表达能力。
由提供的“荆马”路线示意图，选择一处，向参赛的外地选手介绍，介绍时要注意抓住此地的特点，注意安排好合理的顺序，同时也要注意80字左右的规定。
示例：荆州大学城中央公园位于大学城核心区域，公园以科技创新为核心，推出景观+科技的公园城市形象，将智能智慧化设施融入景观中。 中央公园旨在打造功能多样化、体验人性化、互动趣味强的可持续的智慧公园、运动公园、生态休闲公园。
请从下面两项任务中选择一项，写一篇作文。
28. 作文
“路”由“足”和“各”组成，路在脚下，各自有各自的道路。生活中有人喜欢大路的平坦，有人喜欢小路的幽静。人生会面临抉择，这些抉择如同一个个路口，选择哪条路并没有标准答案。
以“我走我的路”为题，写一篇作文。
要求：①将你选定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】例文：
我走我的路
鲁迅先生曾说过：“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”是啊，路是靠人走出来的，每个人都有自己要走的路。
我走我的路，不被他人的言语所左右。在人生的道路上，我们常常会听到各种各样的声音，有赞扬，有批评，有建议，有质疑。然而，别人的看法终究只是别人的，我们不能因为他人的言语而迷失了自己的方向。我们要有自己的主见，坚定地走自己认为正确的路，不被外界的干扰所影响。只有这样，我们才能走出属于自己的精彩人生。
我走我的路，不畏惧困难与挫折。人生的道路从来都不是一帆风顺的，我们会遇到各种各样的困难和挫折。面对这些挑战，我们不能退缩，不能放弃。我们要勇敢地去面对，用坚定的信念和顽强的毅力去克服它们。在这条路上，我们会跌倒，会受伤，但我们要相信，每一次的跌倒都是成长的磨砺，每一次的受伤都是生命的馈赠。只要我们坚持不懈，就一定能够战胜困难，走出困境。
我走我的路，享受沿途的风景。人生就像一场旅行，我们不应该只关注目的地，而忽略了沿途的风景。在我们追求梦想的道路上，会有许多美好的事物等待我们去发现。我们要学会欣赏沿途的风景，感受生活的美好，让自己的心灵在旅途中得到滋养和充实。不要总是匆匆忙忙地赶路，而错过了身边的美好。停下来，看一看，也许你会发现，生活中还有许多意想不到的惊喜。
我走我的路，追求真实的自我。在这个纷繁复杂的世界里，我们很容易迷失自己，随波逐流。然而，只有做真实的自己，才能真正地快乐和满足。我们要勇敢地面对自己的内心，倾听自己的声音，按照自己的意愿去生活。不要为了迎合他人而改变自己，不要为了追求所谓的成功而失去了自我。做最真实的自己，走自己的路，让别人说去吧。
每个人都有自己独特的人生道路，每条路都有它的精彩之处。我走我的路，无论前方等待我的是什么，我都将坚定地走下去。因为我相信，只要我坚持不懈，努力奋斗，就一定能够走出一条属于自己的辉煌之路。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。题目“我走我的路”具有深刻的内涵和广阔的思考空间。首先，我们要从字面意思上理解“路”字的结构，它由“足”和“各”组成，意味着每个人的道路都是独一无二的，需要用自己的脚步去丈量。其次，题目中的“我”强调了个人主体性和自主选择的重要性，即每个人都应该根据自己的特点和意愿去选择自己的道路。最后，“走”字则体现了行动和实践的重要性，提醒我们要勇敢地迈出步伐，去追寻自己的梦想和目标。作文要表达出对自己所选择道路的坚定信念和坚持走下去的决心，也可以深入探讨在人生道路的选择中，如何坚守自我、面对困难以及发现自我价值等。
第二，选材构思。在选材上，我们可以从以下几个方面入手：成长之路,选取自己在成长过程中面临的重要抉择，如选择兴趣爱好、专业方向等，展现自己如何坚持自己的选择并努力前行；追梦之旅，讲述自己追求梦想的经历，包括遇到的挫折和如何克服困难，体现坚持走自己的路的意义；个性选择，描述自己与他人不同的选择，如选择独特的生活方式或职业道路，表达对个性的尊重和坚持；心路历程，以内心的挣扎、思考和感悟为主线，展现自己在面对路口时的心理变化和最终坚定走自己道路的过程。写作时，可按照时间顺序，讲述自己或他人在人生道路上的选择和经历。通过情节的推进和情感的积累，逐渐深化对主题的理解。
29. 作文
“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足”，最终，弗罗斯特“选择了人迹更少的一条，你有过类似的抉择吗？如果走了另一条路会怎样？
请展开丰富的想象，以“未选择的路”为题写一篇作文。
要求：①将你选定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】例文：
未选择的路
走在乡野间的小路上，嫩绿的小草给大地披上新衣，五彩缤纷的花儿在其中做着点缀，长得郁郁葱葱的树木互相打着招呼。面对这样诱人的景色，我却不能驻足，因为我知道，前方或许会更美，还有未知的世界等着我去探索，去发现。
我站在路口，迟迟没有做出选择。看着这样截然不同的两条路，让人心生犹豫。一条路面平坦，笔直的通向远方，没有一点儿曲折。道路两旁黄灿灿的树叶在阳光的照耀下十分诱人；另一条，幽寂的羊肠小道蜿蜒曲折，坑坑洼洼，阳光丝丝缕缕的从稀疏的树叶间洒下，一眼望不到尽头。
出乎意料的，我选择了羊肠小道。为什么？虽然那条笔直的大路平坦、美妙，即使羊肠小道崎岖、坑洼，但我心中的那条路应该是充满刺激的，充满挑战的。谁能断定，曲折的路上没有新奇呢？谁能断定，曲折的路上没有奇险呢？谁能断定，曲折的路上没有绝美呢？如果我错过了这些，又将是怎样的遗憾啊!
那条路正静静的等候着我的到来，我相信，它值得我去了解，去探索，去发现。这条路几乎没有人走过，坑坑洼洼的路面，让我不得不深一脚浅一脚无比艰难地走着，我摔到了无数次，路上的黄泥一次又一次地溅在我的身上。每一次跌倒，我都顽强地爬了起来，因为我知道，这是我自己选择的路，既然是自己做的选择，就要为此承担后果，坚持是我唯一的选择，我相信，风雨之后才会有彩虹。
也许有一天，我会叹息，当初的我，怎么会没有选择那条光明、平坦的大路？但我并不曾后悔，另一条路，似乎教会了我更多……
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“未选择的路”为题进行创作。根据“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足”，可知，该句选自弗罗斯特的诗《未选择的路》，这是一首哲理诗，通过描述自然之路的选择，来隐喻人生之路的选择。诗中展现了人们在面对人生选择时的困惑和无奈。诗人选择了人迹更少的一条路，这既是他对现实生活的选择——选择了不会带来丰富物质的写诗生活，也代表了他对人生之路的选择——选择了一条充满挑战和未知的道路。这种选择充满了勇气和决心，但也充满了无奈和遗憾。因为人生之路无法回头，一旦选择就无法更改。整首诗朴实无华而清新隽永、寓意深刻。通过自然之路的选择来隐喻人生之路的选择，表达了诗人在人生道路上的独特见解和感悟。习作可以结合自己的经历，写自己选择的过程，表达自己的人生见解。习作可以围绕“勇气、决心、挑战”等方向立意。
第二，文体及选材。本习作可以写成记叙文，成长路上都会面临选择，有些看似出乎意料的选择，却教会你人生的道理，让你获得了独特的人生体验。可以根据自己的亲身经历，写人记事，体现自己选择的勇气和决心；习作也可以写成议论文，鼓励年轻人选择有挑战的路，并用事例或名言进行充分论证。总之此文可叙、可议、可描写、可抒情，给予学生极大的自由度，便于充分张扬学生的个性。学生要把握好选材，叙述清楚，把内心的感受表达丰富。

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