资源简介

(共26张PPT)
第三节
民族
学科素养
■区域认知
了解中国各民族的分布情况，掌握民族文化多样性对地域差异的影响，理解民族关系对区域和谐发展的重要性。
■综合思维
学习不同民族的文化特点和传统习俗，探究不同民族在历史、地理、经济等方面的发展变化，形成对多元文化的综合认知和理解。
重难点
重点
学科素养
■地理实践力
通过调查研究和实地考察，了解当地不同民族的生活和文化特点，提高民族地理实践能力， 促进民族交流和融合。
■人地协调观
理解各民族对地理环境的适应和利用，以及对生态环境的影响，培养尊重多元文化和生态 环境的意识，探究民族文化与地理环境的协调关系。
立德树人
正确理解我国的民族政策，树立各民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观念。
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观看《爱我中华》视频。
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蒙古族
回族
苗族
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葫芦丝
长鼓
同学们还能回忆起我国有哪几个民族自治区吗
这节课我们来了解我国的民族，我国一共有多少个民族。
答 案 ：新疆维吾尔自治区、西藏自治区、内蒙古自治区、 宁夏回族自治区、广西壮族自治区。
一、中华民族大家庭
1.下图为中华人民共和国成立70周年大会上的“民 族团结”方阵图。
问题：我国一共有多少个民族。
答案：56个。
2.读课本第15页第2段，回答下列问题。
(1)56个民族中哪个民族人口最多 在我国人口中占比多少
(2)其余55个少数民族占百分之几 少数民族中人口最多的民族是哪个
(3)人口在500万以上的少数民族有哪些
答案：汉族最多，约占全国人口总数的91%。
答案：其余55个少数民族约占9%,少数民族中人口最多的是壮族。
答案：人口在500万以上的少数民族有壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、土家族、彝族、蒙古族和藏族。
3.右图为几种民族文字“我是中国人”的写法图(课 本图1.17)。
大多数民族有自己的语言， 有些民族有自己的文字。
4. 我国各民族都有自己独特的风俗习惯、丰 富多彩的文化艺术和传统的体育活动。大多数民族有自己的语言，很多民族还有自己的文字。这些民族文 化是祖国灿烂文化的重要组成部分，也是各民族地区 得天独厚的旅游资源。
下面的图片分别反映的是哪个少数民 族的节庆活动 你还了解哪些少数民族的哪些风俗习惯和文化传统 请你补充说明。
a.傣族——泼水节：农历清明节后，人 们互相泼水，被泼到的水越多，感觉越是吉祥、幸福、健康。
b.藏族——雪顿节：每年八九月间，举行展佛、赛牦牛、马术表演、群众游园等活动。
c.苗族——苗年：每年秋收后，人们打扫房屋，准备年 货，与家人团聚，并举行跳芦笙、赛歌等集体活动庆祝丰收，辞旧迎新。
d.蒙古族——那达慕节：每年农历六月初四到初八，牧民们聚集在草原上，举行赛马、射箭、摔跤等竞赛，以表达丰收的喜悦。
e.壮族——“三月三”歌节：农历三月初三，人们盛装聚集原野，赛歌、赏歌，歌声此起彼伏，热闹非凡。
f.汉族——元宵节：农历正月十五，人们展花灯，猜灯谜，吃汤圆，共度元宵节。
5.下图为少数民族地区的文化旅游图片以及超市中的清真商品等。
我国宪法规定，民族不论大小， 一律平等。 我国宪法制定的民族政策有什么重要意义
答 案 ：(1)有利于各民族的团结合作与交流；(2)有利于国家统一，促进少数民族地区社会、经济、文化的发展等。
我国56个民族不仅在文化、语言、风俗等方面存在较大差异，在人口结构上也有很大差异。
学以致用
二、民族分布特点
1.读中国民族的分布图(课本图1.19), 回答下列问题。
(1)图中面积最大的白底红色斜线 区代表什么民族 分布在哪些地区
答 案 :汉族。汉族的分布遍及全国各地，他们主要分布在东部和中部。
(2)其他的图例代表的民族我们统称什么民族 主要分布在哪些地区
答 案 :少数民族。他们主要分布在西南、西北和东北 地区。
(3)表示各民族的图例是否有重叠，说明了什么 表示各个民族的图例是否有集中分布的现象 又说明了什么
答案 :表示各民族的图例在图上有很多地方重叠，说明 我国各民族具有大杂居的特点；同时表示某个民族的 图例在图上也有集中分布的现象，说明各民族在小范围又有集中居住的特点。
有少数民族的班级可以请同学介绍民族文化
学以致用
民族
汉族：遍布全国各地
少数民族：西南、西北、东北
汉族：约91%
少数民族：约9%
56个民族
民族政策
民族区域自治制度
一律平等
大杂居、小聚居、交错
居住
分布特点
1.作业本作业：完成对应练习。
2.实践性作业：收集自己所在城市的少数民族文字和图片信息，例如人口数量、居住区域、特色文化等，做成简报。

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