资源简介

姓名
准考证号
山西省2024年中考第二次调研考试
英语
注意事项：
1.本试卷分听力和笔试两部分。全卷共12页，满分120分，考试时间120分钟（含听力测试
20分钟)。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
听力部分（共20分）
一、情景反应（每小题1分，共5分）
本题共5个小题，每小题你将听到一组对话。请你从每小题所给的A、B、C三幅
图片中，选出与你所听到的信息相关联的一项，并在答题卡上将该项涂黑。
1.A
B
2.A
B
3.A
B
1
A
B

元帘节
5.A
B
C
、秋
调研卷（二）·英语
第1页（共12页）
二、对话理解（每小题1分，共5分）
本题共5个小题，每小题你将听到一组对话和一个问题。请你从每小题所给的
A、B、C三个选项中，选出一个最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
6.A.J1,
B.Mary.
C.Frank.
7.A.A doctor.
B.A driver.
C.An engineer.
8.A.By car.
B.By bike.
C.On foot.
9.A.To the library.
B.To the restaurant.
C.To the supermarket.
10.A.He is nervous about the speech.
B.He doesn't care about the speech.
C.He is fully prepared for the speech.
三、语篇理解（每小题1分，共5分）
本题你将听到一篇短文。请你根据短文内容和所提出的5个问题，从每小题所给
的A、B、C三个选项中，选出一个最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
11.Who went climbing with the writer
A.Her friends.
B.Her parents.
C.Her classmates.
12.How did they feel after climbing for two hours
A.Happy and excited.
B.Bored and thirsty.
C.Tired and hungry.
13.What did they have for breakfast
A.Bread and Milk.
B.Salad and noodles.
C.Juice and sandwiches.
14.How long did they stay on the top of the mountain
A.For six hours.
B.For five hours.
C.For three hours.
15.What does the passage mainly tell us
A.Work hard towards our goals.
B.Make full use of the best time of day.
C.Prepare well before doing something big
调研卷（二）·英语
第2页（共12页）山西省2024年中考第二次调研考试
英语参考答案及评分标准
听力部分
一、情景反应（每小题1分，共5分）
题号
1
2
3
4
5
选项
B
A
C
B
A
二、对话理解（每小题1分，共5分）
题号
6
7
8
9
10
选项
B
C
B
A
C
三、语篇理解（每小题1分，共5分）
题号
11
12
13
14
15
选项
A
C
A
B
A
四、听力填空（每小题1分，共5分）
16.12/twelve/Twelve
17.rather
18.pain
19.hard
20.love
笔试部分
五、补全对话（每小题1分，共5分）
题号
21
22
23
24
25
选项
D
E
C
G
A
六、完形填空（每小题1分，共8分）
题号
26
27
28
29
30
31
32
33
选项
B
C
A
C
A
C
B
B
七、阅读理解（每小题2分，共52分）
题号
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
选项
B
A
G
C
B
C
B
F
A
E
D
(D)
49.achieved
50.experiences
51.noisy
52.Slowly
53.home
(E)
54.Richard Feynman./The Nobel Prize-winning physicist Richard Feynman.
55.The Feynman Technique forces learners to learn actively while reviewing notes is passive learning./..
1
56.(To show why)the Feynman Technique is (more)effective.
57.Because it will help break down difficult topics into their most basic parts.
58.Find out what can be improved in your explanation.
59.I usually do exercises.I can try to explain the new knowledge to others./..
(评分说明：59题为开放性试题，答案内容合理，表述正确即可得分)
八、词语运用（这一部分共两篇短文，A篇有五个小题，每小题2分，B篇有十个小题，每小题1分，共20分）】
(A)60.legs
61.was
62.with
63.but
64.run/walk/move
(B)65.quickly
66.more interesting
67.problems
68.them
69.thankful
70.were offered
71.which
72.to make
73.success
74.have stayed
九、书面表达（共15分）
One possible version:
The school is not only a place where we can learn something,but also a small society.In fact,we
spend most of our time at school.As a result,school safety is of great importance to us students.
There was once a poor boy from the countryside in my brother's class.He had no friends at school
and was not good at his lessons.A group of students often laughed at the boy when he failed the exams and
even beat him.As a result,the boy felt upset all day and didn't want to go to school.His parents had to
send him to another school in the countryside.
As a student,I think we should help each other and learn to respect each other.Besides,we should
help our classmates when they are in trouble.If we meet the school bully,we should be brave enough to
face it instead of running away.
评分标准：
本题总分为15分，根据内容要点，按所写篇章语法结构和词汇运用的数量、篇章的准确性、连贯
性及得体性，分五个档次给分
第五档(13~15分)涵盖了所有内容要点，运用了较多的语法结构和词汇，有少量错误(1个句子结
构、时态、语态等方面的错误或1~2个名词复数、第三人称单数、拼写、标点符号、大小写等方面的错
误)，但是由于使用较复杂的表达方式所致，有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑、内容
充实，体现了活跃的思维和清晰的逻辑，具备较强的语言运用能力，完全达到了预期的写作目的」
第四档(10~12分)涵盖了所有内容要点，运用的语法结构和词汇能满足任务的要求，有一些语法
结构或词汇方面的错误(2个句子结构、时态、语态等方面的错误或3~4个名词复数、第三人称单数、拼
写、标点符号、大小写等方面的错误)，但不影响对所写内容的理解；运用了简单的语句间的连接成分，
使全文内容连贯、内容完整、表达清楚，基本达到了预期的写作目的。
第三档(79分)漏掉了一个内容要点，运用的语法结构和词汇能基本满足任务要求，有一些语法
结构或词汇方面的错误(3个句子结构、时态、语态等方面的错误或5~6个名词复数、第三人称单数、拼
写、标点符号、大小写等方面的错误)，但不影响对所写内容的理解：运用了简单的语句间的连接成分、
内容连贯，信息得到较为清楚的传达
第二档(4~6分)漏掉了两个内容要点，语法结构简单，词汇贫乏，有较多的语法结构或词汇方面的
错误(4个句子结构、时态、语态等方面的错误或7~8个名词复数、第三人称单数、拼写、标点符号、大小
写等方面的错误)，影响了对所写内容的理解，缺乏语句间的连接成分，内容不连贯，信息未能清楚
传达。

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