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《椅子的构成》教学设计
课题 《椅子的构成》 单元 学科 美术 年级 五年级
教材分析 创意设计就是把再简单不过的东西或想法，不断延伸给予另一种表现方式的设计。本课通过对椅子的趣味赏析，让学生对椅子的创意产生浓厚的兴趣，用联想创意的方法，启发学生从各类物品上产生灵感，进行有关联的创意。椅子的造型来自物品的主要形体特征，在制作方法的多样性上。设计椅子运用于生活，使学生感受设计在生活中的作用。通过设计练习，养成学生独立思考、精心制作的学习态度，大胆、自由地表达所想所感的事物，体验设计制作活动带来的乐趣。
4.文化理解：理解生活中处处存在美的现象，进一步激发热爱生活的情感。
重点 对椅子造型特征的把握。
难点 根据椅子的用途特点，通过制作表达自己的创意与构想。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看视频神奇的椅子 学生观看视频 由此引出今天的学习内容
讲授新课 生活中的椅子经过排列、叠放，就可以转化为具有艺术美感的构成作品。看到这样的画面，你感觉到有什么特别的视觉效果？说一说你喜欢这样的作品吗？你能说说这些具有构成感的椅子组合给你什么启发吗？喜欢；生活中的椅子经过排列、叠放，就可以转化为具有艺术美感的构成作品。什么是构成？构成一般是指将几个不同或相同形态、单元（包括材料）按照一定的规则重新组合成一个新的单元、形象，并赋予视觉化的力学的观念，给人一种新的视觉感受。步骤图大胆地叠放椅子，寻找有趣的构成。1.用粗黑的线条构成画面。2.着色说一说还可以怎样叠放椅子？找个独特的角度来观察，你发现了怎样的构成画面 学生作品椅子的构成习作一椅子的构成习作二椅子的构成习作三学习建议观察椅子的组合构成，说说它的构成美感。动手摆一摆，尝试用椅子进行构成组合并进行写生。 学生思考并回答问题学生学习什么是构成 为后面的学习做铺垫通过学习构成的相关知识，促进学生了解构成，且能够理解和运用构成的相关知识，增进学生的学习兴趣
课堂练习 在铅画纸上用记号笔来表现自己所想要表现的椅子的一部分。范作演示 学生完成课堂练习 巩固所学知识
课堂小结 感受到构成形式中对比与协调的美感可以尝试用写生的方法记录自己的设计成果 学生总结概括本节课的学习内容 总结概括本节课的学习内容
板书 椅子的构成什么是构成椅子的构成要素
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第十四课 椅子的构成
浙美版 五年级下册
内容总览
目录
学习目标
01
新知导入
02
03
新知讲解
04
学生作品
07
板书设计
08
作业布置
05
知识拓展
06
课后总结
学习目标
1.艺术表现：感受构成形式中对比与协调的美感，尝试用写生的方法记录自己的设计成果，并能运用综合材料完成椅子的构成作品。
2.创意实践：通过设计、表现椅子构成的过程，培养学生的设计能力和综合材料运用能力。
3.审美感知：通过椅子赏析、创意联想、设计体验的学习过程， 激发学生的创造性思维，体验设计制作带来的乐趣。
4.文化理解：理解生活中处处存在美的现象，进一步激发热爱生活的情感。
新课导入
神
奇
的
椅
子
新知讲解
生活中随处可见具有构成美感的椅子
新知讲解
生活中的椅子经过排列、叠放，就可以转化为具有艺术美感的构成作品。看到这样的画面，你感觉到有什么特别的视觉效果？
新知讲解
规律美：排列整理
新知讲解
新知讲解
说一说
你喜欢这样的作品吗？你能说说这些具有构成感的椅子组合给你什么启发吗？
椅子与椅子（油画）现代 王怀庆
新知讲解
喜欢；生活中的椅子经过排列、叠放，就可以转化为具有艺术美感的构成作品。
新知讲解
构成一般是指将几个不同或相同形态、单元（包括材料）按照一定的规则重新组合成一个新的单元、形象，并赋予视觉化的力学的观念，给人一种新的视觉感受。
什么是构成？
新知讲解
步骤图
大胆地叠放椅子，寻找有趣的构成。
1.用粗黑的线条构成画面。
2.着色。
新知讲解
说一说
还可以怎样叠放椅子？找个独特的角度来观察，你发现了怎样的构成画面
新知讲解
学生作品
椅子的构成习作一
椅子的构成习作二
椅子的构成习作三
新知讲解
学习建议
观察椅子的组合构成，说说它的构成美感。
动手摆一摆 尝试用椅子进行构成组合并进行写生。
课后总结
感受到构成形式中对比与协调的美感
作业：可以尝试用写生的方法记录自己的设计成果
示范
椅子的构成
什么是构成
椅子的构成要素
板书设计
板书设计
在铅画纸上用记号笔来表现自己所想要表现的椅子的一部分。

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