资源简介

七年级下册 第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约
第2课时　成长的不仅仅是身体
一、教学分析
【教学目标】
1.道德修养：认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性；认识青春期的创造潜能。
2.健全人格：理解青春不仅仅身体发生了变化，我们的心理也在不断成熟。
3.责任意识：理解青春期思想和精神方面也会发生变化，在生活中让自己的思想日渐成熟。
【教学重难点】
教学重点：对独立的理解；思维判断的培养。
教学难点：思维独立性伴随着思维的批判性，开发创造潜力。
二、教学过程
（一）导入新课
幻灯片呈现：《觉醒年代》片段截图。
2021年热播的电视剧《觉醒年代》再现了一百年前中国的先进分子和一群热血青年演绎出的一段追求真理、燃烧理想的澎湃岁月，深刻地揭示了马克思主义与中国工人运动相结合和中国共产党建立的历史必然性。
剧中有这样一个片段：众人热议该如何护法反袁，再造共和时，陈独秀却认为眼下重中之重应是改造中国人的思想，提高中国人的素质，要造就一代新人，而他们的责任就是通过办杂志，辨析、选择和验证出一种当代最先进的思想理论，作为改造青年、改造中国的指导思想，探索一条振兴中国的道路。
思考：陈独秀为什么认为改造中国人的思想是重中之重？
提示：青春期的我们，除了身体在不断变化，我们的思想也在不断成长。
教师总结：之前我们已经学习，生理发育是青春成长的重要信号，但与之相随的还有思想和精神方面的变化。今天这节课就让我们一起探讨“成长的不仅仅是身体”这个话题。
（二）新课讲授
教师讲述：一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
目标导学一：学会独立思考
1.如何正确认识独立思考？
活动一：（幻灯片呈现）【小组讨论】
你是否在微信群里经常收到这样的消息：
日本核废水排海，要抓紧时间囤盐 仙人掌能防电脑辐射 多吃红薯叶可以治疗癌症 我国23省44城自来水检出疑似致癌物？ 2024年要一次性补缴15年的社保
思考：如何看待上述观点？如果收到了类似的信息，你会转发吗？
提示：我们遇见事情不能人云亦云，要有自己独到的见解，有独立的思维。
教师总结：根据每个小组讨论之后给出的答案，我们可以看出，上述观点是网络谣言，并不可信。（幻灯片呈现）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。独立不仅仅是提出自己的观点，还要学会接纳他人的合理意见，做人做事要有自信，能够自立、自强。
教师讲述：独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。（幻灯片呈现）独立思考≠标新立异≠人云亦云
目标导学二：培养批判精神
2.批判性思维的表现？
活动二：（幻灯片呈现）【想一想】
苏格拉底拿了一个苹果并询问学生闻到了什么气味，其他同学都回答闻到了苹果的香气，只有柏拉图坚持自己观点的故事。
思考：从上述材料中，你如何看待柏拉图的做法？他具有什么精神？
提示：柏拉图没有人云亦云，而是坚持了自己的看法，说明他具有批判精神。
教师讲述：与独立思考相伴随的是批判性思维的发展。批判性思维的表现：①对事情有自己的看法。②敢于表达不同观点。③敢于对不合理的事情说“不”。④敢于向权威挑战。（幻灯片呈现）“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
3.批判性思维的意义（作用）？
活动三：（幻灯片呈现）【想一想】
小明遇到了网络诈骗，骗子冒充小明的微信好友，让小明替他代付，小明没有盲目听从帮对面付款，思考了一会儿后，小明通过索要好友家详细地址和班主任手机号的方法，验证出对面是骗子，并及时拨打了诈骗举报电话。
思考：小明的这段经历给我们哪些启示？
提示：小明有批判精神有独立思考的能力，所以没有被骗。批判精神有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
（幻灯片呈现）袁隆平质疑垄断科学界的“无性杂交”学说，并经过多年不懈努力，终于成功培育出了杂交水稻。
教师总结：批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
教师讲述：批判性思维的意义（作用）①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。（发现问题）②批判能调动我们的经验， 激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。（解决问题）
活动四：（幻灯片呈现）【拓展思考】
思考：（1）批判性思维是“抬杠”吗 （2）批判性思维和“杠精”有什么区别？
教师讲述：杠精是指通过抬杠获取快感、总是唱反调、争辩时故意持相反意见的人。不论他人所说正确与否，往往对人不对事，仅为反对而反对。批判思维≠杠精
4.如何培养批判精神
教师讲述：（幻灯片呈现）①批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。②而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。（不用直性子当借口）③掌握批判的技巧：a、批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。（对事不对人）b、批判要具有一定的建设性。（≠一味否定）
目标导学三：开发创造潜力
5.为什么要开发创造潜力？
活动五：（幻灯片呈现）【想一想】
习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上指出，青春孕育无限希望，青年创造美好明天。千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量。
思考：什么是创造？我们为什么要开发创造潜力呢？
提示：创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来。
教师总结：为什么要开发创造潜力？①青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。③我们要不负青春韶华，争当勤奋学习、热爱劳动、勇于创造的好少年。
活动六：（幻灯片呈现）【想一想】
2023年央视春晚上的创造力
融合创新节目在兔年春晚中频频闪现。创意节目《满庭芳·国色》从自然万物、天地四时中追寻中国传统色彩，如诗如画，一展满庭芳华。创意节目《当“神兽”遇见神兽》利用VR三维绘制等总台新技术，让上古神兽“走出”文献古籍，和现代生活中的孩子们奇妙相遇。
思考：如何开发创造潜力？
教师总结：①在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
（三）课堂小结
生理发育是青春成长的重要信号，思想日渐成熟是我们真正长大的标志。让我们努力学习，学会和培养自己独立思考的精神、批判精神和创造精神,开创属于自己的青春人生，拥有自己的青春风采。我们坚信，拥有青春的人生不一般，不一般的青春必灿烂!
（四）板书设计

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