资源简介

七年级下册 第一单元 青春时光
第三课 青春的证明
第2课时　青春有格
一、教学分析
【教学目标】
1.道德修养：树立规则意识；培养廉耻之心，懂得荣辱之分；学会自省和慎独。
2.健全人格：提高学生辨别是非和自我反思的能力。
3.责任意识：理解“行己有耻”和“止于至善”的内涵，掌握具体的要求。
【教学重难点】
教学重点：理解“行己有耻”和“止于至善”的内涵和要求。
教学难点：理如何做到“行己有耻”“止于至善”。
二、教学过程
（一）导入新课
幻灯片呈现：2023年5月，李某某(男，16岁)因伙同他人盗窃被公安机关抓获，检察机关决定对李某某附条件不起诉，并设置考验期，期待李某某能改过自新，但李某某在考验期内再次伙同他人盗窃，盗走被害人赵某某财物价值1万余元。最终检察机关撤销对李某某附条件不起诉的决定，对其提起公诉。福州市长乐区人民法院经审理认为，李某某结伙窃取他人财物，数额较大，应以盗窃罪追究李某某的刑事责任。最终，李某某被判处有期徒刑八个月，并责令退赔被害人经济损失1万余元。
思考：上述案例带给我们哪些启示？
教师总结：青春时期，我们在追逐梦想的道路上永不停歇。我们勇敢、热情、张扬、开放，但这并不意味着可以无底线地做任何事，追逐青春的路上也需要规范和约束，这一节课就让我们一起走进“青春有格”。
（二）新课讲授
活动一：（幻灯片呈现）【运用你的经验】（见教材P27）
思考：如何理解这两句话中的“格”字？
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。→我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。
言有物而行有格也。→说话要有根据，做事要讲原则。
教师总结：→“青春有格”是说青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越，青春要有格。
目标导学一：行己有耻
1.什么是“行己有耻”？？
活动二：【想一想】
幻灯片呈现：六张图片思考：观察下面图片，请你判断哪些是文明行为？哪些是不文明行为？
（幻灯片呈现）“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”
——《论语·子路》
教师讲述：行己有耻的含义。一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。行己有耻是做人要遵循的基本底线。
2.如何做到“行己有耻”？
幻灯片呈现：三张不文明行为的图片
在行动之前，审查愿望→在行动之中，监督调节→在行动之后，反思效果与影响
教师总结：“行己有耻”需要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
幻灯片呈现三张违法行为的图片
教师总结：“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
幻灯片呈现两张抵制不良诱惑的图片
教师总结：“行己有耻”，更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
教师讲述：如何做到“行己有耻”？① 我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。②我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。③需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
活动三：（幻灯片呈现）【方法与技能】（见教材P29）
增强自控力的方法
（1）增强“我不要”的力量。尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。
（2）增强“我想要”的力量。每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。
（3）加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。
目标导学二：止于至善
3.什么是“止于至善”？
（幻灯片呈现）《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
教师讲述：止于至善的含义。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。
（幻灯片呈现）教师讲述：止于至善是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程；是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
4.如何做到“止于至善”？
活动四：（幻灯片呈现）【阅读感悟】（见教材P30）
从援助印度洋海啸灾区，向灾区捐款，再到为白血病儿童捐款，到处都出现了“微尘”的身影。最初只是一种个人行为的爱心善举，唤醒了众人的爱心。就像小小的尘埃凝聚在一起，爆发出了巨大的力量，进而演化成一种社会行为。
思考：为什么奉献爱心要留名“微尘”？
提示：每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。
（幻灯片呈现）2022年12月16日，河南郑州某街头一男子免费给市民送药获赞。前来求药的人虽身份不同，但他们都缺药。男子免费将药送给他们，大伙都十分礼貌地说谢谢，有的想要给钱都被他一一拒绝，最后送药大哥还收到了爱心餐。不少网友感慨，人间自有真情在，大伙要互帮互助携手度过难关。
思考：这件事给我们带来了哪些启示？
提示：在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
活动五：（幻灯片呈现）【相关链接】（见教材P31）
观看视频《诸子国学》
阅读教材P31·相关链接 慎独的含义：慎独，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
教师总结：“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，端正自己的行为。
活动六：（幻灯片呈现）【探究与分享】（见教材P31）
独善其身，方能“止于至善”。一个人以宽广的胸襟，坚定的信念和高尚的品格立身处世，始终对自己拥有信心，自我激励，无论何种境遇都不弃善从恶，即使他普普通通，我们能说他一事无成吗？
我们生活在社会中，仅仅独善其身是不够的。一切社会的完善，都是从个人做起的，但如果只独善其身而不能“兼济天下”，那么，独善其身的结果未必靠得住。独善其身的价值也来必保得稳。
思考：你如何看待上述观点 “止于至善”的人应该具备哪些品质？
提示：既要独善其身，又要兼济天下。“止于至善”的人应该具备仁德、诚信、忠孝等品质。
教师总结：以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。
教师讲述：如何做到“止于至善”？①每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。向榜样学习。③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。④以修身为本，行走在止于至善的路上，在学习中成长，在成长中收获。
5.为什么要向榜样学习？
活动六：（幻灯片呈现）【想一想】
“在中国，也有千千万万的人为女童和妇女教育事业默默耕耘。有一位名叫张桂梅的女教师，她扎根云南贫困山区40多年，推动创建了中国第一所免费女子高中，2008年建校以来已帮助1600多位女孩圆梦大学校园。张老师被女孩子们亲切称为“张妈妈”。她像一束希望之光，照亮孩子们的追梦人生。”
思考：张桂梅校长的行为给我们带来了哪些启示？
教师讲述：①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。②对个人：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。③对社会：善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
（三）课堂小结
青春，让我们“趁现在”去经历，去体验，去拥有，去珍惜。懂得什么是“行己有耻”，知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为；树立底线意识，不断增强自控能力。知道如何做到“止于至善”，从点滴小事做起，向榜样学习，通过自省和慎独，端正自己的行为。在学习中不断成长，在成长中不断收获，在收获中证明最美好的青春。让我们“趁现在”追求青春的梦想，扬帆起航，做青春的主人！
（四）板书设计

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