资源简介

(共17张PPT)
主题一
两种电荷及电荷间的相互作用规律
物理观念
1. 了解摩擦起电现象；
2. 知道自然界只存在正、负两种电荷；
3. 了解原子结构；
4. 知道验电器的构造、原理，会使用验电器检验物体是否带电。
科学思维
1. 通过观察演示实验，认识自然界中只有两种电荷，归纳总结得到电荷间的相互作用规律，培养学生分析、归纳问题的能力；
2. 会用摩擦起电的实质解释一些简单的生活现象；
3. 会用原子及其结构解释摩擦起电的原因。
科学探究
通过实验探究两种电荷及电荷间的相互作用规律，感受和领悟人们在认识“自然界中只有两种电荷”的过程中所运用的推理方法。
科学态度与责任
1. 通过对电荷的认识，体会物理世界的美妙，感受科学家对人类的贡献。
2. 通过实验，激发学生学习电学、探求电学知识的兴趣。
1.用毛皮摩擦后的橡胶棒靠近肥皂泡，会出现什么现象？
靠近
2.用丝绸摩擦后的玻璃棒靠近金属薄片，会出现什么现象？
思考：生活中类似吸引轻小物体的现象有哪些？
吸引
活动1
1.自制器材：
用细线、通草球等器材，制作检验物体是否带电的器材
活动1
2.检验物体是否带电。
将身边物体摩擦后，去靠近自制验电器的通草球，通草球会不会运动，这说明什么？
活动2
丝绸摩擦后的玻璃棒和毛皮摩擦后的橡胶棒带电相同吗？
做一做，来验证你的想法吧！
活动2
通草球不带电
摩擦后的玻璃棒给两球带电
都带“玻璃电”时排斥
活动2
通草球不带电
摩擦后的橡胶棒给两球带电
都带“橡胶电”时排斥
活动2
通草球不带电
摩擦后的橡胶棒和玻璃棒分别给两球带电
带异种电时吸引
活动3
如何检验其他摩擦带电物体所带电荷种类与前面两种是否相同。
例：将与头发摩擦后的塑料尺分别靠近通过玻璃棒带电的两个小球，观察并记录与小球的作用情况。
换不同物体进行实验，观察现象并记录。
做一做
结论：
1.自然界只存在两种电荷，正电荷和负电荷。
丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷叫正电荷，毛皮摩擦过的
橡胶棒所带电荷叫负电荷。
2.同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
通常情况下，原子核所带的正电荷与核外电子带的负电荷在数量上相等，整个原子不显电性。有些物体的原子核对电子的束缚能力强，有些物体的原子核对电子的束缚能力弱。当两个物体摩擦时，原子核对电子束缚能力强的物体会把原子核对电子束缚能力弱的物体的电子“抢”过来，这样，原子核对电子束缚能力强的物体就有了多余的电子而带负电，而原子核对电子的束缚能力弱的物体就失去 了电子而带正电。摩擦起电不是创造了电，而是电子发生了转移。
科普阅读：原子内部结构、摩擦起电原因
（1）丝绸摩擦过玻璃棒后，丝绸带电吗？
（2）丝绸和玻璃棒中，哪种物质对电子的束缚能力强，它带哪种电荷？
思考
（1）丝绸带电。
（2）丝绸和玻璃棒中，丝绸束缚电子能力强，在和玻璃棒摩擦的过程中，得到电子，所以丝绸带负电荷。
科普阅读：原子内部结构、摩擦起电原因
通常情况下，原子核所带的正电荷与核外电子带的负电荷在数量上相等，整个原子不显电性。有些物体的原子核对电子的束缚能力强，有些物体的原子核对电子的束缚能力弱。当两个物体摩擦时，原子核对电子束缚能力强的物体会把原子核对电子束缚能力弱的物体的电子“抢”过来，这样，原子核对电子束缚能力强的物体就有了多余的电子而带负电，而原子核对电子的束缚能力弱的物体就失去 了电子而带正电。摩擦起电不是创造了电，而是电子发生了转移。
（1）丝绸摩擦过玻璃棒后，丝绸带电吗？
（2）丝绸和玻璃棒中，哪种物质对电子的束缚能力强，它带哪种电荷？
查找生活中静电的防止和应用，与同学交流。
思考
课后实践
1.本节课的关键词是“两种电荷”,你能说出是哪两种电荷吗 带电的物体有什么特点
丝绸摩擦过的玻璃棒所带的正电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒所带的负电荷；带电体能吸引轻小物体。
2.两种电荷的相互作用规律是什么
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
3.最常见的让物体带电的方法是什么 实质是什么
摩擦起电；摩擦起电的实质是电子的转移。
4.验电器的原理是什么
同种电荷互相排斥。(共10张PPT)
主题三
测量电流的大小
物理观念
1.知道电流的单位及单位换算；
2.知道电流表的用途和符号；
3.记住并理解电流表的使用方法及读数方法。
科学探究
1.通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力；
2.通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能。
科学态度与责任
1.通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神；
2.在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度。
在用电器工作时，通过小灯泡、发光二极管的电流大小相同吗？如何来测量通过小灯泡、发光二极管的电流大小？
学习教材
①什么叫电流？
②请说出电流的符号；
③请说出电流的基本单位及其符号；
④请说出电流的常用单位，及其与基本单位之间的换算关系。
学习教材
总结：
1.引入电流是为了表示电路中电流的强弱；我们用I表示电流，单位是安培，简称安，符号是A;
2.电流的常用单位还有毫安(mA)和微安(μA);
1mA=10-3A;1μA=10-6A。
活动1
观察电流表的表盘：
（1）电流表表盘下面有几个接线柱？有几个正接线柱或负接线柱？
0～3 A量程，每1大格表示1 A，每1小格表示0.1 A；
0～0.6 A量程，每1大格表示0.2 A，每1小格表示0.02 A。
0～3 A量程，每1大格表示1 A，每1小格表示0.1 A；
0～0.6 A量程，每1大格表示0.2 A，每1小格表示0.02 A。
（2）电流表有几个量程？分别是多少？对应着每一个量程的一个大格和一个小格所表示的电流值分别是多少？
活动1
①确定电流表的量程；
②然后根据量程认清分度值；
③看指针的位置，确定电流值。
（3）电流表读数方法
活动2
把电流表接入电路
要求：电流表测量通过灯泡L的电流，并标出电流方向
活动3
给电流表写一个使用说明
2.你知道如何正确使用电流表并读数吗？
电流单位：A，mA，μA；1A=1×10 mA；1mA=1×10 μA。
可利用口诀记忆：“正进负出、不超量程、串联接入、禁止直接连到电源的两极”。
1.请说出电流的单位及换算关系；(共11张PPT)
主题二
电流及电流的形成条件
物理观念
1. 知道电流是怎样形成的及电流的方向是如何规定的；
2.知道电路的组成部分和各部分的作用；
3.知道电路图可以表示实际电路的连接情况。
科学探究
1.自己做实验，学习连接基本的电路；
2.通过观察，归纳得出电路的四个组成部分及各部分的作用。
科学态度与责任
1.激发学生对认识电路组成、研究各元件的作用的兴趣；
2.在学习连接电路的基本技能的实践活动中，培养竞争意识、合作精
神、安全操作意识。
野外训练，需要用火，而你没有打火机等设备，只有一个手电筒和一些口香糖纸，你将如何获得火呢？
用导线直接把电池两端连接的做法，可能会损害电源，也容易发生危险，正常实验时是不允许这样做的。
利用下列器材，如何让小灯泡发光？
活动1
做一做
利用下列器材，如何让发光二极管（LED）发光？
活动1
做一做
小灯泡和LED发光时电路有哪些特点？
有时LED不发光，当更换电源的正、负极连接方向后，LED发光了，这是什么原因？
活动1
1.电路中有电池（电源）
2.电路是闭合的，即电路中有电流
想一想
发光二极管具有单向导电特点，电流是有方向的，在电源外部，电流从电源正极流向负极
活动1
问题1:电流是怎样产生的呢
当导体中的自由电荷定向移动时，形成了电流。
规定正电荷定向移动的方向是电流的方向。
活动1
问题2:一个电路至少由哪些元件组成？
简单电路的组成：
电源、导线、开关、用电器
S
L
1.电路元件符号位置安排要适当，分
布要均匀；
2.电路元件符号不要画在拐角处；
3.电路图中元件符号分布顺序与实物
图中元件分布顺序要对应；
4.整个电路图最好呈长方形，有棱有
角，导线要横平竖直。
活动1
画电路图的要求：
一起学画电路图
设计让小风扇转动的电路并连接实物电路
活动2
②连接实物电路
①画电路图
你连接的电路风扇转动了吗？
你是如何设计的？
电路中的电流是电荷的定向移动形成的。电流方向规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向，在电源外部，电流从正极流出，负极流入。
1.本节课我们学习了电路的组成；知道了电流是如何形成的，并学习了画电路图来表示电路。
3.电路图：用电路元件符号表示电路连接的图。
2.电路中电流是怎样形成的 其方向是如何规定的 (共11张PPT)
主题四
认识串、并联电路及探究串、并联电路中电流的规律
物理观念
1.知道什么是串联电路和并联电路；
2.理解串联电路和并联电路的特点；
3.了解串、并联电路的电流规律。
科学思维
1.能根据电路连接情况分析电路的特点；
2.通过自主探究，归纳总结得到串、并联电路的电流特点，培养学生探究、分析、归纳问题的能力。
科学探究
通过观察和实验，探究串、并联电路中电流的规律，提高学生对问题的探究能力。
科学态度与责任
1.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学、主动参与、乐于探究的精神；
2.在实验中，进一步培养学生严谨的科学态度和协作精神。
复习回顾：
1.电路的构成有哪些？
2.如何正确连接电路及应注意哪些事项？
活动1
按图示电路图连接电路使小灯泡发光。
如果增加一个灯泡，电路该如何设计呢？
串联电路
并联电路
若拆下一个灯泡，另一灯泡能继续发光吗？
活动1
依次连接
并列连接
活动1
总结：
1.串联电路中电流有且只有一条路径；各用电器不能单独工作；
2.在并联电路中，电流有多条路径；用电器可以单独工作。
活动2
探究串、并联电路中的电流规律
猜想两个电路中
测量电流的位置
A
B
C
A
B
C
D
活动2
进行实验，设计实验表格，记录实验数据。
分析数据后，你发现了什么？
活动2
串、并联电路中电流的规律：
串联电路中电流处处相等，即IA=IB=IC;并联电路中支路电流之和等于干路电流，即IA+IB=IC+ID。
把元件依次连接起来的电路叫串联电路；将几个用电器的一端连接在一
起，另一端也连接在一起，再接入电路的叫并联电路。
1.什么样的电路是串联电路？什么样的电路是并联电路？
2.串、并联电路中的电流规律是什么？
串联电路电流处处相等，并联电路中干路电流等于各支路电流之和。

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