资源简介 (共19张PPT)第1章 有理数1.1 具有相反意义的量学习目标1.理解正、负数的概念,会判断一个数是正数还是负数;(重点)2.能用正、负数表示生活中一对具有相反意义的量;(难点)3.理解有理数的意义,会对有理数进行分类.(难点)新课导入如图所示的温度计上是如何区分零上的度数和零下的度数的?用不同颜色的数字来区分零上和零下的温度数固然是一种办法, 但与在小学数学中学过的整数和分数(或小数)一样, 对于数要进行加、减、乘、除等运算,如果仅用颜色来区分,就不便于运算.因此我们要想其他的办法.说一说观察(1)在预报北京市某天的天气时,播音员说:“北京,晴,局部多云,零下6摄氏度到5摄氏度.”这时, 屏幕上是如何显示这天的温度的(如图)?在天气预报中,屏幕上显示“-6~5℃”,零下6℃是用-6℃表示.(2)如图,储蓄存折上是怎样表示“存入2 500元”和“支出3 000元”的?如图所示的存折中,存入2500元记做“+2500元”,支出3000元记做“-3000元”。在上面的两个例子中,温度的“零上5℃”与“零下6℃”、存储中的“存入2 500元”与“支出3 000元”分别是一对意义相反的量。为了便于区分这些意义相反的量,数学上规定:在具有相反意义的一对量中,把其中的一种量用正数表示,例如3,125,10.5,等大于0的自然数和分数(或小数)就是正数;而另一种量就用负数表示,它是在正数前面加上“-”(读做负)号,例如-3,-1,-0.618,-等就是负数。有的时候在正数前面加上“﹢”(读作正)号,以强调它是正数。例如,正数5写作﹢5,但通常把“﹢”省略不写。我们也把正数和0统称为非负数.思考:0是正数还是负数?负数和0统称为非正数.0既不是正数,也不是负数.(逆向思维)请举出一些具有相反意义的量的例子,并分别表示它们。动脑筋在右图中,海平面以上平面以下表示的意义相反.海平面以上1 025 m记做“1 025 m”,海平面以下155 m记做 .在东西向的马路上,把出发点记为0,向东与向西意义相反.若把向东走2 km记做“2 km”,那么向西走2.6 km应记做 .-155 m-2.6 km1.具有相反意义的量应满足的条件:①必须是同类量,而且是成对出现的;②只要求意义相反,不要求数量一定相等.归纳2、0既不是正数,也不是负数,它是正、负数的界限.1、(1)如果节约20 m3的水记做+20m3,那么浪费10 m3的水记做什么?(2)如果-30万元表示亏损30万元,那么+20万元表示什么?(3)如果+20%表示增加20%,那么-6%表示什么?【解析】具有相反意义的两个量说的是在同一问题中,第(1)题中的“节约”与“浪费”具有相反意义;第(2)题中“亏损”的相反意义是“盈利”;第(3)题中“增加”的相反意义是“减少”.【解答】(1)浪费10 m3的水记做-10 m3;(2)+20万元表示盈利20万元;(3)-6%表示减少6%。补充练习2.在0,-2,5, ,-0.3中,非负数的个数是( )A.1 B.2 C.3 D.4【解析】1.“0”的意义不要单纯地认为表示“没有”的含义,其实“0”表示的意义非常广泛,比如:冰水混合物的温度就是0℃.2.0既不是正数,也不是负数,它是正、负数的界限,表示“基准”的数.3.非负数和非正数都包含0.C请你举例说明从小学到现在,我们学过的数有哪些?议一议自然数 0,1,2,3,小数 3.2, ,5.33,;分数 , , ,负数 -3,-100,-0.125,- , ,分数可以化成有限小数或无限循环小数,例如, ,.有限小数或无限循环小数也可以化为分数,例如, ,负分数负整数正分数正整数1,-3,0.6-0.125-1,3,-155,167,有理数正整数、负整数和零统称整数.正分数和负分数统称分数.整数和分数统称有理数.【结论】【有理数分类】--1.按定义分有理数整数分数负分数正分数正整数0负整数【有理数分类】--2.按符号(正、负)分有理数正整数负整数负分数正有理数负有理数正分数零说明:①分类的标准不同,结果也不同;②分类的结果应无遗漏、无重复;③零是整数,但零既不是正数,也不是负数.补充练习把下列各数分别填在相应大括号里:正数{ …};负数{ …}; 非正整数{ …};非负整数{ …}.注意:1、分数可以化成有限小数或无限循环小数;2、有限小数或无线循环小数也可以化为分数.1.具有相反意义的量应满足的条件:(1)必须是同类量,而且是成对出现的;(2)只要求意义相反,不要求数量一定相等.4.有理数的分类:(1)按定义分;(2)按符号(正、负)分.3.注意0的特殊性:0既不是正数,也不是负数.正数和0统称为非负数.2.正数是比零大的数,正数前面加“-”号的数叫做负数.课堂小结 展开更多...... 收起↑ 资源预览