资源简介

七年级下册 第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们”
第2课时 集体生活成就我
一、教学分析
【学习目标】
1.政治认同：知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识。
2.道德修养：懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性。
3.法治观念：集体生活对个人的品格与个性方面的影响；以集体生活为载体，讨论个人的发展问题。
4.健全人格：通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。
5.责任意识：激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己、发展自己，培养学生的集体意识。
【教学重难点】
教学重点：集体生活对于个人成长的积极作用。
教学难点：集体生活如何发展个性。
二、教学过程
（一）导入新课
幻灯片呈现：
2023年10月31日8时11分，神舟十六号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，标志着神舟十六号载人飞行任务取得圆满成功。航天员景海鹏4次飞天在太空超200天，是目前为止执行飞行任务次数最多的中国航天员；首位航天飞行工程师朱杨柱和首位载荷专家桂海潮也圆满完成首飞之旅。三人在太空完美完成既定任务，为工程后续发展建设和大规模开展空间科学实（试）验打下良好基础。
思考：神舟十六号载人飞船成功返回给了我们什么启示？
教师总结：神舟十六号载人飞行任务圆满成功离不开集体中每一位航天员的团结协作和不懈努力，同样这次航天飞行任务也成就了每一位航天员。那么，为什么集体能成就个人？集体是怎样把一个个性格各异的人塑造成集体需要的人的呢？今天我们就一起来学习这些问题。
新课讲授
目标导学一：在集体中涵养品格
1.集体生活可以涵养哪些品格
活动一：（幻灯片呈现）【运用你的经验】（见教材P58）
情境一：问题解决不了的时候，通过小组合作学习，自己的视野更开阔、思维更活跃了。情境二：从村小学来到镇初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，自己也情不自禁地大声朗读起来。
思考：集体氛围对你有什么影响
提示：情境一：集体氛围开阔了视野和活跃了思维，学习了他人的优点 。情境二：集体生活锻炼了我的自理能力，不断完善自我 。良好的集体氛围对每个成员都有积极向上的作用，有利于养成良好的品德和行为习惯。总之，集体生活可以成就自己。
教师总结：集体生活可以涵养哪些品格 ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
2.在集体中怎样涵养品格
活动二：（幻灯片呈现）【你来答】
表格展示我在班级中的角色（班长、学习委员、纪律委员、体育委员、课代表等），请学生填写对应角色应该承担的责任，同时回答问题。
思考：说一说你在集体中扮演的角色，以及相应的责任？
提示：在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的责任；①我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
幻灯片呈现：四组学生情境，（1）亮亮是少数民族，不吃猪肉。（2）关于班级的值日安排，晓晓跟我的意见不同。（3）王刚家境贫寒，吃穿十分节俭。（4）同桌丽丽不小心把我的书包拉链弄坏了。
思考：在集体生活中，遇到以下情况，我们应该怎么做？
提示：（1）表示理解和尊重。（2）认真倾听她的建议，合理的话要采纳。（3）表示理解，并在他需要的时候以合理的方式帮助他。（4）宽容，说一声“没关系”。在集体中，每个人有来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点；②我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
教师总结：在集体中怎样涵养品格 ①在集体中，我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。②在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
目标导学二：在集体中发展个性
过渡：什么是个性？ 所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等。
3.集体生活为什么可以发展个性？
活动三：（幻灯片呈现）【想一想】
展示孙悟空从大闹天宫到被佛祖压在五指山下500年，再到加入取经团队，它的性格一步步变化的思维导图。
思考：孙悟空一开始“大闹天宫”，看似个性得到了展示，但结果如何？而当他进入到取经的这个集体后，又是如何发展他的个性的呢？
提示：集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我
展示自已的个性，发展自已的个性，不断认识和完善自我。
幻灯片呈现： 分别展示唐僧、孙悟空、沙和尚、猪八戒师徒四人的个性特点。
思考：师徒四人的性格给我们什么启示？
提示：每个人的个性特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
活动四：（幻灯片呈现）【探究与分享】（见教材P61）
学校要召开秋季校园运动会。同学们摩拳擦掌、跃跃欲试。我报名参加的是“轮滑接力”项目小组。为了取得好成绩，我们小组分析了队员的情况和影响比赛的各种因素，共同制定了训练规则：队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格遵守训练规则，无特殊情况不准请假......
思考：训练比赛对我们发展个性有何意义？
提示：实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自已的个性不断完善。
教师总结：集体生活为什么可以发展个性？①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自已的个性，发展自已的个性，不断认识和完善自我。②每个人的个性特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自已的个性不断完善。
怎样在集体中发展个性？
幻灯片呈现：七组学生情境，请学生思考这样的个性好吗？我们应该发展个性？
提示：不合理。在集体这个平台上,我们要展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
教师讲述：怎样在集体中发展个性？①在集体这个平台上,我们要展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。③我们要积极参与共同生活，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
（三）课堂小结
少年的你们光芒万丈,个性十足,充满无限可能,但是也有自己的任性、缺点和不足。需要在集体生活中去认识、丰富、发展自己的个性。在集体的熔炉中学会包容、相互学习、取长补短,去承担更多的责任,去认识更多的人,学会友好相处……
（四）板书设计

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