资源简介

8、学会整理
【教学内容】
《心理健康》二年级上册第34~38页 第8课 学会整理
【教学目标】
知识与技能：使学生体验整理过程，知道学会整理的好处与凌乱的坏处，学会整理学习和生活用品的多种方法。
过程与方法：使学生在整理过程中感受整理的好处，学会整理的方法，初步养成良好的生活习惯。
情感、态度与价值观：使学生能初步感受自己整理学习用品以及生活用品的好处，乐于自己整理书包及其他用品，培养良好习惯。
【教学重难点】
重点：了解学会整理的好处，掌握整理的窍门。
难点：体验整理过程，培养良好的学习和生活习惯。
【教学理念】
本课让学生在整理活动中感受和思考，通过游戏活动法、讨论法、反思法等教学方法，以“活动——体验——认知”的模式来达到教学目标。
【教学过程】
暖身游戏，情境导入
1.暖身活动——大风吹游戏
（1）教师介绍规则：老师说大风吹。你们就问：吹什么？我说：吹男生。男生就站起来到其他男生的座位上坐下。吹什么特点的同学，他就要做到其他人的座位上。我讲明白了吗？那就让我们开始吧！
（2）组织活动
2.情境导入
（1）谈话过渡：小朋友们，刚刚根据大家的特点我们进行了“大风吹”活动，现在有小红和小明两个小朋友想邀请我们去他家做客，我们先来看看他们的房间再做出选择。
（2）（出示天真屋中两个房间图片）提问：你更愿意去谁家做客？为什么？
预设：我更愿意去小红家里做客，因为他们家干净整齐。
追问：为什么不愿意去小明家里呢？
预设：他们家太乱了。
教师：没错，小红家里井井有条，而小明家里却是杂乱不堪。你觉得自己更像哪幅图中的小朋友？我们来做一个小测试。
学生拿出测试纸，在适合自己情况的括号里打√。
a早上到学校交作业，我总是在书包里找来找去才能找到作业本。
是（ ） 有时（ ） 不是（ ）
b我总是忘记把学习用品带齐回家。
是（ ） 有时（ ） 不是（ ）
c我总是忘记带课本或作业到学校。
是（ ） 有时（ ） 不是（ ）
d我的学习用品总是不见。
是（ ） 有时（ ） 不是（ ）
指名说一说。
请你把学会整理的好处和凌乱的坏处填在书上35页。
预设：学会整理的好处：干净整齐，心情愉悦，方便寻找……
凌乱的坏处：心情压抑，找东西困难，没有人愿意做朋友……
揭题：学会整理有很多好处，今天我们就一起来学习《学会整理》。（板书课题：学会整理）
突击检查，整理书包
谈话：老师想问一问，你们的书包平时都是谁整理？那会自己整理书包的小朋友举举手，（学生举手）咱们班的小朋友真能干。今天我们就来比赛整理书包，看哪位小朋友整理的最好。
1.整理书包
（1）讲述游戏规则
请大家看一下游戏规则：请同学们把书包里的东西全部放在桌子上，用你喜欢的方法整理，并把它们整齐地摆在桌面上。
（2）开始游戏
大家准备好了吗？开始！（如果有速度较慢的同学，提醒他不要着急，身边的同学帮一帮他。）
（3）整理完后展示
谁愿意把你整理的书包展示给大家看？他整理的怎么样？你是怎样整理的？这样整理有什么好处？谁还有与他不同的方法？请同学们互相看一看整理好的书包，交流一下你的整理经验吧。（小组交流）
2.按课表整理书包活动
教师：看来同学们已经整理好了，请同学们把桌面上的物品整齐地放进包里，拉上书包的拉锁。提一提书包，哎呀我发现有的同学的书包可不轻呀。这样的书包背在身上感觉怎么样？我们来一起为书包减减肥吧，谁有好办法？（按课程表整理）
下面，我们就看着班里的课程表，再整理一次书包。现在请同学们从书包里找出今天上课不需要的东西，整齐地放在桌子上。
老师发现有的同学桌子上一样东西都没有，有的同学桌上却堆了好多东西。现在你再提一提自己的书包，感觉怎么样？哦，轻了一点，那你以后整理书包时可以怎么做？
掌握方法，轻松整理
整理的第一步是分类
教师：看完同学们整理书包，你有没有总结出整理的小窍门？现在我们再来进行一个小活动。
（1）提出活动规则：老师这里有两个储物盒，我想请两位小朋友来帮老师找出我想要的东西，比一比谁找的快，谁愿意来？（在投影下展示）
（2）开始活动，展示评价
a出示储物箱照片。
现在老师想要一支蓝色的水彩笔（黄铅笔、橡皮），谁快一点呀？
b为什么每次都是XX最快？
预设：因为东西分类摆放整齐，一看就看到了。
哦，由于物品分类摆放，干净整齐，有利于我们拿取物品。
那另一位同学为什么你拿东西就慢一点呢？
预设：因为东西太乱。
原来是因为物品摆放的太乱，没有分类，导致拿取不方便。
同学们，整理的第一步是分类（板书：分类清楚），只有东西摆放整齐、分类清楚，我们找起东西才会又快又方便。现在我们来看书本37页，谁能说一说小兔子和小猴子过生日时收到哪些礼物？每一样礼物的数量是多少？为什么你能这么快判断出来？
提问：你还有什么整理的小窍门要告诉大家？
（1）每样物体的大小、形状和颜色是不同的，他们各自适合放在什么地方呢？橡皮直接放在书包里合适吗？没错，我们还要学会计划空间。（板书：计划空间）
（2）老师有疑问了，有些小朋友每天早上来学校整整齐齐，为什么一到放学桌面上乱七八糟，常常找不到东西？是的，养成物归原位的习惯就不会这样啦！（板书：物归原位）
拓展延伸
1.谈收获
小朋友们，通过今天的学习你有哪些收获？回去以后想做什么？
2.教师总结
小朋友，今天你们多棒呀，自己会整理书包了，这是多么令人愉快和自豪！自己的事情自己做，我们的小手就会越来越灵巧。在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要摆放整齐，分类清楚，计划空间，物归原位，这样取拿东西更方便，比如整理书柜，衣柜，床铺及玩具箱等。今天自己回家后，可以试着整理整理，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。
3.学儿歌
最后，老师有首儿歌要送给大家，咱们一起来读一读：
你拍一，我拍一，对照课表来整理。
你拍二，我拍二，书本分类放一块。
你拍三，我拍三，水杯绳子摆两边。
你拍四，我拍四，铅笔削尖再写字。
你拍五，我拍五，收拾书包别马虎。
你拍六，我拍六，抽屉垃圾及时丢。
你拍七，我拍七，桌面书本摆整齐。
你拍八，我拍八，桌椅摆齐人人夸。
你拍九，我拍九，动动我的小双手。
你拍十，我拍十，每天整理更坚持。
希望我们每一位同学都有一双灵巧的手，学会整理，享受快乐！
板书设计
学会整理
井井有条 杂乱不堪
分类清楚 计划空间 物归原位(共16张PPT)
学会整理
暖身活动——大风吹
活动规则：老师说大风吹。你们就问：吹什么？我说：吹男生。男生就站起来到其他男生的座位上坐下。吹什么特点的同学，他就要坐到其他人的座位上。
天真屋——我到谁家做客
你更愿意去谁家做客？为什么？
你更愿意在哪个教室上课？为什么？
聊天室
学会整理的好处
干净整齐
心情愉悦
方便寻找
……
凌乱的坏处
心情压抑
难找东西
没有人愿意做朋友
……
聊天室
a早上到学校交作业，我总是在书包里找来找去才能找到作业本。
是（ ） 有时（ ） 不是（ ）
b我总是忘记把学习用品带齐回家。
是（ ） 有时（ ） 不是（ ）
c我总是忘记带课本或作业到学校。
是（ ） 有时（ ） 不是（ ）
d我的学习用品总是不见。
是（ ） 有时（ ） 不是（ ）
它是我的好朋友，每个同学全都有。书本文具帮我拿，走路却要我背它。
游戏角
游戏角——整理书包
整理书包
我给书包减减肥
游戏角——整理书包
按课程表整理书包
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兴趣课
加油站——整理的窍门
找东西活动
分类清楚
加油站——整理的窍门
说一说小兔子和小猴子过生日时收到哪些礼物？每一样礼物的数量是多少？
加油站——整理的窍门
找东西活动
分类清楚
计划空间
物归原位
……
拓展延伸
通过今天的学习你有哪些收获？回去以后想做什么？
希望我们每一位同学都有一双灵巧的手，学会整理，享受快乐！

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