资源简介

(共13张PPT)
集体生活有规则
——协商确立总班规
对比两张教室图片，你更喜欢哪一个？为什么？
学习支架
集体生活有规则
——协商确立总班规
想一想：你们的班集体由哪些组成部分？
学习支架
集体生活有规则
——协商确立总班规
劳动任务
通过访谈，发现创意班规的一些问题，初步形成优化方案。
集体生活有规则
——协商确立总班规
设计访谈问题，小组内进行调查。
子任务：通过访谈，发现创意班规的一些问题。
创意班规试行满意度调查表 前言
主要问题
结束语
学习支架
集体生活有规则
——协商确立总班规
设计访谈问题，小组内进行调查。
子任务：通过访谈，发现创意班规的一些问题。
创意班规试行满意度调查表 前言 你好，我们是“创意班规改进设计”调查小组，想了解一下你对试行班规的感受和意见，耽误你几分钟，谢谢配合!
主要问题 1.请填写班级、姓名、组别等信息。
2.试行班规对集体生活有影响吗
3.你觉得值日生的劳动是否有变化 这种变化是积极的吗
4.你最喜欢哪一类集体活动的制度
5.你觉得现在的班规中有哪些需要改进的地方 ......
结束语 谢谢你的配合，我们将综合分析大家的建议，优化班规!
学习支架
集体生活有规则
——协商确立总班规
要及时记录被访者的反馈意见哦！
子任务：通过访谈，发现创意班规的一些问题。
访谈记录表 访谈序号
被访者
问题1记录
问题2记录
问题3记录
学习支架
集体生活有规则
——协商确立总班规
分析访谈结果，来看看发现了什么问题。
子任务：通过访谈，发现创意班规的一些问题。
创意班规实施问题汇总表 实施现象 原因 改进方法
“我们小组总积分达到要求就可以了，我一个人偷懒对大家影响不大。” 方案本身存在漏洞，方案吸引力不足 增加游戏机制
“又是积分榜单，真是太无聊了！” 方案创新性不足 更换核心驱动力
“我和某某同学关系好，想和他在同一个小组。” …… ……
学习支架
集体生活有规则
——协商确立总班规
有小朋友设计了一个有趣的垃圾桶，听听她的设计，你有什么么启发
你也尝试设计一个游戏化的方案，让我们的生活环境更整洁，赶快行动起来吧！
劳动拓展
集体生活有规则
——协商确立总班规
1.在班规的协商中，你有哪些收获？
2.游戏化设计还可以运用在哪些学习中？你可以举些例子吗？
劳动反思
集体生活有规则
——协商确立总班规
1.在班规的协商中，你有哪些收获？
2.游戏化设计还可以运用在哪些学习中？你可以举些例子吗？
劳动反思
集体生活有规则
——协商确立总班规
评价内容 我的奖章
按照设计方案试行， 遇到困难能合理调整
利用调查工具搜集反馈信息， 不断优化方案
改进后的班规 提高了班级劳动效率
能够顺畅地沟通、合作
★★★★★
★★★★★
★★★★★
★★★★★
你觉得自己今天的表现怎么样？快给自己打分吧！
劳动评价
集体生活有规则
——协商确立总班规
谢谢观看！

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