资源简介

(共15张PPT)
协商确立总班规
年 级：六年级
学 科：小学劳动
无规矩不成方圆
班规是个神奇的魔术师，它可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
同学、老师的反馈如何呢？
是否出现了一些新的问题？
如果反响不佳、新问题不断暴露，
我们应当怎么做？
访谈、调查、整理
访谈调查是为了收集人
们对某个特定问题的态度、
观点或建议等信息而设计的
一系列问题。
创意班规试行满意度调查表
第一部分：前言
第二部分：主要问题 1
2
3
4
5
……
第三部分：结束语
您好，我们是“创意班规改进设计”调查小组，我们想了解一
下您对试行班规的感受和意见，耽误您几分钟，谢谢配合！
请填写班级、姓名、组别等信息。
请问试行班规对集体生活有影响吗？
您觉得值日生的劳动是否有变化？这种变化是积极的吗？
您最喜欢哪一类集体活动的制度？
您觉得现在的班规中有哪些需要改进的地方？
谢谢您的配合，我们将综合分析大家的建议，改进设计!
方案的实施效果有时会和预想的不一致，我们可以通过访谈来了解并进行改进。要及时记录被访者的反馈意见。
访谈记录表
访谈序号 访谈时间
被访者 姓名（ ） 年龄（ ） 职业（ ）
问题1记录
问题2记录
问题3记录
……
创意班规实施问题汇总表
实施现象 原因 改进方法
“我们小组总积分达到要求就可以了，我一个人偷懒对大家影响不大”
方案本身存在漏洞，方案吸引力不足
增加游戏机制
“又是积分榜单，真是太无聊了”
方案创新性不足
更换核心驱动力
“我和某某同学关系好，想和他在同一个小组”
…… ……
劳动实践、实施
1.进行访谈，完成访谈记录表和创意班规实施问题汇总表。
2.通过协商，对方案进行整合优化，确立总班规并全面推广。
劳动评价
按照设计方案试行，遇到困难能合理调整
利用调查工具搜索反馈信息，不断优化方案
改进后的班规提高了班级劳动效率
能够顺畅地沟通、合作
劳动反思
思考与讨论：
1.在班规的协商中，你有哪些收获？
2.游戏化设计还可以运用在哪些学习中？
你可以举些例子吗？
劳动拓展
勤勤将拉圾桶设计成卡通小猪的形象，每当把垃圾扔进小猪的衣服口袋里，垃圾桶就会发出哼哼声音。
劳动分享
交流、分享：
创意班规让班级的风貌发生了哪些变化？ 方案设计、实施过程中发生了哪些有趣的事情？在劳动过程中，你最大的改变与收获是什么？
赶快和大家来分享你的故事吧！

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