资源简介

语文四下《黄继光》教学设计
教材解读
《黄继光》是一篇红色经典课文，讲述的是抗美援朝战争中“特级英雄”黄继光的感人事迹。在上甘岭战役夺取597.9高低的战斗中，黄继光主动请命，冒着枪林弹雨去执行爆破任务，在紧要关头，身受重伤的黄继光毅然用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了自己年轻的生命。
课文按照事情发展的顺序进行了叙述，通过语言、动作的描写，充分表现了黄继光英勇无畏、视死如归的英雄气概。比如，第5自然段中，“愤怒地注视”“坚定地对营参谋长说”“请把这个任务交给我吧”等语句，表现了黄继光对敌人的仇恨，完成任务的坚定决心；第9自然段中，“突然站起来了”“在暴风雨一样的子弹中站起来了”，第11自然段中“又站起来了”“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”等语句，都表现了黄继光的英勇顽强和视死如归。文中插图表现的正是黄继光扑向敌人枪口的瞬间，他奋不顾身的英雄形象将永远定格在人们心中。本单元的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”。本课的教学，就要要引导学生通过品味语言文字，感受英雄气概，让英雄的形象从文字中立起来。
对于今天的小学生而言，抗美援朝已经有点久远。学习本课时，有必要了解相关的背景。同时，作为一篇红色经典课文，也承载着让孩子们认识英雄、崇尚英雄、铭记英雄的思政教育使命。
学习目标
1.识字写字（课文生字表），能区别“战争”“战役”“战斗”的意思。
2.能通过概括梳理小标题，简要复述课文的主要内容。
3.能抓住描写黄继光动作行为的语句，感受他的英雄气概，激发崇尚英雄、铭记英雄的思想情感。
学习重点
1.识字写字（课文生字表），能区别“战争”“战役”“战斗”的意思。
2.能通过概括梳理小标题，简要复述课文的主要内容。
3.能抓住描写黄继光动作行为的语句，感受他的英雄气概，激发崇尚英雄、铭记英雄的思想情感
学习难点
能抓住描写黄继光动作行为的语句，感受他的英雄气概，激发崇尚英雄、铭记英雄的思想情感
教学过程
第一课时
学习活动一 了解战争背景，认识英雄人物
1.出示，阅读单元篇章页，读一读主题句。
2.这节课，我们将认识一位具有伟大品格的战斗英雄——黄继光。
揭示课题：黄继光
3.知道黄继光是什么战争时期的战斗英雄吗？
（1）播放抗美援朝背景短视频（1分钟左右），说说观看感受。
（2）阅读一段关于上甘岭战役的图文资料，说说阅读感受。
4.怀着崇敬的心情，读一读黄继光的简介。
学习活动二 通读课文，识字学词
1.学生自由朗读课文，注意读准字音读通句子，难读的地方多读几遍。
2.检查反馈，认读文中生字词、多音字。
3.在运用中比较辨析“战争、战役、战斗”这三个词语的意义差别。
4.猜一猜“597.9高地”这个名称是怎么来的。
学习活动三 梳理课文内容，简要复述故事
1.理清课文写作顺序。
课文是按照什么顺序来写的？按照事情发展顺序，给课文分段，明确事情的起因、经过和结果。
起因（1-4自然段）：黄继光所在的营接到上级命令，要在天亮前夺取597.9高地。
经过（5-11自然段）：黄继光请求炸毁敌人火力点，用自己的胸膛堵住敌人的枪口，壮烈牺牲。
结果（12自然段）：战士们占领了597.9高地，消灭了全部敌人。
2.用小标题概括梳理黄继光战斗牺牲的经过
美术师要画黄继光战斗牺牲的一组连环画，你觉得应该画出哪几个画面呢？学生独立默读课文5-11自然段，画出描写黄继光语言、动作的语句，提炼关键词，概括小标题，填一填。
交流，反馈，比较学生不同的概括，引导提炼关键词，概括出小标题：
接到命令——请求任务——匍匐前进——负伤顽强爬行——炸火力点晕倒——用胸膛堵住枪口——占领高地
3.你能帮助美术师给连环画配上简要的文字解说吗？
小组合作，口头练习。
选派小组代表，当众口头解说，评价是否讲得简要、连贯。
第二课时
学习活动四 品人物动作，立英雄形象
1.回顾单元语文要素，明确学习要求。
2.个人自学：默读课文5-11自然段，划出课文中描写黄继光动作的语句，圈出令你感动、深深敬佩的关键动词，在旁边批注你的感受和体会。
3.小组互学：在小组内朗读自己划出的一处语句，说说圈出的关键动词，分享自己的感动、敬佩。
4.全班共学：向全班同学朗读自己体会最深的一处语句，说说圈出的关键动词，分享自己的感动、敬佩。
预设以下品味点——
☆黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
（1）指名交流圈出的关键动词，说出自己的感动和敬佩。
（2）引导聚焦“愤怒的注视着”这个关键动作，联系前文说说黄继光为什么愤怒？
（3）朗读黄继光说的话，读出坚定的语气。
☆黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。
（1）指名交流圈出的关键动作，说出自己的感动和敬佩。
（2）引导聚焦“喊”的动作，读出“喊”的语气，说说从黄继光的这一声“喊”中，读出了什么？（杀敌的决心！必胜的信心！无畏的精神！英雄的气概！）
☆火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。
（1）指名交流圈出的关键动作，说出自己的感动和敬佩。
（2）想象“子弹像冰雹一样射过来”的场景：见过天上下冰雹吗？看看下冰雹的微视频，说说“子弹像冰雹一样射过来”是怎样的一种情景。
（3）从这段话中，你看到了一个怎样的黄继光？
（4）有感情地朗读，读出黄继光无比顽强、不怕牺牲的形象。
☆啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
（1）指名交流圈出的关键动作，说出自己的感动和敬佩。
（2）“在暴风雨一样的子弹中站起来了！”你再次看到了一个怎样的黄继光？
（3）“闪闪发光”的，只是手雷吗？（黄继光不怕牺牲的精神！）
（4）有感情地朗读，读出黄继光不怕牺牲的英雄形象。
☆天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
（1）黄继光的哪些举动，令你深深震撼？
（2）读这段文字，你的内心是什么感受？什么滋味？（无比感动！无比崇敬！无比悲痛！）用朗读，表达我们深深的感动、崇敬和悲痛吧！
（3）出示一组黄继光的形象图片：为什么画家在画黄继光形象时，都不约而同地定格了这个姿态？
交流，相机板书：英勇无畏、不怕牺牲、视死如归
学习活动五 提升感悟，崇尚英雄
1.读秦基伟将军的话：上甘岭战役，打出了国威军威。……美国人真正认识中国人，是从上甘岭开始的。
你读懂秦基伟将军的话了吗？
2.出示上甘岭战役中与敌人同归于尽的英雄名单，说说感受。
3.在抗美援朝战争中，像黄继光这样的战斗英雄还有很多：杨根思、邱少云、孙占元……课后，可以去搜集资料，读读他们的英雄事迹。
学习活动六 拓展阅读，感受钱学森的爱国情怀
战争年代，像黄继光这样的战斗英雄，让我们深深感动。在和平年代，也有许多让我们深深感动的人。
阅读《祖国，我终于回来了》，交流：钱学森的哪些事迹，让你深深感动？

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