资源简介

(共26张PPT)
水墨画猴子
目录
1教学目标
2教学设计
3教学流程
4绘画步骤
1、教学目标
知识目标：掌握水墨画猴子的基本方法和步骤。
绘画目标：运用墨和色的变化表现动物的形态。
情感目标：通过欣赏水墨画名家名作，感受中国水墨画的艺术魅力，提高学生的欣赏水平。
教学重点：
用浓淡笔墨表现动物的形体动态。
教学难点：
把握形体动态和面部的细节神态。
课前准备：
教师准备：欣赏图片、课件PPT、优秀作品学生准备：笔洗 ，毛笔，墨汁，镜片宣纸，国画颜料，墨碟， 调色盘
2、教学设计（一）
一、组织教学，谈话导人
1.教师审视课堂常规,检查画具准备情况，特别是洗笔的水。
2.教师:金鱼以及很多热带鱼由于它们的小巧灵动和形色的可爱．受到很多人喜爱。很多画家都喜爱画这些小生命。大画家吴作人、崔子范画的金鱼特别有名。
3.教师宣布并板书课题;今天．我们专门学习水墨画金鱼。
二、欣赏分析，讲授新课
1.观摩欣赏。
吴作人画的《池趣》，画以方幅构图,着力描绘了三黑一红四条金鱼。构图变化有致,四条金鱼的体态各异,轻盈优美，十分可爱，视觉舒适。画面既未画水，却感觉满池清水。只画了少许水草，更集中地突出了金鱼的形象。画家用毛笔蘸浓墨，中锋用笔,画金鱼的头部凸眼、嘴和头、背。下笔肯定有力。金鱼的胸腹、尾鳍和浮萍则是用大笔淡墨、侧锋画出来的。整个画面形象生动，情趣横生。
2.教师演示《池趣》作品中画金鱼的方法与步骤。强调中锋侧锋用笔:用较大的羊毫笔(大白云等)，先将笔亳湿水润笔再蘸浓墨中锋点画鱼头、嘴、背。之后洗去多余浓墨,调试淡墨后接画鱼腹鱼鳍尾。有点自然浸润不要紧。
3.教师讲投并徒手用粉笔画出金鱼最基本的形体特征。
三、欣赏互动，布置作业
1.出示另外画家的金鱼作品后，提问:崔子范、余风谷与吴作人画的
金鱼有什么不同呢 （学生发言)
2.采用比较方法欣赏。教师及时小结:金鱼形象不同,墨色不同．构图不同。同学们自己在画金鱼时也可以不同。
3.今天，我们来尽情地画可爱的小金鱼。老师提出基本要求:看得出有中锋侧锋用笔，体现浓淡基色，每一条鱼要有变化的姿势，构图有聚散。
2、教学设计（一）
四、学生作业，教师指导
1.教师在讲台前示范，同学观看。
教师指导
2.提醒同学画鱼的构图应三五成群,笔蹑应有浓淡的层次变化，所画金鱼大小要合适画面,鱼画完后可添加水草等，要题字落款。
3.教师巡行对个别学生进行辅导。
五、教学评价，课堂小结
1.完成了作业的同学可将作业展示到黑板上,鼓励学生自我评价作业。
2.部分学生完成后,教师评析部分代表性作业。鼓励为主。
3.组织学生有序地收拾好学习用具并洗净。
4.总结:学生表现、学习效果、后续练习等。
六、教学后记
课前准备好工具材料是学好本课的保证。
教师投课应生动、形象、直观、精要，特别是用笔用墨的示范。本次课应以一课时完成，教师应稍加处理和设计安排课的容量。
2、教学设计（二）
一、询问作业，熟悉形象
1.设问导入。
教师:上次布置大家课后去熟悉了解猴子、大家做了吗 是上动物园看了，还是影碟上看了 能说一说猴子的形体、习性特征吗 今天，我们再来看看吧。(出示猴子视频影像，学生观看)
2.教师小结。
猴子(包括灵长类)与人相比,它全身有毛,头部毛发长而浓密,有长尾巴，眼凹陷，嘴突出，脖子短缩;身体较瘦小面四肢显长，特别是前爪和脚趾与人的差别很大．整体来看，身体弓缩而前肢曲长。
3.教师用线条简笔画出几种猴子体态示意图和头部特征图。
4.布置学生用手头的笔试画猴子体态特征示意图。
5.提出并板书课题:水墨动物（活动二画猴子)。
二、观摩学习，学画猴头
l.出示李燕的猴引导欣赏。两大一小，一正一侧均蹲坐，相互遮挡而紧束，构图饱满，中锋勾线画五官、前爪、尾巴，身体的毛发和四肢则用大笔饱蘸淡墨侧锋画出,浓淡相宜，韵味十足。
2.出示陈增胜的《大自在图》和思考训练图，让学生想一想、学一学猴的体态姿势,如弓身．沉头,耸肩，好抱胸和探爪。
3.学习水墨画侧面头部的方法步骤,教师参照教材上的步骤图演示画法。要求过程清晰、明确。
4.学生自主尝试水基画猴子头部。及时发现尝试作业中的问题,及时解决。5.教师可在讲台前示范画一只体态特征明显的猴子,给学生以榜样示范。
2、教学设计（二）
三、布置作业，体会感觉
1.布置学生作业。画1—2只体态不同而又生动活泼的猴趣图。要求:具有弓身、沉头、耸肩、好抱胸和探爪的动态;巧妙运用中锋侧锋运笔，有浓淡墨色的变化,五官清楚,不要润墨。
2.学生开始作业。
3.教师巡行指导。
四、作业简析，扬长避短
1.教师巡视,示意完成作业的同学把作业展示并贴到展示处。
2.示意学生自我评价作业体会或让他人评价，提高评价的能力。
3.要求陆续完成作业的同学，有条不紊地张贴到展示处。
五、学习评价，教师总结
1.请举手的同学评价说一说贴出的作业。
2.教师选择有代表性的各类作业进行简评。
3.课堂总结:作业情况、学习效果。
六、教学后记
1.教师授课时详细讲役猴子的形态特征(弓身、沉头、耸肩、好拖胸和探爪)和正、侧头的特征（额头突出、眼窝深、鼻子塌陷、嘴大前凸)。
2.大笔饱蘸水墨，大胆下笔是体现水墨趣味的关键。
1.教师审视课堂常规,检查画具准备情况，特别是洗笔的水。
2.教师:金鱼以及很多热带鱼由于它们的小巧灵动和形色的可爱．受到很多人喜爱。很多画家都喜爱画这些小生命。大画家吴作人、崔子范画的金鱼特别有名。
3.教师宣布并板书课题;今天．我们专门学习水墨画金鱼。
一、组织教学，谈话导人
活动一
1.观摩欣赏。
吴作人画的《池趣》，画以方幅构图,着力描绘了三黑一红四条金鱼。构图变化有致,四条金鱼的体态各异,轻盈优美，十分可爱，视觉舒适。画面既未画水，却感觉满池清水。只画了少许水草，更集中地突出了金鱼的形象。画家用毛笔蘸浓墨，中锋用笔,画金鱼的头部凸眼、嘴和头、背。下笔肯定有力。金鱼的胸腹、尾鳍和浮萍则是用大笔淡墨、侧锋画出来的。整个画面形象生动，情趣横生。
2.教师演示《池趣》作品中画金鱼的方法与步骤。
3.教师讲投并徒手用粉笔画出金鱼最基本的形体特征。
二、欣赏分析，讲授新课
活动一
1.观看图片，提问:这些画的金鱼有什么不同呢 （学生发言)
2.采用比较方法欣赏。
3.今天，我们来尽情地画可爱的小金鱼。老师提出基本要求:看得出有中锋侧锋用笔，体现浓淡基色，每一条鱼要有变化的姿势，构图有聚散。
三、欣赏互动，布置作业
活动一
教师小结:金鱼形象不同,墨色不同，构图不同。同学们自己在画金鱼时也可以不同。
1.教师在讲台前示范同学观看。
2.画鱼的构图应三五成群,笔蹑应有浓淡的层次变化.所画金鱼大小要合适画面,鱼画完后可添加水草等，要题字落款。
3.教师巡行对个别学生进行辅导。
四、学生作业，教师指导
活动一
1.完成了作业的同学可将作业展示到黑板上,鼓励学生自我评价作业。
2.部分学生完成后,教师评析部分代表性作业。
3.组织学生有序地收拾好学习用具并洗净。
4.总结:学生表现、学习效果、后续练习等。
五、教学评价，课堂小结
活动一
1.设问导入。
教师:上次布置大家课后去熟悉了解猴子、大家做了吗 是上动物园看了，还是影碟上看了 能说一说猴子的形体、习性特征吗 今天，我们再来看看吧。
一、询问作业，熟悉形象
活动二
猴子(包括灵长类)与人相比,它全身有毛,头部毛发长而浓密,有长尾巴，眼凹陷，嘴突出，脖子短缩;身体较瘦小面四肢显长，特别是前爪和脚趾与人的差别很大．整体来看，身体弓缩而前肢曲长。
2.教师用线条简笔画出几种猴子体态示意图和头部特征图。
3.布置学生用手头的笔试画猴子体态特征示意图。
一、询问作业，熟悉形象
活动二
l.出示李燕的作品引导欣赏。
2.大家想一想、学一学猴的体态姿势,如弓身．沉头,耸肩，好抱胸和探爪。
3.学习水墨画侧面头部的方法步骤,教师参照教材上的步骤图演示画法。
4.学生自主尝试水基画猴子头部。及时发现尝试作业中的问题,及时解决。
5.教师可在讲台前示范画一只体态特征明显的猴子,给学生以榜样示范。
二、观摩学习，学画猴头
活动二
1.布置学生作业。画1—2只体态不同而又生动活泼的猴趣图。
要求:具有弓身、沉头、耸肩、好抱胸和探爪的动态;巧妙运用中锋侧锋运笔，有浓淡墨色的变化,五官清楚,不要润墨。
2.学生开始作业。
3.教师巡行指导。
三、布置作业，体会感觉
活动二
1.教师巡视,示意完成作业的同学把作业展示并贴到展示处。
2.示意学生自我评价作业体会或让他人评价，提高评价的能力。
3.要求陆续完成作业的同学，有条不紊地张贴到展示处。
四、作业简析，扬长避短
活动二
1.请举手的同学评价说一说贴出的作业。
2.教师选择有代表性的各类作业进行简评。
3.课堂总结:作业情况、学习效果。
五、学习评价，教师总结
活动二
1.教师授课时详细讲役猴子的形态特征(弓身、沉头、耸肩、好拖胸和探爪)和正、侧头的特征（额头突出、眼窝深、鼻子塌陷、嘴大前凸)。
2.大笔饱蘸水墨，大胆下笔是体现水墨趣味的关键。
六、教学后记
活动二
优秀作品欣赏：
优秀作品欣赏：
学习小结：
水墨画是中国国画的主要样式，是具有浓郁中国传统文化特征的美术形式，是明显不同于世界其他绘画的画种。
4、绘画步骤
绘画材料：墨水 、毛笔、 宣纸 、 调色盘
1
先中锋用笔画出猴子的面部轮廓，然后画出鼻子和眼睛，注意线条要流畅而有粗细的变化。
2
再侧锋用笔以淡墨画出猴子的耳朵，让画面呈现出墨色的浓淡对比与变化。
3
4、绘画步骤
抓住猴子的动态特点进行表现，同学们也可以发挥想象，运用夸张的手法，表达出不同的动态。
4
在墨色的基础上，也可以加入色彩的表现，用朱砂色染出猴子的脸和嘴巴，再用翠绿和墨绿画出莲蓬的花茎，用朱砂色画出荷花的形状。让画面更具有趣味性。
5
欣赏水墨动物不同的表现形式
6
感谢观看

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