资源简介

《他像一棵挺脱的树》教学设计
一、教学目标
（一）知识与能力
1. 认识并理解课文中的生字新词，能正确、流利地朗读课文。
2. 抓住课文中的关键语句，了解祥子的外貌特点和性格特征。
（二）过程与方法
1. 通过自主阅读和小组讨论，培养学生的阅读能力和合作精神。
2. 引导学生学习如何通过外貌描写来表现人物特点的写作技巧。
（三）情感态度与价值观
1. 激发学生对劳动人民的同情和敬意，感受旧社会劳动者的艰辛。
2. 培养学生自尊自强的品质，鼓励他们在生活中积极面对困难。
二、教学重点
1. 理解并积累课文中的生字新词。
2. 分析祥子的外貌特点，理解其性格特征。
三、教学难点
1. 引导学生理解并体会作者通过外貌描写来表现人物特点的写法。
2. 迁移运用学到的描写人物外貌特点的方法，尝试自己进行人物描写。
四、课时安排
1课时
五、教学过程
（一）导入新课
（1）图片激发兴趣
① 展示图片，引发好奇
师：同学们，看看这些图片，你们能猜出这些人是干什么的吗？（展示旧社会北京人力车夫的图片）
生：他们是拉车的人，是人力车夫。
师：非常棒！看来大家对旧社会的职业有了一些了解。那么，你们想不想知道在那样一个时代，一个普通的人力车夫会是什么样子呢？
② 讲述背景，拉近距离
师：今天我们要学习的课文《他像一棵挺脱的树》，就为我们描绘了一个生动的人力车夫形象。这是老舍先生作品《骆驼祥子》中的一个片段。让我们一起穿越时空，去感受那个时代的风情吧！
（2）介绍作者，铺垫新知
① 简述老舍生平
师：你们知道这篇课文的作者是谁吗？
生：老舍！
师：没错，就是著名的作家老舍先生。老舍先生擅长描绘市井小民的生活，他的作品总是充满了人情味和生活气息。
② 谈谈课文出处
师：这篇课文其实是《骆驼祥子》这本书里的一个片段。你们读过这本书吗？
生：（摇头或点头）
师：没关系，今天我们就通过学习这篇课文，来了解一下祥子这个人物，以及他身上的那种挺脱的精神。同时，大家也可以利用课后时间去阅读这本书，了解祥子更多的故事。
③ 设立期待，开启新课
师：现在，大家是不是已经迫不及待地想要学习这篇课文了呢？那么，就让我们一起翻开课本，开始今天的旅程吧！相信通过我们的学习，大家会对祥子有更深刻的认识，也会感受到老舍先生笔下的那种独特的魅力。
（二）初读课文，整体感知
（1）学生自读，基础感知
① 学生自由朗读课文，教师巡视指导，确保每个学生都能流利地朗读课文，并注意纠正发音和断句的错误。
② 提问学生朗读情况，对发音清晰、朗读流畅的学生给予表扬，对存在问题的学生及时给予指导和帮助。
（2）小组讨论，理解课文
① 教师将学生分成几个小组，每组选择一个小组长，组织讨论课文的主要内容和祥子给同学们留下的印象。
② 教师引导学生结合课文中的描写，思考祥子的外貌特点和性格特征，鼓励学生在讨论中积极发言，交流自己的见解。
③ 讨论结束后，每个小组选派一名代表汇报讨论结果，教师对学生的发言进行点评和总结，引导学生深入理解课文。
（3）教师总结，巩固提高
① 教师根据学生的讨论情况，总结课文的主要内容和祥子的形象特点，强调通过外貌描写来表现人物特点的写作技巧。
② 教师引导学生再次朗读课文，感受作者如何通过细腻的描写来塑造祥子这一形象，加深对课文的理解。
③ 布置预习任务，要求学生提前预习下一课的内容，为下节课的学习做好准备。
（三）细读课文，品味语言
（1）生字词解析
① “挺脱”一词的探究
师：同学们，课文里有一个词特别有意思，那就是“挺脱”，大家看看课文是怎么描述祥子的身体的？
生：（齐读）“他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了……他无疑的可以成为最出色的车夫。”
师：这里的“挺脱”指的就是结实、健壮，同学们看看这个词还能在课文的哪些地方找到？
生：（寻找并朗读相关句子）
师：你们觉得这个词用得好不好？为什么？
生：（讨论并回答）这个词用得很好，因为它很生动地描绘了祥子的身体特点。
② 其他生字新词的讲解
师：除了“挺脱”，课文中还有很多生字新词，比如“腮”、“出号”等，这些词都很有特点。我们来一起学习它们的意思和用法。
（教师讲解生字新词，引导学生理解词义并正确书写。）
（2）句子分析
① 关键句子的剖析
师：课文中有很多句子写得很精彩，我们来一起看看这一句——“看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。”大家觉得这个句子好在哪里？
生：（讨论并回答）这个句子写得很生动，把祥子想要变得更出色的心情写出来了。
师：没错，这句话用比喻的手法描绘了祥子的身体特点，让我们仿佛看到了他的样子。
② 句子间的联系与对比
师：同学们，你们看看这几句话之间有什么联系吗？
（展示几句课文中的句子）
生：（思考并回答）这些句子都是描写祥子的，他们之间有着紧密的联系。
师：很好，这些句子从不同的角度描写了祥子的外貌特点，展现了他健壮、朴实、坚韧的性格。通过对比和联系，我们可以更加深入地理解人物形象。
（四）问题探究，深入理解
（1）外貌特征探究
① 问题抛出
师：同学们，请你们仔细阅读课文，思考一个问题——祥子的外貌有哪些特点？这些特点如何反映出他的性格？请大家在文中找出相关语句，并做好标注。
② 小组讨论
生：（小组讨论后）我们找到了这些句子：“二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。”从这里我们可以看出，祥子年纪轻轻就有着高大健硕的身材，显得成熟而有力，同时他脸上身上的天真淘气又透露出他的朴实与可爱。
（2）写作技巧解读
① 引导分析
师：同学们，我们已经了解了祥子的外貌特征。那么，作者是如何通过外貌描写来表现祥子特点的呢？请你们在课文中找出相关的描写，并尝试分析其中的好处。
② 学生回答与总结
生：我找到了这句话：“他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的。”作者通过对祥子头部、眼睛、鼻子、眉毛等细节的具体描写，生动地展现了他的精神面貌和性格特点，使我们仿佛能够看到他本人一样。
③ 教师总结
师：非常好！作者通过对外貌的细致描写，不仅展示了祥子的外在形象，更深入地揭示了他的内心世界。这种写法不仅增强了文章的形象性和生动性，也使我们更加深入地理解了祥子的性格特点。
（3）人物精神提炼
① 深度探讨
师：最后，我们来思考一个问题——你觉得祥子是一个怎样的人？你从他身上学到了什么？
② 学生回答
生：我认为祥子是一个勤劳、坚韧、朴实的人。他虽然身处旧社会，却始终保持着对生活的热爱和积极向上的态度。从他身上，我学到了无论面对怎样的困难，我们都要保持乐观的心态，勇往直前。
③ 教师点评
师：同学们的回答非常精彩！祥子确实是一个勤劳、坚韧、朴实的人。他用自己的双手创造生活，用坚定的信念面对困难。他的形象不仅展示了旧社会劳动者的风貌，也给我们传递了一种积极向上的精神力量。希望同学们都能像祥子一样，勇敢面对生活中的挑战，成为更加优秀的人。
（五）结合课文，讲解段落
（1）分析祥子的身体与筋肉特点
① 引导学生观察课文插图或想象祥子的形象，提问：“祥子的身体与筋肉有什么特别之处？”引出第一段中对祥子身体与筋肉的描述。
② 朗读第一段，让学生找出描写祥子身体与筋肉的关键词句，如“他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了”，“已经很大很高”，理解这些词句如何表现祥子身体的发展超前。
③ 讨论祥子作为成年人的成熟与天真，引导学生思考这种矛盾的特点如何体现在他的外貌上，并联系生活实际，谈谈自己对这种特点的理解。
（2）探讨祥子脸上的精神与自信
① 过渡到第二段，提问：“祥子的脸上有哪些精神可爱之处？”引导学生关注课文中对祥子脸部的描写。
② 朗读第二段，找出描写祥子脸部特点的关键词句，如“头不很大，圆眼，肉鼻子”，以及他对自己身体与脸的自豪和自信的表达，如“他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体”。
③ 讨论祥子这种自信与自豪的来源，引导学生理解这与他勤劳、朴实、坚韧的性格密不可分，进而体会作者在描写人物外貌时所运用的手法及其妙处。
（3）师生互动，深入理解课文
① 教师总结两段内容，强调祥子外貌与性格的紧密联系，以及作者通过外貌描写来表现人物特点的写作技巧。
② 学生分组讨论，谈谈自己对祥子这一人物的感受和理解，每组选一名代表汇报讨论成果。
③ 教师点评学生发言，肯定学生的思考和表达，同时补充一些背景信息，如老舍的创作风格、旧社会北京人力车夫的生活状况等，帮助学生更深入地理解课文。
（六）课堂小结，拓展延伸
（1）总结知识点，强化技巧
① 总结人物特点与外貌描写
今天我们一起学习了《他像一棵挺脱的树》这篇课文，通过学习，我们深入了解了祥子的外貌特点和性格特征。祥子那高大健壮的身材、结实的肌肉，都展现出他作为一个出色车夫的潜力。同时，他那天真淘气的神态和可爱的精神，又让我们感受到了他作为一个成年人的成熟与纯真。
② 回顾并强调写作技巧
在本课的学习中，我们不仅欣赏了老舍先生精湛的语言艺术，还学会了如何通过外貌描写来表现人物特点的写作技巧。我们学会了抓住人物的外貌特征，用生动的语言进行描绘，从而让读者能够感受到人物的性格和气质。
（2）布置作业，拓展阅读
① 描写熟悉人物的外貌
作为课后作业，请同学们运用本课学到的描写人物外貌的方法，尝试描写一个自己熟悉的人的外貌特点。这个人物可以是你的家人、朋友，或者是你日常生活中经常见到的人。在描写时，要注意抓住人物的外貌特征，用准确、生动的语言进行表达。
② 拓展阅读，感受人物生活
此外，我还建议大家利用课余时间阅读《骆驼祥子》全书，了解祥子一生的经历。通过阅读，你将更深刻地感受到旧社会劳动者的苦难和作者的同情。同时，也可以在阅读中继续学习如何通过外貌描写来表现人物特点的写作技巧，提高自己的阅读能力和写作水平。
六、教学反思
在本次教学中，我注重引导学生自主阅读和思考，通过小组讨论和问答形式，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也注重对学生的阅读和写作能力的培养，通过生字新词的讲解和句子分析，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。然而，在教学过程中，我也发现部分学生对于如何运用外貌描写来表现人物特点的方法理解不够深入，需要在后续的教学中加强这方面的训练和指导。
七、安排作业
1. 抄写并背诵课文中的生字新词，巩固记忆。
2. 完成课堂小结中的作业，描写自己熟悉的一个人的外貌特点。
3. 阅读《骆驼祥子》全书，了解祥子一生的经历，感受旧社会劳动者的苦难和作者的同情。

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